邱金榮

（江西省撫州市南豐縣太和鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 撫州 344505）

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析

在新課標(biāo)的要求下，大多數(shù)小學(xué)對(duì)于語(yǔ)文課程的改進(jìn)方案正在逐一的展開(kāi)當(dāng)中。面對(duì)傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，老師只能將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)通過(guò)黑板在課堂上進(jìn)行一一的展示，單一的教學(xué)模式無(wú)法快速的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于一些抽象的語(yǔ)言文字，空間想象能力欠佳的學(xué)生將不能夠完全的吸收和理解，如果在日積月累中不加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，將會(huì)逐漸的失去對(duì)課堂的關(guān)注度，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的心理。因此，如何提高教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)方案的更改，是每一位老師所必須考慮的問(wèn)題。

小學(xué)語(yǔ)文作為孩子的語(yǔ)言啟蒙教育，對(duì)以后十幾年的學(xué)習(xí)生涯具有至關(guān)的積淀作用，語(yǔ)文老師只有為學(xué)生們打開(kāi)一扇適合學(xué)生發(fā)展的大門，才能夠最大程度的將語(yǔ)言的文字魅力拓展給學(xué)生。每位老師要充分地結(jié)合課堂的教學(xué)情況，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，來(lái)制定合理合量的作業(yè)，通過(guò)作業(yè)的布置來(lái)對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行深一步的延伸和發(fā)展，促進(jìn)每一位學(xué)生能夠把課堂中所學(xué)的知識(shí)通過(guò)作業(yè)的形式加以鞏固和記憶，從而幫助每一位學(xué)生高效的完成作業(yè)。在學(xué)習(xí)一段時(shí)間過(guò)后，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況要有一個(gè)回顧和了解，學(xué)習(xí)自評(píng)是必不可少的。首先，教師可以提供設(shè)定好的選項(xiàng)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己是否達(dá)到了相關(guān)的學(xué)習(xí)要求，其次，同學(xué)之間可以進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，從而能夠從側(cè)面更加客觀的了解到自己真實(shí)的學(xué)習(xí)能力。積極發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，從而鞭策自己在未來(lái)學(xué)習(xí)中更加努力。

二、為了激發(fā)小學(xué)生的進(jìn)取心，教師要豐富自己的作業(yè)批改語(yǔ)言

（一）作業(yè)批改的藝術(shù)內(nèi)涵

作業(yè)是對(duì)語(yǔ)文課堂的延伸和發(fā)展，也是促進(jìn)學(xué)生們能夠合理地完成作業(yè)和鞏固能力的重要手段。好的作業(yè)設(shè)計(jì)將可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，從而進(jìn)一步促進(jìn)他們對(duì)課堂知識(shí)的掌握狀況和記憶能力。在應(yīng)試的教學(xué)下，每日的語(yǔ)文作業(yè)具有一定的重復(fù)和單一性，枯燥乏味的抄寫(xiě)以及死機(jī)硬背的作業(yè)布置方式，讓學(xué)生們?cè)谌辗e月累的學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生了應(yīng)付的心理，嚴(yán)重的降低了學(xué)生們對(duì)于作業(yè)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注度。如果學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文作業(yè)一旦出現(xiàn)應(yīng)付心理，不僅會(huì)使老師在課堂中的教學(xué)內(nèi)容付諸東流，也會(huì)使每位學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成一種生活的負(fù)擔(dān)。

