張先國(guó)

（貴州省遵義市湄潭縣高臺(tái)鎮(zhèn)中心小，貴州 遵義 564111）

前言：小學(xué)科學(xué)屬于啟蒙類課程，著重培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。教師要結(jié)合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，始終把他們作為課堂教學(xué)過程中的主體，通過家校合作，營(yíng)造良好的科學(xué)教育環(huán)境，為小學(xué)生提供豐富的科學(xué)學(xué)習(xí)素材，不斷培養(yǎng)小學(xué)生的探究能力，激發(fā)他們的學(xué)科興趣，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)及發(fā)展。

一、組織開展科技教育主題活動(dòng)

在科學(xué)課程教學(xué)之余，學(xué)校要與相關(guān)科技教育部門建立良好的溝通互動(dòng)關(guān)系，帶領(lǐng)小學(xué)生觀看《機(jī)器人總動(dòng)員》《月球》《阿凡達(dá)》《地心引力》等科學(xué)科幻類電影，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)科興趣。定期開展科技教育主題活動(dòng)，注重課堂及課外科學(xué)教育活動(dòng)的豐富性，引導(dǎo)小學(xué)生通過實(shí)踐，加深對(duì)這一學(xué)科的認(rèn)識(shí)，使自身具備較強(qiáng)的科學(xué)文化素養(yǎng)。在日常教學(xué)中也要組織科技創(chuàng)新大賽，鼓勵(lì)小學(xué)生參與其中，主動(dòng)查找素材，進(jìn)行科學(xué)研究，在該過程中收獲知識(shí)。例如，在某小學(xué)的科技創(chuàng)新大賽上，小學(xué)生們紛紛展示“智能變形教室”“腳踏式液壓機(jī)械電容筆”等創(chuàng)意作品，很大程度上培養(yǎng)了小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、定期組織參觀走訪活動(dòng)

除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，小學(xué)生也要通過參觀走訪，培養(yǎng)科學(xué)興趣。在課余時(shí)間，帶領(lǐng)小學(xué)生參觀小型科技現(xiàn)場(chǎng)展等，以此為載體，向小學(xué)生普及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。小學(xué)生參加科技教育主題活動(dòng)之后，要提交手抄報(bào)或者觀后感，增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)有效性。或者，統(tǒng)一組織學(xué)生到博物館、科技館、天文館等參觀，通過觀察事物，收集信息，不斷開闊小學(xué)生的眼界，使其具備豐富的科學(xué)知識(shí)，明確科學(xué)來(lái)源于生活。其中，實(shí)驗(yàn)觀察非常重要，安排專業(yè)科技人員，帶領(lǐng)小學(xué)生參觀，并為他們講解相關(guān)科學(xué)原理，激發(fā)他們的科學(xué)興趣，使其具備豐富的感性認(rèn)識(shí)[1]。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參加天文場(chǎng)館游學(xué)活動(dòng)，與該領(lǐng)域志愿者相互配合，使小學(xué)生“玩轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡”，通過探究“太陽(yáng)光是什么顏色的？”“你的星座在天空中的什么位置？”等趣味性問題，激發(fā)小學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、聯(lián)系生活，尋求科學(xué)教育素材

生活中有很多科學(xué)教育素材，教師除了立足文本內(nèi)容之外，還可以鼓勵(lì)小學(xué)生從日常熟悉的事物出發(fā)，對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象。例如，晚上睡覺脫毛衣時(shí)，會(huì)聽到“噼噼啪啪”的聲音，有時(shí)還會(huì)伴有火花出現(xiàn)；用塑料尺或筆套在頭皮上摩擦后，能夠“吸”碎紙屑等。結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)歷，進(jìn)行課堂教學(xué)?；蛘?，與小學(xué)生一起進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，讓他們發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)一步探究，激發(fā)他們的學(xué)科興趣，增強(qiáng)課堂有效性。學(xué)習(xí)動(dòng)植物相關(guān)章節(jié)時(shí)，還可以引導(dǎo)小學(xué)生走出課堂，靠近大自然，近距離的觀察動(dòng)植物、例如，通過自制葉脈書簽，鍛煉小學(xué)生的動(dòng)手能力，加強(qiáng)科學(xué)與自然之間的聯(lián)系。

四、營(yíng)造濃郁的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

在日常教學(xué)中，把一些科學(xué)元素融入課堂，營(yíng)造濃郁的學(xué)科氛圍，鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與到科技實(shí)踐活動(dòng)中。舉例而言，當(dāng)前，很多小學(xué)都設(shè)置有科技長(zhǎng)廊，以實(shí)物、圖片、文字等介紹相關(guān)科學(xué)技術(shù)、科學(xué)家成就等。除此之外，每隔一段時(shí)期還要開展科技板報(bào)展，增加學(xué)科深度，使科學(xué)教育更具趣味性，確保他們始終保持科學(xué)學(xué)習(xí)熱情，將科技滲透到小學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，以濃郁的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行帶動(dòng)和影響，幫助他們加深對(duì)該學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

五、為學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)

小學(xué)科學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)需要教師的參與、引導(dǎo)和幫助。小學(xué)生年齡比較小、身體、心理尚不成熟，而科學(xué)教育恰恰滿足了他們的好奇心及對(duì)外部事物的探究欲。但由于自身知識(shí)有限，其興趣很難持久，一旦在學(xué)習(xí)該課程時(shí)遇到困難，會(huì)產(chǎn)生畏懼和退縮心理，這不利于課外實(shí)踐及探究活動(dòng)的開展。因而，課外科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要關(guān)注小學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合教材內(nèi)容及知識(shí)，為他們提供合適的課題，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和跟進(jìn)。這不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的自信心，課程效果也非常好[2]。例如，組織學(xué)生做大氣實(shí)驗(yàn)，讓他們預(yù)備一個(gè)廣口瓶（瓶口比雞蛋稍小），在瓶底鋪層沙子，點(diǎn)燃浸過酒精的棉花，迅速放入瓶中，繼而把剝過皮的雞蛋放入瓶口，稍過片刻，在大氣壓強(qiáng)作用下，玻璃瓶會(huì)把熟雞蛋吞進(jìn)去。這個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)既培養(yǎng)了小學(xué)生的動(dòng)手能力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，還使他們對(duì)大氣壓強(qiáng)有了初步認(rèn)識(shí)。

六、注重科學(xué)教育內(nèi)容延伸

為使科學(xué)實(shí)驗(yàn)更具操作性，兼顧文本內(nèi)容教學(xué)的同時(shí)，還要適當(dāng)進(jìn)行課堂延伸，給予小學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，讓他們?cè)谶@一過程中享受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增加學(xué)科深度和廣度。舉例而言，在“聲音的產(chǎn)生”這一章節(jié)教學(xué)中，除了依據(jù)文本內(nèi)容，研究聲音的傳播過程之外，還要探究為什么聲音有刺耳和悅耳之分等諸如此類的問題，提高小學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)熱情。

結(jié)語(yǔ)

綜上，科學(xué)實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含在生活的方方面面。教師要結(jié)合課程背景及小學(xué)生的需求，以課外實(shí)踐活動(dòng)為載體，為小學(xué)生營(yíng)造良好的科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們積極參與其中，促進(jìn)思維及興趣雙向培養(yǎng)，使課堂教學(xué)更具開放性。