■韓 明

江蘇省如東縣實驗中學以“享受幸福而完整的教育”為理想追求，堅持“以人為本，以德為先，強化基礎，注重創(chuàng)新，培養(yǎng)有可持續(xù)性發(fā)展?jié)撃艿某踔猩钡霓k學理念，以立德樹人為根本，以課堂改革為抓手，以提高質(zhì)量為核心，促進學生的全面發(fā)展。

一、研發(fā)校本活動課程，拓寬育人渠道

學校非常重視活動陣地建設，堅持以社會主義核心價值觀為教育主題，以知識競賽、書法繪畫比賽、主題演講、經(jīng)典誦讀、主題班會、黑板報評比等活動為載體，以校園活動、社會活動等活動為抓手，開展形式多樣的德育實踐活動，寓德育于活動之中。學校堅持開展體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、“紅五月”歌詠節(jié)等傳統(tǒng)校園節(jié)日，做到內(nèi)容與時俱進，形式創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，使這些活動真正內(nèi)化學生能力，涵養(yǎng)學生心性。堅持開展年度“校園十佳歌手”“校園十佳樂手”“校園十佳舞蹈”“校園十佳書法”“校園十佳繪畫”等比賽評選活動，使學校成為學生才藝展示和提高的舞臺。

學校積極建立德育活動系列化機制，以政教處為主體，積極整合學校各項德育活動，努力追求初中三年課內(nèi)課外、校內(nèi)校外德育活動的有效對接和深度融合。七年級的“入學儀式”、八年級的“青春儀式”、九年級的“畢業(yè)儀式”，成為學校德育系列活動的重要組成部分，這些活動既增強了學生的歸屬感，又培養(yǎng)了學生的擔當意識。

學校積極研發(fā)志愿服務課程，將賓山老年公寓、逸夫特殊教育學校等德育活動基地的服務活動納入“新時代文明實踐活動”的系列中。開學初，學校志愿者和團員代表在兩地分別舉行“新時代文明實踐活動”啟動儀式并開展第一次志愿服務活動?！拔拿鲗嵺`活動”的啟動，進一步增強了學生的社會責任感，使得學生的志愿服務活動常態(tài)化、制度化，增強了活動的針對性、實效性。

學校積極打造“心理健康教育月”品牌，依托未成年人成長指導中心，定期開展心理健康主題活動，每年邀請心理專家到校為學生進行心理疏導。江蘇省婦聯(lián)主持的“性別平等進校園”公益項目在我校正按計劃穩(wěn)步有序推進。豐富多彩的心理健康教育活動，幫助學生了解心理健康知識，增強未成年人的自我心理保健意識，養(yǎng)成正確的心理健康觀念，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的心理素質(zhì)。

二、加強教師隊伍培訓，提升育人水平

我校長期堅持“用文化引領、用制度嚴管、用機制激活、用培訓強能”的隊伍建設措施。

強化師德建設，實現(xiàn)人文關懷。學校將師德建設作為教師隊伍建設的根本，把熱愛學生、愛崗敬業(yè)、依法施教、增強教育服務意識作為師德建設的核心內(nèi)容。建立師德預警機制，根據(jù)初中教育的階段特點，在重大節(jié)日前夕，學校通過校會或校內(nèi)通知等途徑，重申教育主管部門關于師德的相關要求。建立師德監(jiān)督機制，保證各種師德狀況信息的及時反饋，最大限度地杜絕師德失范行為的發(fā)生。建立師德評價機制和激勵機制，積極推動教師自我教育，促進教師將法律、紀律和道德規(guī)范內(nèi)化為信念，外化為行為，讓師德建設成為提升生命價值的過程。積極開展師德主題教育活動，緊扣“四有”好老師目標，積極傳承和借鑒歷年師德主題教育活動的經(jīng)驗和成功做法，以學校教師文化活動為抓手，通過精心組織教師師德宣誓活動、師德報告會、“十佳”師德標兵評比、學生和家長評教等活動，抓實“學”和“行”兩個著力點，推動教師師德要求的內(nèi)化，促進教師成長。

加強教師研修管理，關注教師專業(yè)成長。加強教學技能的培訓，利用校園五個“十佳”的評選、各級優(yōu)課評比等活動營造良好競爭氛圍，激勵教師提升育人水平。加強課題研究，學校十幾個課題被確立為省市“十三五”規(guī)劃課題，目前均已順利開題并按計劃展開研究。扎實的教學研究和課題研究，吸收先進的教育理念，豐富了教育教學實踐，不僅提升教師專業(yè)素養(yǎng)，而且推動了學校教育教學的改革和發(fā)展。學校擁有的市、縣五個名師工作室創(chuàng)新團隊，強化建設，注重研究，努力提高團隊工作質(zhì)量，在引領教師專業(yè)發(fā)展和品牌學科建設等方面發(fā)揮積極作用。學校努力抓實“青藍工程”，積極為新教師牽線搭橋，幫助他們與老教師結成師徒，有效促進了年輕骨干教師的專業(yè)成長。

三、優(yōu)化校園文化環(huán)境，凸顯育人氛圍

多年來我們始終堅持“以人為本，文化立校”的辦學主張，特別重視打造校園文化，確立文化自信，凸顯育人氛圍。

用教育性環(huán)境文化，促進學生的文化認同感。建校之初我校就把“學會超越，追求卓越”作為學校精神，通過校訓、?；铡⑿８璧刃@文化符號，激勵學生愛學校、愛學習、共建文明校園。在一樓大廳、連廊、樓梯口設有學校理念、名師介紹、榜樣示范、名人名言、勵志標語、文化櫥窗等板塊。置身校園，校園文化以一種潤物無聲的方式浸潤到學生心間。漫步校園，布局合理、設施齊全的教學、文化、體育、科技活動場所更讓學生對學校的教育思想有了進一步的了解。各班教室的板報、美文園地、佳作欣賞等布置，簡約大方中折射出睿智，閃耀著學校文化的光輝，傳遞著學校的人文關懷。

用庭院式的魅力校園，增強學生的文化歸屬感。我校校園規(guī)劃科學、布局合理。隱映于高大櫸樹下的校園主干道貫穿校園，翠竹、綠樹、青草、鮮花映襯著莊嚴的教學樓。琴棋書畫的巧妙設計，奇石曲徑的精妙布局，富有節(jié)奏感、韻律感，營造了簡潔大方而又引人入勝的校園空間效果，真正實現(xiàn)了學校里的每一棵樹、每一片草地、每一塊石頭都充滿詩意，滋潤著學生的自然情懷。學校在綠化設計中巧用中國象棋著名殘局“志士勵行”，意在培養(yǎng)學生觀察思考、勤于動腦的習慣，同時勉勵學生做飽學之士、成功之士。設計廣場琴鍵，就是讓學生生活充滿詩意，在青春風華正茂時期，奏出人生最美的樂章。