孫瑜1 江鑫麗2

（1齊齊哈爾大學，黑龍江 齊齊哈爾 161000；2齊齊哈爾技師學院，黑龍江 齊齊哈爾 161005）

黨的十九大報告明確指出,“中國特色社會主義進入新時代?！蹦钦l來建設新時代呢?習近平總書記也給出了答案,"廣大青年要成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的生力軍,肩負起國家和民族的希望。"他還指出,"高校要牢牢抓住培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的根本任務"。這是高校的根本任務,更是高校黨建工作,特別是學生黨建工作的根本任務和使命。根據(jù)習近平總書記在2017年12月中共中央政治局第二次集體學習時所講，中國現(xiàn)在要”審時度勢、精心謀劃、超前布局,力爭主動實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略,加快建設數(shù)字中國。”如何在新時代,應用新的技術手段更好的完成黨賦予高校的光榮任務和使命,就是本文要探討的問題。

一、大數(shù)據(jù)的特點及其在黨建信息化中的應用

（一）數(shù)據(jù)量巨大,有利于更全面、更客觀的了解學生的思想狀況。

在大數(shù)據(jù)時代,數(shù)據(jù)已呈現(xiàn)出爆炸式增長趨勢。據(jù)中國科學院院士梅宏推測,到2020年,全球生產的數(shù)據(jù)將達到44個ZB,約等于10億GB,就目前的數(shù)據(jù)總量而言,其中90%的數(shù)據(jù)是近兩年產生的。可見,大數(shù)據(jù)時代已經到來了。作為互聯(lián)網(wǎng)主力軍的高校學生,他們?yōu)閿?shù)據(jù)增長的貢獻不容小覷,高校產生的數(shù)據(jù)量巨大毋庸置疑。如何有效地利用這些巨大的數(shù)據(jù),讓數(shù)據(jù)發(fā)聲,更好的為學生黨建服務,就要求我們必須應用大數(shù)據(jù)技術。一方面,在高校中應用大數(shù)據(jù)技術,將徹底顛覆傳統(tǒng)的抽樣調查方法,全面數(shù)據(jù)將代替片面數(shù)據(jù),有利于教育者更全面、客觀的了解和掌握學生的思想狀況,從而做出科學的評價，并有的放矢的進行教育和指導。在學生黨建工作中,可以為發(fā)展和培養(yǎng)黨員以及入黨積極分子提供科學而有效的數(shù)據(jù)支持。另一方面,巨大的數(shù)據(jù)量會極大的降低數(shù)據(jù)的價值密度,這也對高校信息收集、整合、分析、處理、應用等能力提出了更高要求。

（二）數(shù)據(jù)類型多樣,有利于多角度、全方位的評價學生。

如今，數(shù)據(jù)的類型早已經從過去單一的結構化數(shù)據(jù)轉變?yōu)槎鄻拥姆墙Y構化數(shù)據(jù), 即從過去的純粹文本,轉變?yōu)槿罩?、圖像、視頻、地理位置等，而且非結構化數(shù)據(jù)呈現(xiàn)劇增的趨勢。多樣的數(shù)據(jù)類型為教育者找到了全新的、全方位的了解、評價受教育者的方法和思路,對當前僅能關注到文本等結構化數(shù)據(jù)的黨建信息化提出了新要求。正如習近平總書記所說:"大數(shù)據(jù)是信息化發(fā)展的新階段,要運用大數(shù)據(jù)提升國家治理現(xiàn)代化水平。"同意，學生黨建工作也需要用大數(shù)據(jù)技術提升我們的工作水平，而現(xiàn)階段的黨建信息化水平必須升級。

（三）處理速度快,有利于更及時、更有效的教育學生。

大數(shù)據(jù)和云計算被稱為當前信息技術這個硬幣的正反面，快速的數(shù)據(jù)處理能力也是其重要特點之一，這也是因為，我們必須適應當前數(shù)據(jù)產生的速度特別極快的這一現(xiàn)實,也就是說，如果不能及時處理新產生的巨額的“大數(shù)據(jù)”,這些數(shù)據(jù)就過時了,對學生的及時跟蹤和教育就沒有了時效性。大數(shù)據(jù)的時效性,可以使教育者對受教育者的學習、生活和思想實時跟蹤,出現(xiàn)問題,實時解決,特別是針對學生黨建工作。如今的大學生雖然已經形成了自己的世界觀、人生觀和價值觀,對中國共產黨和馬克思主義有一定的認識,但不可否認的是，他們的理想信念還不夠堅定，他們的政治素養(yǎng)還需要培養(yǎng)，這也是我們必須加強學生思想政治教育，做好學生黨建工作的重要原因。如果我們可以充分利用大數(shù)據(jù)技術實時處理的特點,就可以及時了解學生思想動態(tài),從而及時有效的將異化思想扼殺在萌芽中。

