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        初中化學(xué)生活化教學(xué)模式淺析

        2019-01-12 23:30:58陳靖瑜
        魅力中國 2019年4期
        關(guān)鍵詞:課后練習(xí)初中生中學(xué)生

        陳靖瑜

        (河北省黃驊市呂橋鎮(zhèn)中學(xué),河北 黃驊 061104)

        初中化學(xué)自古以來都是初中生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),是中考的必考科目,雖然化學(xué)的課時(shí)量安排的不如數(shù)語外三科多,但是考試的難度卻一點(diǎn)也不輸給它們?;瘜W(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)用性和科學(xué)性,運(yùn)用化學(xué)知識(shí)能夠解釋現(xiàn)實(shí)中的很多自然現(xiàn)象,化學(xué)是一門與日常生活聯(lián)系非常密切的學(xué)科。初中化學(xué)新課標(biāo)指出:化學(xué)教師要注重培養(yǎng)初中生的化學(xué)興趣,從初中生的實(shí)際基礎(chǔ)出發(fā),讓他們感受到化學(xué)的重要性,并且利用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)去解答實(shí)際遇到的問題。

        長期以來,受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,很多教師只為提高學(xué)生的化學(xué)成績,而忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使得中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)了各種各樣的問題。具體表現(xiàn)在:學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,上課注意力不集中,跟不上教師講課的思路,只會(huì)死記硬背,不會(huì)活學(xué)活用等。這種現(xiàn)象亟需改變,不能把化學(xué)學(xué)習(xí)的目的都放在應(yīng)付考試上。初中化學(xué)要與實(shí)際相聯(lián)系,讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。化學(xué)教師在課堂教學(xué)中要作學(xué)生的引導(dǎo)者和合作者,而不是課堂的壟斷者,要讓初中生成為課堂教學(xué)的主體,并逐步地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

        一、課前導(dǎo)入“生活化”

        (一)挖掘素材,設(shè)計(jì)導(dǎo)入方法

        課程導(dǎo)入具有技巧性,掌握科學(xué)合理的導(dǎo)入方法,能夠最大程度地吸引中學(xué)生的注意力,開拓中學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,為化學(xué)課程開展提供保障。新課程的導(dǎo)入方法有很多,只要導(dǎo)入方式適合學(xué)生的水平和能力,即使同一課程也可以采用不同的導(dǎo)入方法,比較常見的有故事導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法、多媒體導(dǎo)入法等,具體在課堂上實(shí)行什么方法要根據(jù)具體情況而定。化學(xué)作為一門自然學(xué)科,要求具有很強(qiáng)的原則性和準(zhǔn)確性。因此,初中化學(xué)教師在備課時(shí)要充分挖掘素材,通過多種渠道獲取有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí),與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián),讓中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)更加生活化。

        (二)聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

        課前導(dǎo)入要聯(lián)系實(shí)際,以學(xué)生掌握的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課前導(dǎo)入不宜過長,要把大部分時(shí)間留給課堂教學(xué),因此,課前導(dǎo)入要堅(jiān)持啟發(fā)性、簡潔性、趣味性,在突出課程重點(diǎn)知識(shí)的前提下,真正將化學(xué)教學(xué)與日常生活融為一體。比如在講到“水的組成”章節(jié)時(shí),化學(xué)教師可以先給學(xué)生講個(gè)小故事,2007年9月12日在連云港港口三號(hào)錨地,一艘貨船突然爆炸起火,部分燃油外泄,頓時(shí)海面上大火熊熊,形成火海。那么,海水為什么會(huì)起火呢?這與水的密度和組成有關(guān),下面我們來詳細(xì)地了解一下水的組成。通過簡短的課前導(dǎo)入,不但吸引了中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為課堂的有效性提供了幫助。

        二、課堂教學(xué)“生活化”

