柯建紅

（浙江省溫州市永嘉縣千石小學(xué)，浙江 溫州 325105）

音樂的學(xué)習(xí)，最重要的是培養(yǎng)欣賞的能力,懂得如何欣賞音樂，才能進一步去演奏或去探討音樂。音樂教育并非使每個人成為莫扎特或是貝多芬,但是要培育孩子們懂著欣賞音樂、懂得去感受美感和享受生活。教學(xué)方法是豐富多樣的,從音樂欣賞教學(xué)的角度來說,大致可歸納為以下幾類：

一、參與角色情境

參與角色情境就是讓學(xué)生通過音樂作品的演奏、演唱或表演等形式來感知、體驗音樂所表達的意境。在欣賞音樂的同時,學(xué)生可以采用打擊樂器參與演奏、表演或創(chuàng)造性地為音樂作品作節(jié)奏伴奏；也可以讓學(xué)生扮演音樂作品中的角色,按照音樂所表現(xiàn)的形式進行角色表演、歌唱或演奏；還可以讓學(xué)生將在音樂欣賞過程中產(chǎn)生的情感和想象,通過繪畫、詩歌、散文或演講等形式表達出來。

音樂欣賞是一種實踐性較強的活動，音樂欣賞教學(xué)中急需引導(dǎo)學(xué)生用多種方式參與,不僅可以豐富活躍課堂氣氛，還能夠幫助學(xué)生加深對作品內(nèi)容的理解和認識。如在教學(xué)《美麗的春姐姐》時，小朋友的表演欲就被激發(fā)出來，同時能夠在結(jié)尾時候發(fā)揮自己的想象與動手能力，為春姐姐作裝飾畫等等，在活躍了課堂氣氛的同時也達到了教學(xué)目的。

二、明確欣賞主題

音樂主題是音樂作品的核心,是樂曲形成的基本要素。欣賞時抓住音樂主題，讓學(xué)生明確作品的主旋律,加深學(xué)生對音樂的理解和記憶。因為音樂是時間的藝術(shù),它隨著時間的推移瞬息即逝，如果對一些主題與重要旋律沒能夠留下良好的印象,那么對后面出現(xiàn)的音樂就不能很好地領(lǐng)會。如在欣賞《北京喜訊到邊寨》時,我就把主題旋律抄在黑板上,讓學(xué)生演唱、熟記，并請他們注意感受音樂主題所表現(xiàn)的風(fēng)格、特點。學(xué)生們唱了以后再聽，他們紛紛認為主題1歡快、活潑,主題2輕松、優(yōu)美等等。聽完之后他們表示對主題1的印象尤其深刻,他們說歡快的音樂就好似人們聽到了莫大的喜訊而表現(xiàn)出熱情快樂的樣子。這樣,喜訊到邊寨情景深刻印在了學(xué)生的腦海里。

三、鋪陳音樂背景

大部分的音樂作品背后都有一個流傳已久的故事或傳說，欣賞這類樂曲，有必要向?qū)W生介紹這些與作品密切相關(guān)的背景知識，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于加深學(xué)生對作品的更深層次的理解。如欣賞古曲《高山流水》的時候，就有必要介紹一下“人生得一知已足矣”的背景故事。先秦《列子》一書記載：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，伯牙方鼓琴，志在泰山，子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎如泰山；志在流水，子期曰：洋洋乎若流水。伯牙所念，子期必得之。鐘子期死，伯牙終身不復(fù)鼓琴。”學(xué)生只有在熟悉背景故事的基礎(chǔ)上聆聽樂曲，才能真正體會到樂曲所表達的深刻含義。

四、融入媒體推介

眼睛是心靈的窗口，是人類獲取外部信息的重要器官,外部環(huán)境往往通過人的視覺系統(tǒng)影響到人的內(nèi)心世界情感。創(chuàng)設(shè)富有新意、誘人遐想,能產(chǎn)生美妙情景的視覺環(huán)境對音樂欣賞教學(xué)也有不可替代的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種各樣的多媒體被應(yīng)用到音樂教學(xué)的過種中，能夠讓學(xué)生在聆聽音樂的同時觀看與音樂有關(guān)的圖像、實景,加強學(xué)生對音樂的感情認識，然后慢慢理解音樂所表達的情感。

五、音樂走入生活

從孩子日常生活出發(fā)，用學(xué)生們熟悉的生活片斷組成音樂,他們更容易接受和理解。如教孩子們唱一首《搖籃曲》，首先讓他們唱歌詞,再看圖畫,在有了具體內(nèi)容和直觀圖畫基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生唱這首歌的同時想象剛才看到的畫面：面前有沒有出現(xiàn)一幅小寶寶睡覺的圖畫？能不能用一句美麗的話把看到的畫面講給大家聽？孩子們回答“好像看到小寶寶安靜的睡著了；小寶寶在睡夢里笑……”能不能用最動聽的歌聲使畫面里的小寶寶睡著？我們這樣唱,小寶寶睡著了嗎？這樣啟發(fā)就把孩子帶進了特定的環(huán)境,既培養(yǎng)了孩子們有感情地歌唱,又教會他們怎樣聽了音樂去想象。音樂與生活、學(xué)習(xí)密不可分，在日常生活，我們可以通過音樂讓我們學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。1.在學(xué)校每天的生活作息中，安排一段時間為音樂欣賞的時間，并安排適當(dāng)?shù)囊魳沸蕾p節(jié)目，早自習(xí)為最好時刻。2.與學(xué)校的活動或者與節(jié)慶配合，播放適當(dāng)?shù)那俊?.可以在班上選出每月歌曲，教唱或是欣賞。4.教師可以稍做調(diào)查，將廣播或是電視上有教育價值的音樂節(jié)目，介紹給學(xué)生，可以增多欣賞機會。5.遇到有名的音樂家演唱或演奏，及當(dāng)?shù)匚幕行呐e行音樂會時，應(yīng)設(shè)法鼓勵學(xué)生參加，增加學(xué)生體驗生活的機會。

音樂欣賞是一種多層面的心理體驗活動,各種欣賞方式之間存在著一種共存互補的關(guān)系。最完美的音樂欣賞方式應(yīng)該是 “綜合體驗”式的音樂欣賞,就是指欣賞者積極調(diào)動自己的全部心智,對構(gòu)成音樂的各種因素進行全面而綜合地體驗。不僅要注意傾聽和感受音樂的形式美,而且對音樂的情感內(nèi)涵有深刻的體驗與把握,再去想像音樂所要表現(xiàn)的形象與意境,從而使欣賞者在對音樂形式美與內(nèi)涵美的品味中得到音樂藝術(shù)的綜合而完美的體驗,實現(xiàn)了人們精神的升華。欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,也是提高興趣、擴大音樂視野、感受音樂能力和審美能力的有效途徑。音樂欣賞能力是各個領(lǐng)域音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),只有提高學(xué)生的音樂欣賞能力，才能真正的懂音樂、理解音樂和享受音樂。