□唐 萍 湖南九嶷職業(yè)技術學院

現代人對居住環(huán)境及生活品質要求的提高，帶動了建筑與室內裝飾裝潢產業(yè)的快速發(fā)展，因此，該行業(yè)對高質量專業(yè)人才的需求也越來越多。在國家大力推行職業(yè)教育的背景下，各高職院校的招生情況越來越好，高職室內設計專業(yè)在產業(yè)蓬勃發(fā)展的情況下招生也更加火爆。那么教師在當前的教學資源情況下提高教學質量，且根據時代的進步來不斷創(chuàng)新教學方法就顯得尤為重要。本文對高職室內設計專業(yè)的基礎課——色彩，進行了教學方法的研究。

一、色彩的傳統課堂教學

傳統的色彩課堂教學一般分為教師講授色彩理論、演示法示范教學、學生調配色彩與色彩臨摹、色彩寫生、色彩創(chuàng)作等幾個階段。高職室內設計專業(yè)學生入校時，絕大部分是沒有美術繪畫基礎的，他們所接觸的室內設計的專業(yè)學習，從專業(yè)基礎課到專業(yè)核心課，有很多都需要動手來繪制，色彩就是其中的一門。依照傳統的色彩教學流程與方法，短期的教學效果固然是有，學生也能夠基本掌握，但是這種教學方式對學生審美素養(yǎng)的提高及個性的保留沒有太大作用。

二、色彩課程教學方法研究與創(chuàng)新

（一）先實訓，后理論

生活中的色彩千變萬化，人們對于色彩，也有不同的感受與理解。在高職色彩課程教學中，教師可以打破傳統的從教到學、從理論到實踐的教學方法，讓學生先通過實踐的方式來感受色彩的魅力，并大膽動手繪制，從而使學生展現出自己對色彩的領悟與表現。之后教師要根據每位學生表現出來的色彩感受力，總結出其優(yōu)缺點，讓學生在以后的設計、繪畫中保有個人的特色；再結合學生實踐講授理論知識，如色彩三要素：色相、明度、純度，色彩的對比與調和等。這樣的方法有利于學生更全面地理解理論知識。

（二）結合室內設計專業(yè)其他相關課程進行教學

高職室內設計色彩課的教學不僅是教學生會畫，更重要的是要結合學生今后實際工作的需要，讓學生了解色彩、理解色彩、掌握色彩在專業(yè)范圍內的運用。

1.室內環(huán)境中色彩的搭配——二維設計課程

室內設計專業(yè)的色彩課中，室內環(huán)境中的色彩搭配無疑是重中之重，室內環(huán)境效果與氛圍的營造，除了空間原本的大小比例外，更重要的是通過色彩來表現與調整。在二維設計中，對畫面比例的分割，點、線、面的搭配運用，設計的形式美法則都有明確的要求。將構成知識（特別是色彩構成部分）與色彩課程結合起來教學，能使學生更好地理解色彩知識，掌握色彩的搭配原則，從而設計出更好的作品。

2.不同室內設計風格的色彩特點——軟裝搭配課程

不同室內風格所具有的色彩特點也大有不同，這就需要教師根據軟裝搭配課程中的知識點——室內設計的八大風格來教授學生相關的知識，如北歐風格簡潔清新，多用黑白灰色系與高級灰色調、木色，穿插點綴部分鮮亮的藍色、黃色等；中式風格沉穩(wěn)厚重，喜用紅木家具，色彩較為濃郁，也有深棕色、黑色和富有皇家氣派的明黃色、正紅色等；歐式風格華麗貴氣，以白色調為主，多搭配金色的裝飾邊與飾物等。這樣的實際案例分析與優(yōu)秀作品觀摩不僅可以拓展學生的視野范圍，還能使學生深刻理解色彩搭配的原則，從而真正將色彩課程在本專業(yè)中的實用性體現出來。

3.市場調查室內裝修材料的色彩屬性特點——材料與施工工藝課程

色彩課中有一部分是對肌理材質的表現，在高職室內設計專業(yè)中，這一部分具有重要的作用。室內設計裝修是通過對室內不同空間位置運用不同材料來按照步驟完成的，這些裝飾裝修材料都有著與它實際使用功能所表現出來的對應的表面肌理質感與色彩效果。如木質材料分為原木色、櫻桃木色、深淺胡桃木色等，多使用在地板、桌椅、柜子等的制作上；布藝及皮質材料多用在窗簾與沙發(fā)、床等部分，色彩多樣且深淺色有不同的適用范圍。學生需要對這些具體使用的家具等空間物品進行考察，并有對內外部材質的認識和相同材質不同色系、不同材質不同色系、不同材質相同色系的分辨理解力，從而領會各種材質之間的色彩屬性特點以及搭配效果。

總的來說，高職室內設計專業(yè)的色彩課程與基礎色彩課有著共通的部分，但更需重點關注的是，教師應可以根據今后室內設計行業(yè)的發(fā)展，設計更加有益于學生與職業(yè)崗位對接的教學方法，使職業(yè)教育的發(fā)展更科學、更高效。