陳則花

（河南省信陽市第六高級中學(xué)，河南 信陽 464006）

黨的十八大報告明確指出：“要加強社會主義核心價值體系建設(shè)，要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識?！碑?dāng)代高中生是未來過得人才的寶庫，對于國家未來的建設(shè)發(fā)展有著十分重要的意義，所以對于高中生的社會主義核心價值觀塑造十分重要，這對于社會和國家都有著重要的意義。

一、社會主義核心價值觀教育模式的基本認(rèn)識

黨的十八大報告第一次明確提出了社會主義核心價值觀的“二十四字”表達形式，即“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。這是社會主義核心價值觀最簡練全面的概括，也是我們每一位中國公民需要樹立和踐行的核心價值觀。

當(dāng)然，對于核心主義價值觀的解讀各有見解，對于不同的群體，核心價值觀的培養(yǎng)要求和方法也各有不同。對于高中生而言，他們所面對的世界仍然以家庭、學(xué)校為主，所以對于價值觀的培養(yǎng)有所側(cè)重，并且方法要適當(dāng)，這樣才能更好地幫助他們更好的塑造良好的價值觀。

二、現(xiàn)行社會主義核心價值觀教育模式現(xiàn)狀及存在問題

目前，我國高中教育所采用的核心價值觀培養(yǎng)方式，主要是理論灌輸和實踐教育兩種模式。所謂理論灌輸并不是機械的將理論改建填鴨式的講給學(xué)生，而是通過長期的理論講解幫助學(xué)生了解并認(rèn)識到社會主義核心價值觀的內(nèi)容，只有對內(nèi)容有了一定的了解，才能夠更好地理解內(nèi)容，實踐內(nèi)容。在高中階段，理論灌輸基本以政治課堂為主，通過政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容來講解這些理論。另一種模式是實踐教育模式，通常就是參觀一些愛國主義教育基地、學(xué)習(xí)紅色革命的文章或歌曲，了解抗戰(zhàn)歷史等，這能夠幫助學(xué)生深刻理解我們國家的發(fā)展歷程和艱辛，加深他們對于社會主義核心價值觀的理解。這兩種模式一般都是并行的，因為理論和實踐相結(jié)合才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心價值觀[1]。

目前，我國高中教育對于社會主義核心價值觀的教育模式仍然嚴(yán)重舊方法，甚至沒有絲毫的改進，這對于新時代的高中生來說，會存在這一些不適應(yīng)現(xiàn)象，無法塑造學(xué)生良好的核心價值觀。

主要問題就是定位不準(zhǔn)、方法單一，且缺乏有效的評價和反饋機制。

首先，針對高中生而言，核心價值觀的教育內(nèi)容定位不準(zhǔn)，很多學(xué)?；\統(tǒng)的將二十四個字全部進行解讀和講解，很多離高中生的日常生活較遠，學(xué)生無法真正理解其中的含義，也就無法真正的踐行。所以，教育內(nèi)容的準(zhǔn)確定位對于他們核心價值觀的培養(yǎng)有十分重要的影響。針對高中生而言，他們只需要二十四字中的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”八字入手，進行核心價值觀的教育和培養(yǎng)。對于核心價值觀的內(nèi)容確定，是符合當(dāng)代高中生的基本需求和實際能力的。

其次，現(xiàn)行的核心價值觀教育模式雖然擁有一定的效果，但是方法較為單一，不能有效的將核心價值觀的理論內(nèi)容灌輸給學(xué)生。高中階段從教師到學(xué)生，都以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，對于這些理論教育都重形式而不重結(jié)果，最終無法取得應(yīng)有的效果。再加上相關(guān)教育者對于核心價值觀的培養(yǎng)不夠重視，對于這方面工作的投入不足，不會去注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)和成長的方面，僅僅采用機械灌輸?shù)姆椒ㄒ郧蟮膶W(xué)生核心價值觀的形成。即使十分重視核心價值觀的教育和培養(yǎng)，不會跟著時代的進步而創(chuàng)新采用新的方法和模式，沿用舊的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)如今的學(xué)生現(xiàn)狀，甚至有的方法成就老套，對活潑活動的高中學(xué)生無法造成足夠的吸引力，也就無法真正的幫助學(xué)生形成自己找正確的核心價值觀[2]。

最后，就是缺乏有效的評估和反饋機制。傳統(tǒng)的核心價值觀培養(yǎng)教育模式，不注重最終結(jié)果的好壞，這樣無法對于自身教育模式進行有效的評估，你就無法在評估后對教育模式進行改善和提高，這會極大的降低核心價值觀培養(yǎng)的實際效果。我們甚至在一些學(xué)校的會議記錄中可以發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校教育所采用的宗旨竟然是“只問耕耘，不問收獲”，這十分不利于我們教育工作的改進和提高。

三、改進措施

我們都知道對于學(xué)生的教育和培養(yǎng)是一個漫長的系統(tǒng)工程，核心價值觀的教育和培養(yǎng)也是如此，所以我們要把握好教育的重要模式，幫助我們在社會主義核心價值觀的教育和培養(yǎng)工作中，取得更好的效果。

首先，就是確立明確的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容。上文中我們提到了對于高中生來說，社會主義核心價值觀的二十四字中，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是我們需要重點灌輸給學(xué)生的理論內(nèi)容，需要我們重點研究和解讀的內(nèi)容，這是與當(dāng)代高中生息息相關(guān)且是整個社會主義核心價值觀中基礎(chǔ)內(nèi)容。具體展開來說就是要當(dāng)代高中生能夠擁有讀的民族自豪感和愛國熱情，能夠持有較高的道德修養(yǎng)，如何生活中能夠做到誠實守信并待人友善。這就是我們所要確立的教育目標(biāo)，也是我們的教育內(nèi)容[3]。

接著，我們要做的就是能夠提高自己的思想認(rèn)識，認(rèn)識到社會主義核心價值觀的培養(yǎng)對于當(dāng)代高中生的重要性，然后真正投入精力做好這項工作。以教育模式和方法為切入點 創(chuàng)新出一些新的、適合新時代高中生的方法，比如利用網(wǎng)絡(luò)載體和多媒體設(shè)備，為學(xué)生播映一些紅色影片，通過更生動的方法讓學(xué)生能夠真正理解核心價值觀的內(nèi)容，從而影響學(xué)生樹立正確的價值觀。

最后，就是能夠建立有效的評估體系在實際的教學(xué)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些可以衡量效果的指標(biāo)，構(gòu)建起基本的評估機制并能夠不斷的完善，最后能通過評估的結(jié)果對教學(xué)模式的效果進行評價，然后產(chǎn)生反饋機制，指導(dǎo)我們改進我們的教育模式，幫助我們的教育產(chǎn)生更好的效果。

小結(jié)

社會主義核心價值觀作為一種信仰理論，是我們建設(shè)社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大信仰必不可少的信念指引，社會主義核心價值觀的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起，高中是學(xué)生走向成年的重要階段，思想逐漸走向成熟，需要通過正確的教育引導(dǎo)，幫助他們樹立爭取的價值觀，這對于學(xué)生、對于社會、對于國家都是有益的。我們深入研究教育模式，就是希望通過更好的方法培養(yǎng)學(xué)生的價值觀，為我國未來的建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。