溫艷群

（衡水科技工程學(xué)校，河北 衡水 053000）

在體育教學(xué)中合理運(yùn)用游戲，是與新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)一致的。在體育教學(xué)中合理運(yùn)用游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力，并能在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。體育游戲的特點(diǎn)和作用決定了其在體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用具有巨大的潛力，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。體育游戲內(nèi)容豐富、形式活潑多樣，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的掌握與提高，改善肌體各器官系統(tǒng)機(jī)能，促進(jìn)身心健康等有積極的作用。

一、要根據(jù)中職學(xué)生的年齡和性別特征合理的選擇游戲內(nèi)容

中職學(xué)生生理上是人生蓬勃發(fā)展和成熟時(shí)期，是人生的黃金時(shí)段。這一時(shí)期的學(xué)生肌肉和骨骼力量不斷增強(qiáng)，心血管和呼吸系統(tǒng)已經(jīng)趨于完善，體育運(yùn)動(dòng)能力隨之提高。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握運(yùn)動(dòng)的技能比少年時(shí)期速度快，不僅能注意模仿，而且動(dòng)作更協(xié)調(diào)一致。隨著他們運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)能力的發(fā)展，體育游戲可伴隨著其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。在體育游戲的教學(xué)中，對發(fā)展力量、耐力尤其重要，可以進(jìn)一步培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、勇于開拓、敢于拼搏的時(shí)代精神。同時(shí)，對于稍微敏感的男女性別問題，體育教師應(yīng)根據(jù)他們的生理、心理特點(diǎn)有所區(qū)別，并且注意引導(dǎo)他們打破性別障礙，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則和團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性。我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，東西方文化的交融，各種思想、各種生活方式的涌入使得青年學(xué)生目不暇接，好奇心生，模仿、效仿，不假思索地學(xué)做，認(rèn)為凡是西方的都是先進(jìn)的，辨別是非能力有限。在中職學(xué)生身上表現(xiàn)出了已有的教育的缺失。表現(xiàn)在學(xué)生自理無能：對自己衣、食、住、行，自我生活的支配和料理能力太差；交流阻隔，面對人際交往的復(fù)雜性產(chǎn)生怯懦感與孤獨(dú)感；自控能力差，易受情緒左右；保守閉塞，心理年齡小于實(shí)際年齡。因此中職體育游戲應(yīng)盡量選一些團(tuán)隊(duì)合作較強(qiáng)的游戲，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作意識，提高他們的交往能力。

二、體育游戲應(yīng)有針對性、目的性

游戲作為一種教學(xué)手段受到學(xué)生的普遍歡迎，但是作為教師也應(yīng)該合理運(yùn)用，而并不是胡亂濫用，隨便安排一個(gè)游戲讓學(xué)生練習(xí)。如果這樣的話，那么所起的效果是微不足道甚至是適得其反。作為體育教師首要任務(wù)就是上好每次課，針對學(xué)生不同的身體素質(zhì)，教材內(nèi)容的設(shè)應(yīng)該注重多樣化，使學(xué)生在每堂課中都有收獲，身體各部分都得到鍛煉和提高。設(shè)計(jì)體育游戲應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇游戲內(nèi)容。不同的教學(xué)內(nèi)容要選擇不同的游戲。如，有些游戲作為準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)如上課狀態(tài)，起到熱身作用，如“貼膏藥”等。有些游戲主要配合教材內(nèi)容，輔助練習(xí)，如“迎面接力跑”等。還有些游戲主要是為了完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，如籃球課中的“投籃接力”等等。這些游戲有些共同點(diǎn)：它們能使學(xué)生們很快調(diào)動(dòng)大腦皮層的細(xì)胞，集中注意力，而且能有效地調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，使得身心很快得到放松。體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀態(tài)，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時(shí)一定要有效地控制和調(diào)整。在體育技術(shù)、技能教學(xué)中，游戲法的運(yùn)用要注意學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求。一般來說在動(dòng)作技能形成的“泛化”動(dòng)作階段，不宜采用游戲法，讓學(xué)生能在相對固定的條件下熟練地完成動(dòng)作，提高動(dòng)作自動(dòng)化程度和機(jī)體工作的能力。身體素質(zhì)練習(xí)一般動(dòng)作難度小，負(fù)荷大，比較單調(diào)，采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時(shí)代列車”、“立定跳遠(yuǎn)”；發(fā)展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”等游戲?？梢愿鶕?jù)不同的目的和要求進(jìn)行選擇運(yùn)用。體育游戲用于素質(zhì)練習(xí)時(shí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，教師要注意運(yùn)動(dòng)量的控制，防止負(fù)荷過大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

三、注意掌握體育課中游戲時(shí)間和強(qiáng)度

體育游戲不是體育課的全部，如何使體育游戲更好地為體育教學(xué)服務(wù)，時(shí)間的掌握是一個(gè)關(guān)鍵因素。在不同教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置游戲都要注意時(shí)間和強(qiáng)度的控制。游戲只是輔助教學(xué)不能喧賓奪主。另外游戲時(shí)間過長和強(qiáng)度過大容易造成學(xué)生身體疲勞和情緒低落反而不利于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)影響教學(xué)任務(wù)的完成。所以在教學(xué)中要把握好游戲?qū)嵤┑亩炔拍芨玫匕l(fā)揮其作用。

四、體育游戲要注意安全性

體育課的指導(dǎo)思想是健康第一，安全問題是我們一直在強(qiáng)調(diào)的，我們在增強(qiáng)中職院校生體質(zhì)的同時(shí)，要注意學(xué)生的安全問題，這些都是社會(huì)、學(xué)校、家長等一直關(guān)系的問題，體育游戲作為體育課的內(nèi)容，因此，在做游戲時(shí)要考慮到學(xué)生的安全問題，不能不顧學(xué)生安危設(shè)計(jì)課堂游戲。在游戲教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)組織性、紀(jì)律性，切實(shí)加強(qiáng)安全教育，采取必要措施，防止傷害事故的發(fā)生，這也是游戲順利進(jìn)行的保證。教師應(yīng)預(yù)先分析不安全因素，并盡可能提早排除隱患，及時(shí)調(diào)整練習(xí)節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，保證游戲的安全進(jìn)行。

將游戲融于體育教學(xué)中，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的目的，在體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，在體育教學(xué)實(shí)踐中選擇、創(chuàng)編一些有針對性，適用性強(qiáng)的體育游戲，對學(xué)生實(shí)施健身教育，使體育游戲得到進(jìn)一步發(fā)展和普及。