韓麗麗

（四川省瀘縣第二中學(xué)，四川 瀘州 646100）

隨著地理新課程改革的持續(xù)深入，我們?cè)谡n堂上越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。新課標(biāo)指出，我們要學(xué)習(xí)生活中的地理，提升學(xué)生的生活品味，生活中可開發(fā)的地理資源很多，如果能有機(jī)的和課程內(nèi)容相結(jié)合，將會(huì)更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但是面對(duì)新入學(xué)的零零后高一學(xué)生，他們從幼兒園開始就參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很少走到大自然中去參與各種實(shí)踐活動(dòng)，即使是來(lái)自農(nóng)村的孩子生活經(jīng)驗(yàn)也很缺乏，更不要說(shuō)生活在城市里的孩子了。如何讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)生活中的地理，讓我們的課堂內(nèi)容能夠與生活相聯(lián)系，就必須要選好學(xué)生熟悉的資源。隨著生活水平的提高，現(xiàn)在的學(xué)生在節(jié)假日大多都會(huì)看看電影，而電影里面有很多情節(jié)都和我們地理學(xué)相關(guān)。在地理教學(xué)中如果能夠巧妙利用學(xué)生喜愛的熱門大片，組織學(xué)生一起欣賞，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究當(dāng)中的地理知識(shí)，這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)地理課堂的活力，使地理課堂變得更加鮮活靈動(dòng)，活色生香，真正落實(shí)學(xué)習(xí)生活中的地理。

一、巧用電影資源，上好開學(xué)第一課

高一的新生剛從初中升入高中，學(xué)習(xí)方式和方法都還沒有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，我們的開學(xué)第一堂課就要做好初高中的銜接教育。如何更好地介紹好地理學(xué)科，喚起他們對(duì)高中地理課的向往，那開學(xué)第一課就得要做好精心設(shè)計(jì)。我的開學(xué)第一課叫做《遇見地理》，恰好開學(xué)前一個(gè)月的一部暑期檔電影《一出好戲》里面就有好幾個(gè)情節(jié)與地理有關(guān)，于是我就首先呈現(xiàn)出《一出好戲》的電影海報(bào)，問大家看過(guò)這部電影沒有，立馬就得到了一部分看過(guò)學(xué)生的回應(yīng)。然后就把里面與地理相關(guān)的兩個(gè)情節(jié)播放出來(lái)：電影開場(chǎng)，是隕石撞地球。因?yàn)殡E石附帶巨大磁場(chǎng)，與地球擦肩而過(guò)時(shí)形成了中和，從而引發(fā)了最貴的幾個(gè)特效鏡頭。但是，這件事還導(dǎo)致本片的重要戲劇起點(diǎn)——中彩票。如果不是隕石破壞了磁極，導(dǎo)致地球在重力、自轉(zhuǎn)等速度上的扭曲，沒有這一系列蝴蝶效應(yīng)，馬進(jìn)未必就能抽中6000萬(wàn)大獎(jiǎng)。第二個(gè)情節(jié)就是魚卷風(fēng)，正當(dāng)主人公黃渤他們食物極度缺乏的時(shí)候，突然天上下起了魚雨，讓他們瞬間收獲滿滿，而這種好事在我們實(shí)際生活當(dāng)中也的確存在。英國(guó)、澳大利亞、泰國(guó)和中美洲的洪都拉斯都下過(guò)“魚雨”，你要是留意馬進(jìn)他們登上小島時(shí)環(huán)看四周，遠(yuǎn)處就有幾片龍卷風(fēng)。通常龍卷風(fēng)會(huì)把附近水域的魚、青蛙、螃蟹或者蝸牛卷到空中，洪都拉斯這個(gè)地方就是，從1998年下了第一場(chǎng)“魚雨”后，幾乎每年夏天必會(huì)下，當(dāng)?shù)厝税堰@個(gè)自然現(xiàn)象編進(jìn)節(jié)日。隨著這些電影情節(jié)的展現(xiàn)，課堂氣氛立刻就活躍起來(lái)，師生距離迅速拉近，學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣也大大提高，對(duì)以后的每一節(jié)地理課都充滿期待。

