廖雪蓮

（江西省贛州市定南縣第一小學(xué)，江西 贛州 341900）

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，受新課程教育教學(xué)改革理念的影響，語(yǔ)文教師要積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，以及轉(zhuǎn)變知識(shí)教育理念，注重利用多樣化的課堂教學(xué)方式，來(lái)開(kāi)展小學(xué)書(shū)法教育，通過(guò)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣，來(lái)提高書(shū)法教育的整體水平。

一、提高小學(xué)語(yǔ)文教師的書(shū)法教學(xué)技巧

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師為了提高書(shū)法教學(xué)技巧，要注重以學(xué)生為課堂教學(xué)主體，按照相關(guān)要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫。在小學(xué)教育教學(xué)階段，由于小學(xué)生剛開(kāi)始進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)過(guò)程缺少正確的認(rèn)知，只能按照教師的書(shū)寫習(xí)慣和書(shū)寫方式進(jìn)行仿寫，而這就要求語(yǔ)文教師要具備綜合素養(yǎng)和教學(xué)技巧，通過(guò)自身的榜樣作用來(lái)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方式以及轉(zhuǎn)變知識(shí)教育理念，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生自身的書(shū)法書(shū)寫能力。

其次，語(yǔ)文教師要注重進(jìn)行階段性的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)，促使學(xué)生逐步提高自身的書(shū)法書(shū)寫技巧，以及自身的文化需要。

最后，語(yǔ)文教師要針對(duì)書(shū)法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式進(jìn)行歸納總結(jié)，并且，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃調(diào)整。

例如，語(yǔ)文教師在講解漢字知識(shí)時(shí)，都是隨著小學(xué)生年紀(jì)的增加，漢字的結(jié)構(gòu)在不斷的加深，語(yǔ)文教師可以結(jié)合這個(gè)特性進(jìn)行毛筆字書(shū)寫訓(xùn)練，這樣不僅能夠強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)漢字的記憶，還能夠提高小學(xué)生的書(shū)法水平。

二、創(chuàng)新書(shū)法教育教學(xué)技巧

在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)課堂教育教學(xué)過(guò)程中，為了更好的幫助學(xué)生掌握書(shū)法書(shū)寫技巧，語(yǔ)文教師要注重建立專業(yè)化的教學(xué)管理機(jī)制，通過(guò)明確書(shū)法教學(xué)要求和教學(xué)目標(biāo)，來(lái)合理管控書(shū)法教育教學(xué)。

首先，為了提高學(xué)生的書(shū)寫水平和書(shū)寫習(xí)慣，教師要注重在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生的智力和性格為課堂教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合能力，從而提高語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師要了解學(xué)生之間存在的顯著個(gè)體差異，積極開(kāi)展分層教學(xué)，有利于提高學(xué)生的寫字技巧，并且，在分層教學(xué)中，語(yǔ)文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的理解能力，以及對(duì)漢字構(gòu)造的掌握能力。

其次，語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要注重糾正小學(xué)生的坐姿，指導(dǎo)學(xué)生能夠以端正的書(shū)寫態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生書(shū)寫水平的同時(shí)，提高課堂書(shū)法教育教學(xué)的水平。同時(shí)，語(yǔ)文教師要注重為學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練“胸口與桌子之間的距離為一個(gè)拳頭，保持腰部在書(shū)寫過(guò)程中挺直，在此基礎(chǔ)上，控制學(xué)生眼睛與書(shū)寫紙張之間的距離”。

最后，語(yǔ)文教師要結(jié)合書(shū)法教育的基本內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，有利于提高書(shū)法課堂的教育效果。由于漢字在書(shū)寫過(guò)程中具有相應(yīng)的規(guī)律性，教師要針對(duì)相近的漢字進(jìn)行區(qū)別類比教育，從而能夠幫助小孩子更好的理解漢字的內(nèi)涵，提高課堂教育教學(xué)水平。

三、組織多樣化的書(shū)法教育教學(xué)活動(dòng)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師要積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，以及轉(zhuǎn)變知識(shí)教育教學(xué)理念，注重組織多樣化的書(shū)法教育活動(dòng)，以及制定完善化的教學(xué)工作計(jì)劃，在提高書(shū)法教學(xué)效果的同時(shí)，更好的滿足實(shí)際要求。

首先，語(yǔ)文教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新的基礎(chǔ)目標(biāo)，注重為學(xué)生營(yíng)造良好的自身發(fā)展空間，有利于提高書(shū)法教育教學(xué)的效果。例如，語(yǔ)文教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂輔助教學(xué)，播放書(shū)法家的書(shū)寫視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的課堂學(xué)習(xí)氛圍，逐步在課堂教學(xué)情境中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法模仿，如語(yǔ)文教師在講解《送元二使安西》這首古詩(shī)時(shí)，語(yǔ)文教師可以要求學(xué)生在課堂中即興進(jìn)行書(shū)法寫作，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，語(yǔ)文教師要注重建立多元化的教育教學(xué)體制，在激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，結(jié)合富有趣味性的故事內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，語(yǔ)文教師在講解“作文寫作”這部分知識(shí)時(shí)，可以在書(shū)法課堂教育教學(xué)過(guò)程中，融入有關(guān)書(shū)法家的趣味故事，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，在此基礎(chǔ)上，語(yǔ)文教師可以要求學(xué)生自擬題目進(jìn)行作文寫作，這種形式能夠有效的鍛煉小學(xué)生的發(fā)散性思維。

四、激發(fā)學(xué)身對(duì)書(shū)法知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生最好的教師，這就使得語(yǔ)文課堂教育教學(xué)過(guò)程中，要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課堂教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)的積極性，有效的提高書(shū)法知識(shí)的課堂教學(xué)效果。

首先，在創(chuàng)新課堂教學(xué)方式的過(guò)程中，語(yǔ)文教師要尊重學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。例如，語(yǔ)文教師可以創(chuàng)建“書(shū)法寫字作品”展覽，要求學(xué)生將自己滿意的作品展示在班級(jí)內(nèi)部，通過(guò)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

其次，在語(yǔ)文課堂教育教學(xué)過(guò)程中，要注重樹(shù)立典型，充分發(fā)揮榜樣的帶頭作用，積極組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法比賽，促使學(xué)生在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的參與過(guò)程中，能夠感受到書(shū)法知識(shí)的魅力和價(jià)值，充分調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)積極性，參與到書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中。

五、突出小學(xué)語(yǔ)文教師的言傳身教功能

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的課堂教育教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師要尊重學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，積極建立多元化的學(xué)習(xí)教學(xué)管理機(jī)制，在明確相關(guān)工作要求和教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，積極創(chuàng)新管理形式，來(lái)增強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師可以利用板書(shū)形式為學(xué)生示范規(guī)范漢字的書(shū)寫，在逐步規(guī)范小學(xué)生漢字書(shū)寫過(guò)程的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自身的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

其次，在培養(yǎng)學(xué)生書(shū)法藝術(shù)文化素養(yǎng)時(shí)，語(yǔ)文教師要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，促使學(xué)生在感受書(shū)法藝術(shù)魅力和價(jià)值的同時(shí)，有效的提高學(xué)生的書(shū)法書(shū)寫技巧。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)文教師要積極開(kāi)展書(shū)法教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式以及轉(zhuǎn)變教育理念，逐步在課堂教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行書(shū)法知識(shí)學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，為自身的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。