（二）教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)可以采用面批的方式。

顧名思義，面批的方法就是讓老師與學(xué)生通過(guò)不定時(shí)進(jìn)行面對(duì)面的交流，來(lái)對(duì)一段時(shí)間的作業(yè)情況進(jìn)行分析和溝通，通過(guò)學(xué)生對(duì)老師對(duì)自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià)來(lái)不斷的改正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，而老師通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)想法和生活中所遇到的困難，來(lái)不斷的進(jìn)行科學(xué)化的指導(dǎo)，幫助每一位學(xué)生盡快的走出學(xué)習(xí)的困難，從而達(dá)到互幫互助的雙贏局面。如果老師可以通過(guò)一對(duì)一的面談方式，當(dāng)面的指出每位學(xué)生在作業(yè)當(dāng)中所存在的錯(cuò)誤問(wèn)題，并且可以具體指出某次作業(yè)當(dāng)中問(wèn)題出現(xiàn)的原因，將可以讓學(xué)生們更加深刻的了解到自己是否是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，所引起作業(yè)質(zhì)量的下降，這樣做不僅可以讓教師對(duì)課堂的教學(xué)方法進(jìn)行延伸和拓展，也可以不斷的增強(qiáng)師生之間的密切聯(lián)系。

（三）教師要善于把作業(yè)批改的陣地放到課堂的教學(xué)當(dāng)中

現(xiàn)在由于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的改變，許多小學(xué)把課堂時(shí)間研制到45 分鐘，在對(duì)于低年級(jí)課堂的教學(xué)當(dāng)中，老師對(duì)于教材課本中新知識(shí)的講解，并不需要運(yùn)用整個(gè)課堂時(shí)間來(lái)進(jìn)行充分的講解，而是應(yīng)該在制定高效的教學(xué)流程的同時(shí)，在課堂上留出5 到15 分鐘的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生們對(duì)課堂所講解的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，而老師通過(guò)對(duì)學(xué)生課堂測(cè)試的檢查，將可以進(jìn)一步了解每位學(xué)生的聽(tīng)課效率，并通過(guò)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)分析每位學(xué)生是否有認(rèn)真聽(tīng)講，如果能夠密切的關(guān)注學(xué)生們的課堂表現(xiàn)并不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)方法，將可以大大地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的藝術(shù)效果

（一）教師要勇于放權(quán)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，往往在一整節(jié)課的講解中，老師總是一個(gè)人將知識(shí)點(diǎn)通過(guò)自我的描述來(lái)進(jìn)行講解，這樣子確實(shí)可以使學(xué)生們吸收到考試中所應(yīng)該掌握的信息點(diǎn)，但是卻并不利于每位學(xué)生進(jìn)行自主課堂的學(xué)習(xí)，更不利于他們培養(yǎng)邏輯性思維能力和空間想象能力。因此，老師要改變自己的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體來(lái)展開(kāi)課堂的教學(xué)和作業(yè)的布置，通過(guò)成立合作小組的方式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自主能力意識(shí)的形成。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣

為了能夠更好地激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，教師需要改變使用對(duì)錯(cuò)號(hào)來(lái)對(duì)作業(yè)的批改模式。很多語(yǔ)文教師的從業(yè)者為了能夠更快地批改作業(yè)，只使用簡(jiǎn)單的對(duì)號(hào)和綽號(hào)來(lái)進(jìn)行作文內(nèi)容的批改，使學(xué)生們?cè)谇宦傻呐姆绞疆?dāng)中漸漸的失去了對(duì)作業(yè)反思的興趣，而是運(yùn)用應(yīng)付的心理完成語(yǔ)文作業(yè)，因此，教師要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)豐富作業(yè)的批改符號(hào)，讓學(xué)生們能夠充分的理解老師在批改作業(yè)當(dāng)中運(yùn)用符號(hào)所帶來(lái)的意義。

四、結(jié)束語(yǔ)

講究作業(yè)批改的藝術(shù)，能使學(xué)生獨(dú)立自覺(jué)、認(rèn)真、充滿信心，更好地完成作業(yè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被很好地激發(fā)之后，學(xué)生作業(yè)的效率也就大幅度提高了，被動(dòng)的作業(yè)心理也就隨之消除了。作為一名教師，我們的責(zé)任就是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵，也許只要我們?cè)谧鳂I(yè)批改中多一分關(guān)心，多一點(diǎn)寬容，提供給孩子們的就是那一片自由自在的屬于他們自己的天空。