羅麗嬌

（重慶市九龍坡職業(yè)教育中心，重慶 九龍坡 401329）

伴隨我國當今社會快速發(fā)展，社會對于技術(shù)性人才的需求量也在逐漸增加。而當今為社會提供技術(shù)性人才培養(yǎng)的主要平臺就是當今的中職院校。但是在中職院校發(fā)展過程當中，由于教育資源分配不均衡的問題，導(dǎo)致當今中職院校在進行學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程當中并不能夠為同學(xué)們提供全面的教育服務(wù)，而為了能夠更好的管理學(xué)生，開展學(xué)生的教學(xué)工作，中職院校的發(fā)展過程中，對班主任提出了更高的要求。

一、中職班主任管理工作現(xiàn)狀

（一）對學(xué)生了解的程度不夠深

在當今的中職院校教育事業(yè)開展過程當中，大部分的班主任在對學(xué)生進行管理時都會認為學(xué)生的綜合素質(zhì)比較差，甚至有的教師在進行教育事業(yè)，開展過程中會偏激的認為中職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)與技能水平十分低下。班主任在進行管理工作開展過程當中，由于受到這種偏差心理的影響，不僅會導(dǎo)致班主任的工作熱情逐漸喪失，更為重要的是，在對學(xué)生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)過程中，由于班主任的偏激想法，不能夠全心全意的為同學(xué)提供更好的教育服務(wù)而且中職院校的班主任教師一般都會以學(xué)生的入學(xué)成績?yōu)榕囵B(yǎng)標準，學(xué)生成績較差的學(xué)生，班主任在進行管理過程當中會減小相對重視程度，這種片面對學(xué)生的了解和認識，導(dǎo)致班主任后期的管理工作在開展過程當中產(chǎn)生了巨大的錯誤。

（二）對待學(xué)生管理缺少一定的耐心和愛心

在當今中職院校的教學(xué)管理工作開展過程當中存在很多漏洞與不足，尤其是當今的中職院校的班主任，在進行學(xué)生管理工作開展過程當中，對學(xué)生缺少耐心和愛心。因為有的教師在進行課程設(shè)計和管理工作，開展過程當中，由于自身的偏激心態(tài)，影響教師對待學(xué)生的態(tài)度。有的中職院校教師在進行管理工作，開展過程當中往往針對成績不好的同學(xué)，缺少更多的耐心和愛心，并不會鼓勵成績不好的同學(xué)來完善自身的學(xué)習(xí)技巧，甚至有的教師在進行教學(xué)過程中面對成績相對較差的同學(xué)一般都會去選擇批評而不是鼓勵。對于當今的中職院校的班主任而言，第一時間解決的問題應(yīng)該是同學(xué)們的學(xué)習(xí)問題，而且也要積極的去了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點對學(xué)生進行鼓勵，幫助中職院校學(xué)生建立良好的自信心改善中職院校學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、新形勢下中職班主任管理工作的改革

（一）改變以往工作方法，創(chuàng)新工作模式

中職院校的學(xué)生一般都是由于中考失利，然后過來選擇尋求新的學(xué)習(xí)，因此，中職院校的學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊。這就要求班主任在進行管理工作開展過程當中，一定要創(chuàng)新自身的工作模式，運用新型的管理方法，針對同學(xué)們的個體差異性，因材施教。在管理過程當中，要不斷挖掘同學(xué)們的優(yōu)點，鼓勵同學(xué)們建設(shè)良好的自信心，并且在進行素質(zhì)培養(yǎng)過程當中發(fā)揮同學(xué)們個體優(yōu)勢，保證同學(xué)們在進行自我完善的過程當中也能夠提升自身技能水平。

（二）平等的對待學(xué)生，注重觀察學(xué)生的心理變化

當今的中職院校的教師在進行管理工作，開展過程中，由于自身偏激心態(tài)，一般在對學(xué)生進行管理過程當中都不能保持一個良好的教育心態(tài)，因此，為了能夠更好的加強班主任管理工作的效率，中職院校的教師首先在進行管理工作，開展過程當中要平等的對待每一位同學(xué)，在進行教育事業(yè)，開展過程當中也要時刻注重觀察同學(xué)們的心理狀態(tài)變化，幫助同學(xué)們建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（三）正確處理學(xué)習(xí)同網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系

伴隨著當今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)的快速應(yīng)用，很多中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過程當中往往都會過多的參與，運用互聯(lián)網(wǎng)。因此，中職院校班主任在進行管理工作，開展過程當中，一定要幫助同學(xué)們正確處理學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系，班主任必須讓同學(xué)們明確網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用意義，幫助同學(xué)們樹立一個正確的價值觀，引導(dǎo)同學(xué)們將網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)進行結(jié)合，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，擺正同學(xué)們的學(xué)習(xí)心態(tài)。

總結(jié)：

本文就新形勢下中職班主任管理工作改革進行仔細探究與分析，在進行仔細探究和分析過程當中，詳細介紹了管理工作改革事項。中職院校的班主任要想能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在管理工作開展過程當中，就要平等對待每一位同學(xué)，然后根據(jù)同學(xué)們的個體差異性，因材施教。幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程當中建立完善的價值觀和學(xué)習(xí)體系，促進同學(xué)們自我完善以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。當今的中職學(xué)校也應(yīng)該把握機遇，在進行教育事業(yè)，開展過程當中，要發(fā)現(xiàn)自身的不足，不斷加強校園的管理力度，也要提高當今班主任教師的管理工作素質(zhì)。希望通過本文的仔細分析，能夠推動當今中職教育事業(yè)的快速發(fā)展，保證中職教育能夠為當今社會發(fā)展提供更多技術(shù)性人才。