呂程

（河北省青縣第一中學(xué)，河北 青縣 062650）

音樂(lè)是用有組織的樂(lè)音來(lái)塑造形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)，是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。在促進(jìn)人的發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步方面，音樂(lè)教育更顯其重要地位。而普通高中音樂(lè)教育比較薄弱，新《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》制定后大大加強(qiáng)音樂(lè)課程的教學(xué)力度，確立以音樂(lè)審美為核心的課程基本理念，為每一個(gè)高中學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)的的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、高中音樂(lè)鑒賞課程性質(zhì)與設(shè)置

（一）課程性質(zhì)

高中教材是根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》所編寫的，共六個(gè)模塊，3學(xué)分。音樂(lè)鑒賞這一模塊共有2學(xué)分，占到總學(xué)習(xí)量的三分之二，可見(jiàn)音樂(lè)鑒賞在高中音樂(lè)教育中的重要地位。高中音樂(lè)鑒賞課程對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面、有個(gè)性的發(fā)展具有無(wú)法取代的作用。

（二）課程設(shè)置

音樂(lè)鑒賞課程內(nèi)容的設(shè)置上大致以下幾點(diǎn)：

1、以單元為模塊進(jìn)行教學(xué)，每一單元都包括欣賞、知識(shí)和拓展與探究。

2、學(xué)習(xí)的內(nèi)容從中國(guó)的民間、地方歌曲入手，到中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲，再到亞非歐各國(guó)的著名音樂(lè)家的作品賞析，應(yīng)有盡有。

3、所設(shè)課程能夠讓學(xué)生充分的融入和主動(dòng)的參與到課堂當(dāng)中，有效地解決以前由教師做主的上課模式。

4、課程設(shè)置的基本理念是以音樂(lè)審美為主旨，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的重要性

（一）培養(yǎng)正確的審美觀，提高審美能力

基礎(chǔ)教育音樂(lè)課程理念是以音樂(lè)審美為核心，以豐富學(xué)生的情感世界為主要目的。而音樂(lè)審美最直接的表現(xiàn)形式就是音樂(lè)欣賞。高中音樂(lè)鑒賞課是培養(yǎng)學(xué)生審美能力很好的渠道。聆聽多彩的音樂(lè)，從中體驗(yàn)音樂(lè)的美，享受音樂(lè)帶給人類的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。

（二）豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操

欣賞是人們感受美，鑒賞美，創(chuàng)造美的過(guò)程，美的事物向來(lái)都給人帶來(lái)愉悅的心情。

音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)學(xué)生自身的情況，來(lái)制定教學(xué)方案，以多種多樣的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和喜好。對(duì)有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生要注重音樂(lè)特長(zhǎng)的培養(yǎng)，對(duì)沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生要給其發(fā)展和學(xué)習(xí)的空間，要讓每個(gè)學(xué)生都能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里學(xué)到知識(shí)，建立起對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

因此，高中音樂(lè)課程設(shè)立了音樂(lè)鑒賞的學(xué)習(xí)模塊，一是可以陶冶人的情操，豐富人的情感世界；二是能啟迪人們產(chǎn)生美感，提升人的精神境界，好的音樂(lè)作品不僅有光鮮美好的音樂(lè)藝術(shù)形象，還有悅耳動(dòng)聽的音響，充滿生活的氣息，表現(xiàn)出朝氣蓬勃的樂(lè)觀情緒，可以振奮人的精神，發(fā)揚(yáng)新的社會(huì)風(fēng)尚。

（三）有助于學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，提高人的整體素質(zhì)

音樂(lè)欣賞共有三個(gè)層次：官能的欣賞，聯(lián)想的欣賞和理智的欣賞。許多作品以歷史事件為基礎(chǔ)，我們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了當(dāng)時(shí)的一些歷史事件，增長(zhǎng)了歷史知識(shí)。另外，有以文學(xué)作品作為素材的作品，例如里姆斯基·科薩科夫的交響曲《一千零一夜》，威爾第的歌劇《茶花女》，陳鋼、何占豪的小提琴協(xié)奏曲梁祝等。我們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)又可以略讀中外名著，可謂是一舉兩得。除了這些小說(shuō)外，有的音樂(lè)是給詩(shī)歌配樂(lè)的，運(yùn)用詩(shī)歌的詞作為歌詞，如冼星海作曲的《黃河大合唱》的歌詞便是由一篇大型朗誦詩(shī)《黃河吟》改寫的。除了文字外，有些作品是根據(jù)一些圖片或者畫作為創(chuàng)作素材的，最典型的代表就是穆索爾斯基的《圖畫展覽會(huì)》。

像這樣的情況還有很多，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生樹立起平等的多元文化價(jià)值觀，弘揚(yáng)民族音樂(lè)，了解多元文化。使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。也能在弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化的同時(shí)，讓學(xué)生以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界各國(guó)家和各民族的音樂(lè)文化。

三、科學(xué)的聆聽方法

聆聽多姿多彩的音樂(lè)，從中體驗(yàn)音樂(lè)的美，享受欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。要向?qū)W生指出在聆聽音樂(lè)的時(shí)候要按照初聽、復(fù)聽、再聽這三個(gè)步驟去聽就可以了。

初聽是感受音樂(lè)，復(fù)聽是分析內(nèi)容，再聽是整體理解。

總而言之，欣賞音樂(lè)是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，即從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)最后又回到了感性認(rèn)識(shí)。初聽、復(fù)聽、再聽是欣賞音樂(lè)的必經(jīng)之路。不同的階段，聆聽者所思考的內(nèi)容也不盡相同。課上一定要引導(dǎo)學(xué)生按照這樣一種科學(xué)的聆聽方法去欣賞音樂(lè)，無(wú)論是古典音樂(lè)還是這樣學(xué)生在課下聽音樂(lè)的時(shí)候才不會(huì)沒(méi)有目的的亂聽。

課堂教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。音樂(lè)教學(xué)也是如此，高中音樂(lè)老師應(yīng)該重視音樂(lè)鑒賞課在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)中的重要作用，讓學(xué)生多聽多思考，讓學(xué)生進(jìn)行切身的情感體驗(yàn)是音樂(lè)教學(xué)最有效的方法，這樣才能真正提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。