浙江省義烏市大陳小學(xué) 方旭慶

【導(dǎo)語(yǔ)】

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的變革，家庭模式也發(fā)生著變化，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理、性格、行為會(huì)產(chǎn)生很大的影響。一個(gè)家庭里，父母關(guān)系不融洽或者是離異，學(xué)生的負(fù)面情緒較多，他們的積極情感偏少，容易出現(xiàn)情緒管理困難，人格障礙，行為異常等問(wèn)題。我任教的這個(gè)班級(jí)中，有三對(duì)父母離異還有幾對(duì)家長(zhǎng)夫妻關(guān)系并不融洽，孩子都由爺爺奶奶或者其他親屬撫養(yǎng)，孩子與父母生活時(shí)間短暫，這些小孩大都比較敏感、自卑而且缺乏安全感。特別是孩子父母產(chǎn)生比較大的矛盾時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)明顯下降，他們的生活也受到影響。本文針對(duì)班級(jí)某位離異家庭孩子進(jìn)行剖析，希望能引起更多人的思考與關(guān)注。

【案例描述】

回想起我教邱某的第一堂課，課堂上，我就被學(xué)生們打斷了，坐在前排的幾位學(xué)生舉著小手，他們向我指著這位學(xué)生邱某，只見(jiàn)他滿臉漲得通紅，神色緊張，他的兩只手緊緊捂著褲襠處，我頓時(shí)就覺(jué)得很奇怪，忙問(wèn)他們?cè)颉Ｋ麄兏嬖V我邱某要上廁所。我趕緊讓他去，當(dāng)時(shí)我就感到納悶，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣，他，為什么會(huì)如此？

于是，我詢問(wèn)了其他孩子，原來(lái)他膽子特別小，不敢去上廁所，每次他都快憋不住的時(shí)候才敢告訴同學(xué)，他自己是不敢舉手的。我當(dāng)下就告訴他，以后只要他想上廁所，他可以直接去，不需要向老師報(bào)告，他還可以讓同學(xué)陪著他去廁所。可過(guò)了一個(gè)多月，他還是如此。

于是，我向他家里人了解情況。他姑姑接的電話，他姑姑告訴我，他出生沒(méi)多久，他媽就離開(kāi)他，不知道去了什么地方，他的父親在外省工作，他可能心理方面存在一些問(wèn)題，比較膽小怕事。從交流中發(fā)現(xiàn)，他姑姑對(duì)他視如己出，很呵護(hù)他，在生活上照顧得很周到。

以后，我就對(duì)他更關(guān)注了，下課時(shí)，我經(jīng)?？匆?jiàn)他一個(gè)人玩耍或者獨(dú)自在教室里看書(shū)。有時(shí)候，一些調(diào)皮的孩子會(huì)去欺負(fù)他，給他起綽號(hào)，但他從來(lái)不向我反映，老是獨(dú)自默默忍受，直到有人告訴我一些他的情況，我問(wèn)他，他才敢跟我說(shuō)。有一次，有些學(xué)生向我反應(yīng)他在廁所里突然像發(fā)瘋了一樣，重重地把拳頭敲打在墻上。我立馬對(duì)那些欺負(fù)他的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)肅批評(píng)，并對(duì)他進(jìn)行安撫和心理上的疏導(dǎo)，把這件事情告訴他的姑姑，問(wèn)他平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)比較暴力的電視。他姑姑也沒(méi)見(jiàn)他有特別偏激行為。我覺(jué)得他心中的那盞燈已熄滅，他變得有點(diǎn)冷漠，不喜歡與同學(xué)接觸。

他的成績(jī)屬于中等，但是做作業(yè)特別磨蹭，而且做作業(yè)老是喜歡摸手、摸橡皮之類的東西，上課時(shí)，我經(jīng)常提醒他，他總不能改正。問(wèn)他一些問(wèn)題，他也要想很久，他說(shuō)話慢條斯理的，書(shū)桌總是亂糟糟的，有時(shí)候，他也會(huì)不做家庭作業(yè)，問(wèn)他原因，他就一臉委屈，兩眼泛著淚光。

【疏導(dǎo)方法】

面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我覺(jué)得我必須花費(fèi)更多心思在他身上，我要盡自己所能去幫助他，開(kāi)導(dǎo)他，我想把他心中的燈點(diǎn)燃。我調(diào)整好心態(tài)，積極從他的角度出發(fā)，針對(duì)他的情況制定了一系列的特殊措施，對(duì)他采取了特別的教育方法。

一、加強(qiáng)與問(wèn)題學(xué)生的溝通和交流

我經(jīng)常會(huì)在下課時(shí)與他交流，聊聊他自己感興趣的事情。剛開(kāi)始，他還是有點(diǎn)緊張，不敢跟我說(shuō)過(guò)多事情，慢慢發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是個(gè)很健談的孩子，而且對(duì)某方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解。聊久了，他對(duì)我慢慢就產(chǎn)生了信任感。有時(shí)候會(huì)主動(dòng)告訴我他最近發(fā)生的一些有趣的事情。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛(ài)自己。同時(shí)，他們也渴望從老師那里得到認(rèn)可?！傲_林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài)，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。我認(rèn)為，孩子們的世界都是純真美好的，他長(zhǎng)期形成的自卑心理，也是由于沒(méi)有得到周圍人的肯定，而老師也能彌補(bǔ)他在家庭中缺失的那份父愛(ài)與母愛(ài)。

