肖春明

（內(nèi)蒙古警察職業(yè)學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010051）

在新時代中，目前社會的對于求職者的要求越來越高，高職院校應(yīng)該通過開展新的體育教育活動來培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意識，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。高職院校是培養(yǎng)技術(shù)人才的重要載體,而目前高職院校主要是針對社會各個領(lǐng)域培養(yǎng)復(fù)合型人才,很容易忽視體育教育的現(xiàn)實意義。為了進(jìn)一步順應(yīng)時代發(fā)展與人才的多元化需求,高職院校體育發(fā)展創(chuàng)新應(yīng)以職業(yè)教育為先導(dǎo),適時轉(zhuǎn)變教育理念,創(chuàng)新教學(xué)模式與課程體系。本文將就目前高職院校的體育教育的問題入手，探討職業(yè)教育先導(dǎo)視域下的高職體育教育創(chuàng)新及其在新時代的應(yīng)用。

一、目前的高職體育教育中存在的普遍問題

（一）高職體育教育中存在理念缺乏創(chuàng)新性

目前，高職教育教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新。在當(dāng)前的高職體育教學(xué)活動中，應(yīng)以教師為主體而不是以學(xué)生為主體，這將使高職體育失去其價值和功能。

（二）高職體育教育中課程安排缺乏合理性

目前，許多高校更注重對學(xué)生進(jìn)行體育理論的教育，而忽視了體育實踐的作用。學(xué)生進(jìn)入工作崗位后，這會使得學(xué)生的實踐能力和專業(yè)水平的提高帶來了一定阻礙。

二、以職業(yè)教育為先導(dǎo)創(chuàng)新高職體育教育

（一）提高高職體育教學(xué)觀念的創(chuàng)新性

針對現(xiàn)階段我國高等職業(yè)體育教學(xué)理念尚不先進(jìn)的現(xiàn)狀，在發(fā)展創(chuàng)新型高等職業(yè)體育教學(xué)中，有必要創(chuàng)新教育理念。對高職體育教育的認(rèn)識不僅要停留在技能運用層面，更要認(rèn)識到體育教育的重要性。高職院校應(yīng)明確體育教育的目標(biāo)。在以職業(yè)教育為先導(dǎo)的理念下，在體育教學(xué)中，既要培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，又要加強(qiáng)理論知識的高職體育教育的教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生全面了解到體育鍛煉的重要性，促使學(xué)生終身鍛煉。通過科學(xué)的體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對體育的主體性依賴。讓同學(xué)們根據(jù)自身的情況和愛好來自由組合練習(xí)體育項目，并將理論知識融入進(jìn)體育運動的實踐中，寓教于樂。例如羽毛球項目就可以兩兩組隊，并且可以通過觀看經(jīng)典視頻來進(jìn)行理論教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣。并且堅持以職業(yè)教育為先導(dǎo)，以便學(xué)生能充分認(rèn)識到的重要性,全面提高自己的素質(zhì),以培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)揮他們的能力在各個領(lǐng)域的實踐和適應(yīng)社會的發(fā)展。

（二）提高高職體育教師思維的創(chuàng)新性

在高職體育教學(xué)中，應(yīng)以職業(yè)教育為指導(dǎo)，并且使學(xué)生認(rèn)識到實踐應(yīng)該與學(xué)習(xí)是一體的，并且還要一直促進(jìn)教師的思維創(chuàng)新。在高職體育教學(xué)中，教師對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)非常重要。以職業(yè)教育為指導(dǎo)，開展高職體育教學(xué)創(chuàng)新，加強(qiáng)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，必須創(chuàng)新教師的教學(xué)思維。首先，我們應(yīng)該提高教師的思想素質(zhì)。教師應(yīng)充分認(rèn)識自身傳授知識的重要性，并且全力培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才。其次，教師應(yīng)該提高他們的知識和文化素養(yǎng)。以職業(yè)教育為導(dǎo)向的高等職業(yè)體育教育創(chuàng)新是對體育人才更好的要求，教師應(yīng)提高自身素質(zhì)和能力。教師定期與其他高校體育教師進(jìn)行交流，豐富他們的文化理論知識，提高他們的能力。此外，體育教師應(yīng)不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法和方法，例如在足球訓(xùn)練時，教師可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”的訓(xùn)練方式，對于學(xué)生的日常訓(xùn)練進(jìn)行檢測，以更好的找出問題，加以改正。同時老師在教學(xué)時還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在感興趣的運動，就像學(xué)生喜歡游戲，就介紹給學(xué)生一些體育運動類游戲，如“足球世界”，這樣可以更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)體育教學(xué)的效率提高。

（三）提高高職體育課程安排的創(chuàng)新性

提高體育教育創(chuàng)新的課程在高職院校培養(yǎng)學(xué)生文化知識的同時,需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的特點,必須進(jìn)行合理的體育教學(xué)課程的安排,根據(jù)學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)方向,現(xiàn)有的高職體育教學(xué)材料進(jìn)行合理的、科學(xué)的課程,學(xué)生要實現(xiàn)目標(biāo)才能在以后的工作中實現(xiàn)，所以設(shè)置各種類型的體育課程，是很有必要的。比如學(xué)生可以自主選擇一項或兩項感興趣的體育運動進(jìn)行訓(xùn)練。還可以開設(shè)一些有沒有開設(shè)過的課程例如棒球，板球等，這可以在保證學(xué)生的積極性的同時，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并且提高了他們對于未來職業(yè)的了解。

三、總結(jié)

高職院校體育教育是高職教育的重要組成部分，對體育專業(yè)人才的培養(yǎng)有著重要的影響。在進(jìn)行告知體育改革中，要大力提倡以職業(yè)教育為導(dǎo)向的高等職業(yè)體育發(fā)展，高職體育教育課程旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。為了加快高職院校的體育教育改革,促進(jìn)體育教育人才的培養(yǎng),必須創(chuàng)新體育教學(xué)的方法,體育教師的思維方式和課程設(shè)置。