二、巧用電影資源，設(shè)疑導(dǎo)入新課

一節(jié)好課的設(shè)計(jì)要從引入開始，“良好的開端是成功的一半”。新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵要素。利用電影自身直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)導(dǎo)入新課可以巧妙地設(shè)計(jì)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

例如：在學(xué)習(xí)熱力環(huán)流的一節(jié)，我就先播放《三國(guó)演義》中的火燒上方谷。

在這一集影片中諸葛亮把司馬懿困在山谷中，此谷三面環(huán)山，加上天氣又干燥，用火進(jìn)攻是最好的計(jì)謀?？墒?，眼看火燒到緊要關(guān)頭，司馬懿父子即將滅亡的當(dāng)口，天上突然下起了大雨，救了司馬懿的命。諸葛亮不得不發(fā)出“謀事在人，成事在天”的感嘆。緊接著我就設(shè)問：那么為什么天會(huì)在這緊要關(guān)頭下起雨來(lái)呢？難道是諸葛亮前一天晚上沒有夜觀天象，沒有預(yù)測(cè)到第二天會(huì)下雨？請(qǐng)同學(xué)們思考這個(gè)問題？不著急回答，上完這節(jié)課大家都會(huì)懂！通過(guò)設(shè)疑導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸探索出真相。原來(lái)這場(chǎng)雨其實(shí)不是什么“天意”，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說(shuō)，上方谷里下了一場(chǎng)對(duì)流雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但忽略了局部對(duì)流雨的因素，否則，他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來(lái)殲滅魏軍。

在講洋流新課之前，播放一段《泰坦尼克號(hào)》沉船時(shí)的場(chǎng)面，然后設(shè)問：為什么在那么低的緯度也會(huì)出現(xiàn)冰山？設(shè)疑導(dǎo)入新課，然后在授課過(guò)程中讓學(xué)生逐漸探索得出結(jié)論：受到洋流的影響。

三、巧用電影資源，詮釋地理現(xiàn)象

在自然災(zāi)害這部分教學(xué)內(nèi)容中，很多現(xiàn)象學(xué)生都沒有真切的體會(huì)和親眼見過(guò)，所以無(wú)法理解這些災(zāi)害超強(qiáng)的破壞力，而今天的電影特效完全能夠模擬出真實(shí)的場(chǎng)景。例如：電影《2012》就是這類電影中的佳作。影片講述的是2012年12月21日學(xué)者杰克遜一家人在度假時(shí)，恰好遇上這一天就是瑪雅人所預(yù)言的世界末日。影片緊緊圍繞主角約翰遜一家的逃亡為，分別為展現(xiàn)了火山爆發(fā)、地震、滑坡、海嘯等壯大的災(zāi)難場(chǎng)面。影片的特效經(jīng)數(shù)家特效公司的精心打造，基本上比之前任何一部災(zāi)難大片都要生動(dòng)逼真，各種自然災(zāi)害場(chǎng)面就像紀(jì)錄片一樣真實(shí)，火球從天而降、大廈頃刻倒塌、地殼位移、海嘯、地震等等場(chǎng)面無(wú)比震撼……各種震人心魄的地質(zhì)災(zāi)害場(chǎng)面全都栩栩如生地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。這樣的電影情節(jié)直觀生動(dòng)，比任何一種方式的教學(xué)都印象深刻，過(guò)目難忘，是任何語(yǔ)言描述都達(dá)不到的教學(xué)效果。同時(shí)學(xué)生還能通過(guò)電影中獲得一些在面對(duì)各各種各樣災(zāi)難時(shí)的應(yīng)急處理和逃生技能，從而提高他們的生存能力。

四、巧用電影資源，復(fù)習(xí)地理知識(shí)

傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課都是老師帶著學(xué)生一起回顧知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí)，然后鞏固練習(xí)。其實(shí)，在我們的復(fù)習(xí)課中也可以巧妙地利用電影資源來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，而且還更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既活躍了課堂氣氛，又提高了復(fù)習(xí)效率。

