江蘇省鹽城市大豐區(qū)金豐路初級(jí)中學(xué) 韋建成

眾所周知，正確且高效的學(xué)習(xí)方式在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要。一旦學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的竅門，他們就會(huì)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)到前所未有的樂(lè)趣。但是無(wú)論初中數(shù)學(xué)老師怎樣創(chuàng)新授課方式和學(xué)習(xí)技巧，都必須以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力為主。在這篇文章中，筆者將針對(duì)以下幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)要談?wù)勅绾渭訌?qiáng)初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，希望可以帶給廣大初中數(shù)學(xué)老師一些啟迪與思考。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

筆者一直堅(jiān)信，任何一門課程的教授都必須以學(xué)生的認(rèn)知能力與知識(shí)儲(chǔ)備水平為基礎(chǔ)。因此，初中數(shù)學(xué)老師在授課的過(guò)程中要積極轉(zhuǎn)變開(kāi)課思維，盡量將自己的想法與時(shí)代接上軌，自覺(jué)將學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)力交還給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。與此同時(shí)，教師們自身也要擺脫指揮者的身份，盡量成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的鼓勵(lì)者與引導(dǎo)者。例如，筆者在教授初一上冊(cè)教材中的“合并同類項(xiàng)”這一課時(shí)，會(huì)先仔細(xì)分析初一學(xué)生的心理以及年齡特征。接著，筆者會(huì)借助一個(gè)找同類項(xiàng)的小游戲來(lái)打開(kāi)學(xué)生的思維：首先，筆者會(huì)課前準(zhǔn)備好每一組的同類項(xiàng)卡片，并在課堂開(kāi)始之前分發(fā)到學(xué)生的手中。游戲規(guī)則是：一個(gè)學(xué)生需要根據(jù)自己手中的同類項(xiàng)卡片，找到在座學(xué)生中自己的同類項(xiàng)朋友，周圍被擠出來(lái)的非同類項(xiàng)學(xué)生必須根據(jù)自己手中的卡片再次去尋找自己的同類項(xiàng)朋友，以此類推。最后，筆者還會(huì)讓他們比一比誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)，并獎(jiǎng)勵(lì)獲勝者一些小禮品。在這種益智類游戲中，學(xué)生不僅真正成為學(xué)習(xí)的主人，還會(huì)充滿學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中也能充分地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的無(wú)限樂(lè)趣，可謂一箭雙雕。

二、培養(yǎng)學(xué)生反思能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

筆者認(rèn)為，反思是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須掌握的一種極為重要的學(xué)習(xí)方式，它指的是學(xué)生在簡(jiǎn)短的課堂學(xué)習(xí)之后，對(duì)已學(xué)知識(shí)內(nèi)容的重新回顧并對(duì)其運(yùn)用方式的再次檢查鞏固、重新思索的過(guò)程。反思的好處有很多，一方面，它可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)點(diǎn)上的遺漏以及學(xué)習(xí)方法上的不足；另一方面，在反思的過(guò)程中，學(xué)生能夠不斷彌補(bǔ)并完善自己的學(xué)習(xí)方式以及技巧，使自己的知識(shí)體系牢固、完美。因此，初中數(shù)學(xué)老師們一定要重視學(xué)生反思能力的培養(yǎng)，促使每一位學(xué)生都能通過(guò)積極反思獲得更加敏銳的思維以及豐富的想象能力與創(chuàng)造能力。

三、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)自己的授課經(jīng)驗(yàn)，筆者發(fā)現(xiàn)許多初中學(xué)生都十分厭煩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。他們普遍認(rèn)為，數(shù)學(xué)是一門非常枯燥無(wú)趣的課程，誤認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一味地反復(fù)背誦大量的數(shù)學(xué)公式并將之運(yùn)用到習(xí)題作業(yè)中去。新式的授課理念要求初中數(shù)學(xué)老師要積極落實(shí)將數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生借助生活實(shí)際來(lái)解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的難題。這就要求初中數(shù)學(xué)老師要充分挖掘教材內(nèi)容，積極利用教材中的生活實(shí)例以及圖片素材來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及動(dòng)力。

同時(shí)，教師要主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生遇到的疑難雜癥要給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。當(dāng)學(xué)生出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師也要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生充分體會(huì)成功的快樂(lè)，進(jìn)而更加主動(dòng)地投入初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。例如，筆者在教授初一上冊(cè)課本上的“儲(chǔ)蓄問(wèn)題”時(shí)，會(huì)提前一個(gè)星期左右安排學(xué)生到附近的幾家銀行查詢各種類型儲(chǔ)蓄的利率標(biāo)準(zhǔn)。接著，筆者會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組分配，每組推舉自己的組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)匯報(bào)總結(jié)調(diào)查成果。然后，筆者會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)小組自行編寫有關(guān)儲(chǔ)蓄利率的計(jì)算題，并要求各小組互換題目來(lái)比拼解題效率，看看哪個(gè)組算得又快又準(zhǔn)。最后，筆者會(huì)選出一些優(yōu)秀且具有典型性的題目來(lái)與全班學(xué)生一起分享、總結(jié)，并給予出題小組一些小獎(jiǎng)品。通過(guò)這種小活動(dòng)，教師既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維計(jì)算能力以及組織表達(dá)能力。

四、改變教學(xué)方式，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究

除了以上幾點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)、探究也是很重要的學(xué)習(xí)方式。因此，教師們?cè)谑谡n的過(guò)程中，既要積極打造活躍的課堂氛圍，又要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)交流、能合作的技能，以確保每一位學(xué)生都能參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，筆者在教授初一上冊(cè)教材中的“數(shù)軸”這一課時(shí)，會(huì)提前將學(xué)生按小組進(jìn)行分配。在正式上課之前，筆者會(huì)要求每組的小組長(zhǎng)積極督促組員對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)總結(jié)，并在課堂上匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。接著，筆者會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極闡述自己對(duì)數(shù)抽的認(rèn)識(shí)以及思考，以此來(lái)提升課堂互動(dòng)氛圍。最后，筆者還會(huì)出幾道較為復(fù)雜的有關(guān)數(shù)軸的應(yīng)用題，留給學(xué)生課后思考計(jì)算。在計(jì)算的過(guò)程中，每個(gè)小組的組內(nèi)可以互相交流討論。這種結(jié)合大家智慧的學(xué)習(xí)方式，不僅可以一改學(xué)生懶散的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

總的來(lái)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)相較于小學(xué)數(shù)學(xué)，難度確實(shí)提升了不少。同時(shí)，它對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力與實(shí)際計(jì)算能力也提出了相當(dāng)高的要求。因此，初中數(shù)學(xué)老師一定要積極加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，在授課的過(guò)程中充分考慮每個(gè)學(xué)生的特性，并探索出恰當(dāng)?shù)氖谡n方式與學(xué)習(xí)技巧。

在這篇文章中，筆者只是結(jié)合自己的授課經(jīng)驗(yàn)以及周圍老師們的成功經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要地談了談自己的一些想法與建議，希望廣大初中數(shù)學(xué)老師們也能積極投身到初中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的探索中來(lái)。