二、建立密切的家校聯(lián)系

我認(rèn)識(shí)到造成他心理不堪重負(fù)的原因主要在于家庭。因此，我每個(gè)星期都跟他姑姑進(jìn)行溝通并經(jīng)常聯(lián)系他的父親，爭(zhēng)取讓他的父親能夠多花時(shí)間陪伴他。那年暑假，他爸爸破天荒回來(lái)接他回老家，帶他去了夢(mèng)寐以求的游樂(lè)場(chǎng)，他姑姑也從沒(méi)見(jiàn)他這么開(kāi)心過(guò)。他由于缺少父母關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致他性格方面有些懦弱，他爸爸也意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，他爸爸引導(dǎo)他，讓他做一個(gè)勇敢果斷的男子漢。暑假回來(lái)，他變得開(kāi)朗起來(lái)，主動(dòng)把與爸爸發(fā)生的事情告訴要好的同學(xué)。我覺(jué)得他進(jìn)步很大，教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微的任務(wù)。”是的，家庭與學(xué)校對(duì)孩子的教育都是極其重要的，家庭為孩子提供情感支撐，學(xué)?？梢詾楹⒆友a(bǔ)充愛(ài)的能量。

三、引導(dǎo)他積極參加學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他與同學(xué)進(jìn)行正常交往

我常常鼓勵(lì)他積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)，從活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)到他有很多的閃光點(diǎn)，他是一位“小紳士”，他會(huì)默默幫助別人；他其實(shí)也很愛(ài)表現(xiàn)，他會(huì)在班級(jí)合影中，老是能想出不同的拍照姿勢(shì)。他特別期待別的同學(xué)能尊重他，能夠不去取笑他的不好行為。為了讓他能重贏自信，在一次學(xué)校舉行的朗誦比賽排練前，我對(duì)他說(shuō)能不能敢獨(dú)自登臺(tái)朗誦一小段，開(kāi)始，他很猶豫，我用鼓勵(lì)的眼神望著他，親切地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你的朗誦水平，你一定能讓同學(xué)們刮目相看的！”確實(shí)，他上臺(tái)時(shí)毫不怯場(chǎng)，表現(xiàn)特別精彩，他的臉上也露出了燦爛的笑容。此后，我經(jīng)常讓他參加各類活動(dòng)，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)他的自信心和上進(jìn)心。漸漸地，他也開(kāi)朗起來(lái)了，下課了他也會(huì)跟其他同學(xué)追跑打鬧，其他同學(xué)也能包容他，也會(huì)鼓勵(lì)他，欺負(fù)他的情況也消失了。同學(xué)間的溫暖，他心中的燈火變得不再那么微弱。

四、通過(guò)推薦他看一些勵(lì)志的書(shū)籍和觀看一些積極健康向上視頻

他是一個(gè)“小書(shū)迷”，我經(jīng)常把課外書(shū)借給他看，有時(shí)候讓他看一些勵(lì)志的書(shū)籍或者電影，相信精神上的食糧能夠讓他得到更強(qiáng)的力量。他不再那么懦弱，遇到不公平的事情，他也學(xué)會(huì)了反抗。書(shū)籍和電影，能讓他意識(shí)到自己的缺點(diǎn)，也能讓他有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心，他做事情也變得有條理有計(jì)劃，不再拖拉，他能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，我感覺(jué)他已經(jīng)大變樣了，他心中的燈火變得更旺了。

五、多讓他參加家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)自理能力

生活上，他姑姑對(duì)他比較溺愛(ài)，我覺(jué)得這對(duì)他來(lái)說(shuō)不是一件好事。我要讓他在家學(xué)會(huì)自己做家務(wù)，學(xué)會(huì)自立。我就讓他姑姑教他收拾房間，打掃衛(wèi)生等家務(wù)，讓他能體會(huì)到勞動(dòng)樂(lè)趣。他慢慢學(xué)會(huì)了自己收拾抽屜，做作業(yè)也麻利起來(lái)，作業(yè)按時(shí)完成。

孩子需要父母和老師的關(guān)愛(ài)，在愛(ài)的沐浴下，他們才能茁壯成長(zhǎng)。父母首先需要承擔(dān)更多的責(zé)任，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)只有一次；學(xué)校也要多關(guān)注離異家庭小孩，讓他們能跟正常家庭小孩一樣自信。

【案例反思】

每個(gè)孩子都是天使，有些天使可能折了翅膀，我們老師需要給那些受傷了的孩子更多的關(guān)愛(ài)。老師這個(gè)職業(yè)是神圣的，只要每位老師能心平氣和，找找問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的原因并能及時(shí)給予幫助，相信孩子會(huì)體會(huì)到老師的良苦用心的，也許你一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句動(dòng)人的話語(yǔ)就可能讓他重塑自信，讓他能在人生道路上取得更多的成就?，F(xiàn)在，邱某已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，也許他對(duì)那些事情可能都已經(jīng)淡忘了，因?yàn)樗F(xiàn)在變得非?；顫姡页煽?jī)也有了明顯進(jìn)步，這也是我最感到欣慰的事。