◎陳碧飛

在傳統(tǒng)美術(shù)教學中，教師往往只能講授和板書的方式進行教學，學生也只能夠通過課本了解和欣賞美術(shù)作品，教學資源較為匱乏。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)有力地解決了這一難題，教師可以利用多媒體進行輔助教學，豐富課堂教學的形式，拓展美術(shù)教育內(nèi)容，提高教學過程中的趣味性和吸引力，打造出一個高質(zhì)量、高效率的美術(shù)課堂。

一、拓展教學資源，開闊學生視野

一般來說，美術(shù)包括繪畫、雕塑、設(shè)計和建筑四大門類，古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品不勝枚舉，而課本的容量是有限的，學生只通過課本很難對各種美術(shù)作品及其社會背景、文化內(nèi)涵產(chǎn)生深刻、全面的認知。對此，教師應當以課本內(nèi)容為核心，積極地拓展教學資源，利用多媒體在課堂上進行展示，以豐富課堂教學的內(nèi)容，開闊學生的視野，使學生認識到更多優(yōu)秀的美術(shù)作品，從而提高學生的審美趣味和美術(shù)知識水平。

例如，在教學《學習服裝的色彩搭配》一課的時候，我從網(wǎng)絡上搜集了各種各樣的服裝信息，并利用多媒體在課堂上播放，引導學生認識在不同場合服裝色彩的特點，讓學生通過大量的觀察對服裝的色彩搭配特點有了初步的認知。此外，我還尋找了一些色彩搭配不當?shù)姆b圖片，讓學生分析搭配不當?shù)脑蚴鞘裁矗瑢W生們經(jīng)過思考和討論，較為準確地指出了這些服裝在色彩搭配上出現(xiàn)的錯誤，比如不符合所在的場合、顏色風格不統(tǒng)一以及與穿著者的膚色、年齡或氣質(zhì)不協(xié)調(diào)等，通過這種方式，學生們自主思考、自主探究，很好地把握了服裝色彩搭配的規(guī)律以及需要避免的一些基礎(chǔ)性錯誤，達到了良好的教學效果。

二、開啟翻轉(zhuǎn)課堂，增加練習時間

在美術(shù)學科的學習過程中，學生不僅需要掌握一定的理論知識，更需要進行大量的練習，才能真正地提高自身的美術(shù)水平，但美術(shù)課時并不充裕，且在課堂上，往往是新知識的講解就會占去大量的時間，留給學生進行美術(shù)練習的時間很少，而缺少了實踐活動的鞏固，學生對理論知識難以產(chǎn)生深刻的印象，對其理解也只停留在表面層次，沒有真正地將其內(nèi)化為自身的能力。對此，教師可以利用多媒體技術(shù)開啟翻轉(zhuǎn)課堂，以提高課堂時間的利用率。首先，教師可以把下節(jié)課要講的內(nèi)容簡單地講解一遍，并錄制下來，發(fā)送給學生，讓學生在課前自行觀看，對要學習的內(nèi)容有一個大致的了解。然后，在課堂上教師對學生的掌握情況進行一定的了解，對學生未能理解或者理解不夠透徹的地方進行選擇性的略講或精講，最后留出充分的時間指導學生進行練習，以提高他們的美術(shù)實踐能力。

如在教學《吉祥物的設(shè)計》一課時，我先錄制了一段關(guān)于吉祥物造型特點和設(shè)計方法的視頻，通過網(wǎng)絡發(fā)送給學生，讓學生提前觀看。在課堂上，我讓學生提出自己的問題和疑惑，并一一進行解答。最后，我讓學生利用課堂時間設(shè)計一個自己的吉祥物，在課堂上展示，并說明自己的設(shè)計思路。通過這種方式，學生們在充分地實踐練習中加深對理論知識的理解，并提高自己運用美術(shù)知識的能力。

三、創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生內(nèi)心情感

美術(shù)作為一門藝術(shù)，能夠豐富人們的情感體驗，陶冶人們的情操，反過來說，只有內(nèi)心有豐富的情感，才能創(chuàng)作出好的美術(shù)作品。在傳統(tǒng)的教學模式當中，教師往往是通過口述的方式提出一個主題，來讓學生進行創(chuàng)作，但這種方式在表現(xiàn)上過于單薄，難以激發(fā)學生內(nèi)心的情感。因此，在現(xiàn)代教學活動中，教師應當利用多媒體的方式，創(chuàng)設(shè)出生動形象的情境，營造出一定的氛圍，從而激發(fā)學生內(nèi)心的情感，使其產(chǎn)生用美術(shù)形式表達自我的動力。

例如在《大自然的色彩》一課的教學中，有些教師直接讓學生通過自身的回憶和想象進行創(chuàng)作，這種方式缺乏循序漸進的情感引導，學生往往會缺乏表達的動力。因此，我先通過多媒體播放了一段關(guān)于大自然美景的視頻，并配上優(yōu)美的音樂，豐富學生的視覺和聽覺體驗，讓他們充分地感受到大自然的魅力。學生們在看完視頻后，紛紛迫不及待地拿起畫筆，畫出自己最喜歡的景物，表現(xiàn)出了很高的學習熱情。

結(jié)語

在現(xiàn)代教學活動中，多媒體技術(shù)已經(jīng)是一種不可替代的教學手段，教師要積極地學習并運用多媒體技術(shù)，與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來，構(gòu)建出信息化、多元化的美術(shù)課堂，豐富學生的情感體驗，提高美術(shù)教學的效果，使學生在美術(shù)課堂上健康快樂地成長。