        (一)營造生活化的課堂氛圍

        化學(xué)教學(xué)中,教師針對(duì)不同水平的學(xué)生可以采用多種教學(xué)方式,確保每一名學(xué)生都能夠在化學(xué)課堂有所收獲。營造生活化的情境,有利于幫助學(xué)生提升對(duì)化學(xué)的重視程度,培養(yǎng)學(xué)生努力鉆研的個(gè)性。學(xué)習(xí)化學(xué)有很多固定的化學(xué)式和原理性質(zhì)需要記憶,很多學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心,這就要求初中化學(xué)教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。例如,在講到電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí),為提高學(xué)生的記憶速度,我會(huì)利用多媒體投影技術(shù)將該實(shí)驗(yàn)真實(shí)還原,幫助學(xué)生記住負(fù)極產(chǎn)生氫氣,正極產(chǎn)生氧氣,體積比為2:1等等知識(shí),避免他們因?yàn)橛洃浕煜a(chǎn)生錯(cuò)誤。

        (二)構(gòu)建生活化的教學(xué)模式

        生活中有很多例子可以引入到化學(xué)課堂的教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)提不起興趣的時(shí)候。教師可以列舉生活中的例子給學(xué)生帶來新鮮感,從而將枯燥沉悶的化學(xué)課堂變得活躍輕松?;瘜W(xué)知識(shí)的確很復(fù)雜、瑣碎,但是只有教師通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),巧妙設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)模式,一定能夠給學(xué)生帶來更好的課堂體驗(yàn)效果。構(gòu)建自主探究的生活化課堂,有利于學(xué)生更好的理解教材內(nèi)容。在課堂教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平給學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,在課堂中提出問題后,讓他們分小組談?wù)?,然后給出小組的答案。初中生在這種教學(xué)方式下,會(huì)增加團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力,為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

        三、課后練習(xí)“生活化”

        (一)布置生活化的課后練習(xí)

        化學(xué)學(xué)習(xí)離不開生活,教師在布置課后練習(xí)的時(shí)候也要緊密結(jié)合實(shí)際,以現(xiàn)實(shí)生活為依托,讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中得到學(xué)習(xí)的真諦。比如在學(xué)習(xí)了碳酸鹽的性質(zhì)后,教師可以布置一項(xiàng)課后練習(xí),讓學(xué)生思考家里熱水瓶中的水垢應(yīng)該怎樣去除,并親自動(dòng)手試一試,還要提交實(shí)驗(yàn)結(jié)論。像這樣的具有生活氣息的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)在生活中不勝枚舉,學(xué)習(xí)化學(xué)要善于觀察生活,在觀察之中得到結(jié)論,而且這也符合學(xué)生“實(shí)踐-認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐-再認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)規(guī)律,有助于提高化學(xué)課堂的教學(xué)效果。課后練習(xí)不應(yīng)該是為了做題而做題,應(yīng)該是為了提高創(chuàng)新能力而設(shè)計(jì)的。

        (二)組織生活化的興趣小組

        具有生活化的化學(xué)課堂應(yīng)該是創(chuàng)新的、開放的,不僅僅局限于課堂之內(nèi),應(yīng)該是活躍于真?zhèn)€學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)間有限,不能全面地掌握化學(xué)知識(shí)。因此,化學(xué)教師可以利用中學(xué)生的課余時(shí)間組成化學(xué)學(xué)習(xí)小組,讓有興趣的學(xué)生都參與到化學(xué)的深入學(xué)習(xí)和探討中。興趣小組的活動(dòng)形式多種多樣,可以組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)競賽,聽取化學(xué)教學(xué)報(bào)告,組建教室的“化學(xué)園地”等等。通過這樣的方式,讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活親密接觸,學(xué)生不僅掌握了化學(xué)知識(shí),能力也得到了鍛煉,為初中生今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。生活化的教學(xué)方式在實(shí)際教學(xué)過程中得到越來越多教師的認(rèn)可,在未來的教育中也會(huì)更加完善。

        作為初中化學(xué)教師,我們必須要注重培養(yǎng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教會(huì)他們用化學(xué)知識(shí)來解釋生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象。在生活的大課堂中蘊(yùn)藏著豐富的課程資源,只要認(rèn)真挖掘,就能極大地提高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望,激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

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