（四）大數(shù)據(jù)的預測性,有利于更科學、更實效的制定決策。

“大數(shù)據(jù)的核心就是預測”,通過收集數(shù)據(jù)、篩選數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的相關關系。在"相關性"中尋找規(guī)律,預測事物的發(fā)展趨勢。在學生黨建工作中,應充分利用大數(shù)據(jù)的預測性,通過對學生綜合數(shù)據(jù)的全面分析,預測出學生思想和行為的發(fā)展趨勢,從而增強黨建工作的科學性和精準性,真正做到了未雨綢繆,防患于未然。更重要的,大數(shù)據(jù)的預測性可以為決策層提供參考依據(jù),使黨建工作的方針政策更科學、更有效。

二、高校學生黨建信息化的現(xiàn)狀和問題

第一,當前的高校信息化仍停留在2.0信息化時代,不能充分的反應復雜的受教育個體的詳細情況。據(jù)中國科學院院士梅宏所講,“我國信息化大體分為三個階段。信息化1.0階段是以單機應用為主要特征的數(shù)字化階段,信息化2.0階段,則是以聯(lián)網(wǎng)應用為主要特征的網(wǎng)絡階段,而信息化3.0階段,則是以大數(shù)據(jù)開啟的信息化的新階段,即以數(shù)據(jù)的深度挖掘和融合應用為主要特點?！狈从^我們當前的黨建信息化水平,依然停留在"工具性"功能時代,也就是2.0信息化時代,即簡單的數(shù)據(jù)電子化、網(wǎng)絡傳輸、信息發(fā)布等。例如,當前我們使用的黨務系統(tǒng),只具有黨員信息統(tǒng)計、黨員關系轉遞、黨費收繳登記等應用功能,只是黨務管理的輔助型工具,對黨員、入黨積極分子的個人思想、學習狀況、日常生活缺乏數(shù)據(jù)采集,更沒有數(shù)據(jù)分析,遠沒有達到信息化3.0的時代,還有很大的發(fā)展空間。

第二,信息相互獨立,沒有實現(xiàn)互通共享。要想實現(xiàn)對學生個體的精準數(shù)據(jù)分析,并將分析結果應用于學生黨建工作,就必須打破數(shù)據(jù)使用壁壘,形成互通共享的數(shù)據(jù)資源體系。當前,學生數(shù)據(jù)類型多樣,并由高校多個部門相互獨立的保存,數(shù)據(jù)無法整合,對數(shù)據(jù)的分析自然不全面、不客觀,導致沒有發(fā)揮出數(shù)據(jù)應該發(fā)揮的作用,沒有形成數(shù)據(jù)力量。同時,數(shù)據(jù)的多方送達,多方查找,不僅影響了工作效率,做了很對無用功,更會影響數(shù)據(jù)的準確性和真實性,從而影響分析結果的準確和真實。

第三,學生黨建信息化服務功能單一,互動性不強。當前,學生黨建工作和互聯(lián)網(wǎng)有一定的結合,例如創(chuàng)建黨建宣傳網(wǎng)站,設立黨建公眾號,組建黨建QQ群、微信群等,用文字、圖片、視頻多種形式宣傳黨的最新思想和理論,但這些結合都停留在簡單的信息發(fā)布層面,最終都逃不過"僵尸網(wǎng)"、"零互動"的命運,沒有達到黨建信息化,加強學生思想政治教育的初衷。究其原因,是我們沒有抓住大數(shù)據(jù)技術的關鍵和實質,沒有有的放矢、對癥下藥的進行精準教育,效果可想而知。如果可以利用大數(shù)據(jù)的精準推送技術,對學生進行有針對性的教育,效果一定事半功倍。例如,在教育的內容方面,在主流內容的范圍內有一些多樣化和差異化;在服務功能方面,多一些創(chuàng)新和個性,這樣的教育一定能極大地激發(fā)學生學習的積極性。同時,在學習的過程中做好數(shù)據(jù)監(jiān)管,學習結束后,用數(shù)據(jù)記錄下學習效果并及時反饋,既增強了黨建信息化的互動性,又實現(xiàn)了學生思想政治教育的實效性。

第四,學生黨建考核評價信息化程度較低,沒有和數(shù)據(jù)充分結合,難免有失考核評價的客觀性和科學性。當前,學生發(fā)展黨員工作多以個人或集體推薦為主,其中主要依據(jù)學生的學習成績、思想紀律、參加活動、工作貢獻等進行評價。第一,主觀評價難免有個人情感,在客觀性方面有缺失;第二,主觀判斷無法做到全方位、多角度,在準確性方面有缺失。在黨員民主評議中,由于人情關系,要真正實現(xiàn)面對面的"紅紅臉,出出汗",是需要巨大的勇氣的,結果往往是一團和氣,沒有達到評議黨員的真正目的。而隨著大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展,使得黨建工作中黨員的考核評價通過數(shù)據(jù)來實現(xiàn),從僅僅依靠傳統(tǒng)的經驗來進行判斷轉變?yōu)橥ㄟ^對海量數(shù)據(jù)進行分析來進行判斷。