例如：在《地球運(yùn)動(dòng)》這一章的復(fù)習(xí)就可以結(jié)合2018年的國(guó)產(chǎn)大片《南極之戀》。通過(guò)觀看影片，讓學(xué)生找出電影里有關(guān)第一章的地理現(xiàn)象并用相關(guān)的地理知識(shí)來(lái)解釋。例如：中國(guó)科考站飄揚(yáng)的五星紅旗；太陽(yáng)24小時(shí)在天上繞圈圈的極晝現(xiàn)象；男主在走路的時(shí)候向左偏（地轉(zhuǎn)偏向力的影響）；傳說(shuō)中的女神歐若拉（極光，太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響）；指南針失靈（地球磁場(chǎng)）。整節(jié)課中學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的找現(xiàn)象，爭(zhēng)論原理。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們意猶未盡，課后都還在激烈的討論。這樣的形式既愉悅了身心，又達(dá)到了復(fù)習(xí)知識(shí)的目的，深受學(xué)生歡迎。學(xué)生還可以從影片里體會(huì)到它的酷寒（服飾）、干燥、大風(fēng)的自然環(huán)境，品嘗堪比紀(jì)錄片的南極盛宴。在提倡“立德樹人”和“學(xué)科核心素養(yǎng)”的全面深化課程改革背景下，國(guó)產(chǎn)地理大片不僅可以讓學(xué)生感受地理，學(xué)習(xí)地理，更能感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)電影的育人功能。

五、巧用電影資源，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)

人地協(xié)調(diào)觀是地理四大核心素養(yǎng)之一，高中地理所探討的核心問題就是人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。如何正確處理好人地關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)是地理教學(xué)過(guò)程中貫穿始終的思想，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程和生活中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。恰當(dāng)?shù)乩靡恍┡c環(huán)保有關(guān)的電影也可以起到良好的教育效果，讓學(xué)生在看中思，看中悟。

例如：科幻片《未來(lái)水世界》可以讓人體會(huì)到全球變暖的可怕，由于地球兩極冰層融化，世界變成汪洋一片，人們只有在水上生活，陸地成為了極其珍貴的東西。動(dòng)畫片《雪怪大冒險(xiǎn)》講述的是生活在云層之上的雪怪一直不相信有小腳怪，非常信仰村長(zhǎng)的石頭律法，其實(shí)村長(zhǎng)早已知道有小腳怪而且就是人類，因?yàn)樗麄円苍?jīng)和人類友好相處，可最終卻被人類殘殺，只能跑到這里逃避生活。觀影之余讓學(xué)生體會(huì)到人類要與其他生物和平共處，其他生物也有生存的權(quán)利，我們有責(zé)任保護(hù)其他的野生動(dòng)物。今年12月上映的電影《海王》講述的是海底的亞特蘭蒂斯人因?yàn)槿祟惏汛罅康膹U水，固體廢棄物等排放到海洋中，破壞了他們的生活環(huán)境，迫使他們向人類開戰(zhàn)，企圖毀滅陸地。這些都是工業(yè)革命以來(lái)出現(xiàn)的真實(shí)問題，影片教育我們要保護(hù)海洋環(huán)境，不能以破壞環(huán)境的代價(jià)來(lái)?yè)Q取經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要走可持續(xù)發(fā)展的道路。我們?nèi)祟惿钤诘厍蛏蠒r(shí)時(shí)刻刻離不開地理環(huán)境，只有更好的認(rèn)識(shí)我們的地理環(huán)境，處理好人與地理環(huán)境的關(guān)系，我們才能更好的生活。類似的影片還有很多，《后天》《機(jī)器人總動(dòng)員》《可可西里》等等。

地理離我們很近，它就在我們生產(chǎn)生活的時(shí)時(shí)處處。地理就在我們身邊，它需要老師及時(shí)加以引導(dǎo)拓展。要提升學(xué)生的生活品味，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力，就要先提升教師的生活品味。這就需要地理老師做生活的有心人，不斷探索，充分挖掘把握好各種素材，及時(shí)引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓我們的地理課堂更加生動(dòng)有趣，散發(fā)出濃濃的生活氣息。