◎徐永剛

關鍵字：旅游管理 音樂欣賞 必要性分析

素質教育已經成為現代主流教育模式，這種教育模式在眾多高校內得到普及，該模式下最具代表性的課程就是音樂欣賞課程。這種課程的開展可以讓學生在短時間內音樂素養(yǎng)得到比較快的提升，有助于學生掌握一定的審美能力，綜合提升個人的全方面素質素養(yǎng)。當下，我國國民經濟持續(xù)增長，人民生活水平日益提升，旅游業(yè)經濟也隨之高速發(fā)展，這就使得市場出現了旅游業(yè)人才的空缺，因此旅游專業(yè)中設置音樂欣賞課程意義深遠。

一、旅游管理專業(yè)開設音樂欣賞課程的必要性分析

音樂的教化作用十分明顯，對于人們情感性格的熏陶作用也十分的顯著，有助于熏陶和培養(yǎng)個人內在的品性和素養(yǎng)。音樂欣賞類課程能拓展到旅游專業(yè)領域，將符合市場對于旅游專業(yè)人才的要求，這樣學生才能夠在走入社會以后更好地適應崗位。同時實施素質教育也是我國的教育改革的新要求，因此旅游專業(yè)開設適合學生的音樂欣賞課程已經勢在必行。

（一）音樂文化與旅游專業(yè)緊密聯系

不同民族和地域的音樂文化具有十分不同的特點，對于旅游文化的學習，音樂內容也就包括其中，尤其是我國眾多人文景觀中，音樂文化的底蘊十分顯著。音樂文化也蘊含著豐富的審美內涵和文化底蘊，也是景區(qū)特色文化的一部分，因此在旅游專業(yè)中開設音樂欣賞課程是十分必要的。

（二）提高學生的人文知識素養(yǎng)

旅游專業(yè)需要的是綜合素質全面發(fā)展的多樣性人才，因此需要設置不同的文化課程，這樣才能夠讓學生接觸到更多的文化特色，滿足社會對于旅游專業(yè)人才的需要。而音樂鑒賞課程的開展可以使學生加深這方面的了解，積累豐富的人文知識，認知到音樂對于人類文明是不可或缺的部分，了解不同地區(qū)的音樂這一寶貴的文化遺產。因此在開展相關課程時，教師應該根據專業(yè)的實際需求，設計有趣豐富的音樂欣賞課程內容，提高學生的音樂素養(yǎng)。

（三）激發(fā)創(chuàng)新意識，全方位發(fā)展

旅游是一項富有樂趣和人文氣息的社會活動，游客通過在游覽過程中對地方文化進行了解，進而汲取生活的樂趣，因此事實上旅游就是藝術。

當下，我國國民經濟持續(xù)增長，人民生活水平日益提升，對于旅游業(yè)相關人才的專業(yè)水平的要求也越來越高，旅游專業(yè)的學生對音樂的需求也在不斷增加。因此旅游專業(yè)的學生更應該完善自身，提高自身的創(chuàng)新能力和綜合素質來應對挑戰(zhàn)。

二、旅游管理專業(yè)設置音樂欣賞課程的具體策略

（一）針對性的教學內容

旅游專業(yè)將音樂欣賞課程列入選修課程，容易被學生忽略，認為不重要，對其內容安排不是非常的科學，沒有系統的安排和規(guī)劃，這也是目前音樂欣賞課程的現狀，致使音樂鑒賞課程無法發(fā)揮作用。因此學校應當將音樂欣賞的課程進行系統詳細安排，制定科學合理的教學計劃。通過音樂鑒賞課程，將我國各地的民族音樂文化同旅游專業(yè)的專業(yè)課結合起來進行講授，為學生日后開展業(yè)務奠定一定的基礎。

（二）形成科學的體系，加強教師的引導作用

音樂鑒賞課程的任職教師，基本都為授課經驗十分豐富的教師，但是這些教師往往教學方法陳舊，其教學方式不能夠順應時代的發(fā)展，難以對自身的教學方法進行改革，這也就導致了旅游專業(yè)的學生學習相關音樂知識的效率低下，無法調動起學習的積極性。對于學生們來說，他們并不需要特別深入地了解高深的音樂知識，而是廣泛涉獵，因此這就需要音樂課的老師轉變教學思路，首先就是要考慮學生的真正需求，保證授課內容是學生真正需要的東西。

越是有經驗的教師越容易在教學方式上容易出現“以我為主”的心態(tài)，忽視與學生之間的互動。教師要考慮學生的專業(yè)區(qū)別，真正做到以學生為本，因材施教，選擇適合旅游業(yè)相關音樂進行知識介紹，科學地制定教學計劃。課程設計和教學課堂應當采用生活化的情景模式，這樣就可以調動學生的積極性，進一步認識和了解音樂，為以后的工作打下堅實基礎。

結語

綜上所述，音樂鑒賞課程的開展是旅游專業(yè)的必經之路，這對提高旅游專業(yè)學生的綜合素質具有十分重要的作用。通過學習音樂知識，旅游專業(yè)人才可以提升自己的審美能力和音樂素養(yǎng)，從而更好地為日后就業(yè)和業(yè)務開展打下基礎。因此，教師應當在尊重學生自身情況的基礎之上，增加適合旅游專業(yè)學生學習的音樂欣賞課程，幫助學生提高自身的綜合素質。