三、學生黨建信息化升級的改進措施和探索方向

（一）樹立數(shù)據(jù)意識,加強人才培養(yǎng),為“大數(shù)據(jù)+黨建”提供人才支持。

當前,數(shù)據(jù)已被譽為和物質資料、能源相并列的三大戰(zhàn)略性基礎資源,也就是誰掌握了數(shù)據(jù)、信息,誰就掌握了未來。所以,高校黨建工作必須擁抱大數(shù)據(jù)。要使大數(shù)據(jù)技術更好地應用在學生黨建工作中,首先要樹立數(shù)據(jù)意識,從傳統(tǒng)的主觀經驗判斷思維轉型為用數(shù)據(jù)說話,用數(shù)據(jù)管理,用數(shù)據(jù)決策,用數(shù)據(jù)解決問題,用數(shù)據(jù)創(chuàng)新的思維方式和工作方式,真正實現(xiàn)數(shù)據(jù)的意義和價值。

大數(shù)據(jù)技術在校園的應用既數(shù)字化校園還處于起步階段,在黨建工作中的應用更是寥寥可數(shù)。要實現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術在改進和創(chuàng)新高校學生黨建工作中發(fā)揮實效,加強人才培養(yǎng),組建專業(yè)隊伍起著關鍵性作用。應當組建一個既有政治素養(yǎng)、又懂黨務工作、又會數(shù)據(jù)技術的專業(yè)團隊,即將專業(yè)技術人才、黨務工作者、輔導員老師、專業(yè)課專任教師聯(lián)合起來,共同搭建好、管理好、維護好、使用好大數(shù)據(jù)平臺。

（二）建立相對完善的數(shù)據(jù)采集體系,搭建數(shù)據(jù)平臺,實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

當前高校各部門數(shù)據(jù)的相互獨立,使數(shù)據(jù)的采集不成體系,而建設相對完善的數(shù)據(jù)采集體系又是應用大數(shù)據(jù)的基礎工程。只有將各相關部門的數(shù)據(jù)整合,搭建起互通共享的數(shù)據(jù)平臺,才可能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的深度挖掘和融合應用。從而使用數(shù)據(jù)了解、分析、評價學生思想、學習情況、生活工作等,并為進一步的培養(yǎng)和教育做指導。例如,高校應整合教務處、學工處、團委、圖書館、后勤處、保衛(wèi)處、網(wǎng)絡計算機中心等部門的數(shù)據(jù),建立相對完善的數(shù)據(jù)采集體系,搭建共享數(shù)據(jù)平臺,保證數(shù)據(jù)的時效性、連續(xù)性、多層次、多角度,從而為科學地開展學生黨建工作打下堅實基礎。

（三）確保數(shù)據(jù)安全,做好權限管理。

要實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的綜合分析和應用,必須從完善的數(shù)據(jù)采集和共享開始,而大量的數(shù)據(jù)采集和共享的過程中不可回避的問題就是數(shù)據(jù)安全問題。如何確保黨建信息化升級的過程中數(shù)據(jù)安全,是必須有解決的首要問題。首先在系統(tǒng)設計時就要運用技術手段,做好數(shù)據(jù)儲存和保護工作,通過做好安全保護工作,可以大大降低系統(tǒng)受外部襲擊的可能性,從而避免數(shù)據(jù)的外流和丟失問題。其次,在數(shù)據(jù)平臺的使用過程中,會涉及多個部門協(xié)同合作,設計好各部門的使用權限,并在頂層做好責任管控,是實現(xiàn)數(shù)據(jù)安全使用的重要保障。第三,完善管理制度建設。在設計好各個層級管理權限的基礎上,更要有嚴密的制度做保障,只有權責分明,才能使數(shù)據(jù)的安全使用落到實處。

（四）創(chuàng)建黨建新模式,組建"020學生黨支部",實現(xiàn)線上線下聯(lián)動。

進入大數(shù)據(jù)時代,學生黨建與大數(shù)據(jù)結合是必然趨勢。但這種結合不代表要完全舍棄傳統(tǒng)黨建的線下活動和管理。說到底,黨建工作是做人的工作,是做人的思想工作,所以在運用大數(shù)據(jù)技術的同時,扔要注重線下黨建工作的管理和實踐。形成線上線下聯(lián)動的黨建新模式。比如可以建立"020學生黨支部"（online and offline）,研發(fā)黨建APP,將組織管理、理論宣傳、教育培訓、黨費收繳等工作線上化,打破時間和空間的限制,即使學生實習不在校,也能完成好黨支部的各項工作,同時留有相關數(shù)據(jù)。而黨的"三會一課"制度,黨日特色實踐活動等必須在線下認真完成,同時要對線下活動及時做好線上的數(shù)據(jù)采集,保障活動完成質量,讓線上的數(shù)據(jù)為線下的發(fā)展黨員,黨員評議和實踐活動做好數(shù)據(jù)支撐,從而真正發(fā)揮大數(shù)據(jù)黨建信息化的實效。