江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)通濟(jì)小學(xué) 周心悅

我們玩過剪刀石頭布、捉迷藏；我們玩過家家、當(dāng)小老師；我們玩跳橡皮筋、撕名牌……各種時(shí)期，各種游戲，總是能被我們玩出快樂的新花樣！

游戲是百玩不厭的，每個(gè)小朋友都喜歡。可惜，課間只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，難盡興呀！

今天第二節(jié)上課鈴響了，是數(shù)學(xué)課。劉老師并沒有像往常一樣直接打開教材講課。她微笑著問：“孩子們，你們想不想玩一個(gè)新游戲？”

“想！”全部同學(xué)異口同聲地回答，既期待又興奮。

劉老師接著說：“我來想一個(gè)數(shù)，你們來猜這個(gè)數(shù)是幾?！?/p>

“啊？數(shù)字這么多，我們?cè)趺纯赡懿碌玫侥睦锵氲臄?shù)是幾？就算猜到您也可能故意調(diào)皮，不告訴我們正確答案呀！”第一排的歡歡同學(xué)表示懷疑。

“當(dāng)然了，我會(huì)給你們一定的提示，動(dòng)動(dòng)腦筋，就一定能準(zhǔn)確猜到！”劉老師又說：“我心里想的這個(gè)數(shù)，將它加上2等于8，那么這個(gè)數(shù)是幾？”

“6！”我們又異口同聲回答。哈哈哈……原來是這樣玩，這太簡單啦！

“為什么這個(gè)數(shù)是6呢？”劉老師問。

“因?yàn)?+2=8啊！”

“沒錯(cuò)，很棒！那么我心里再想一個(gè)數(shù)，如果把這個(gè)數(shù)乘3，再加上10，得到的數(shù)是34，請(qǐng)問我心里想的這個(gè)數(shù)是幾？”劉老師提高了難度。

“呃……”全班瞬間鴉雀無聲。這個(gè)數(shù)是幾呢，這個(gè)怎么去猜呢？我們都在心里嘀咕。

“我猜是5！”我的同桌小明大聲說！

“小明，你還真是在猜喲！那你算算看，你猜對(duì)沒有：5*3+10等于34嗎？”

“哈哈哈……5×3+10=25，不等于34……”小明不好意思笑笑。

“老師，您心里想的這個(gè)數(shù)應(yīng)該是8?！毙〖t不緊不慢地回答。老師微笑著點(diǎn)頭，我也在心里默默替小紅算算：8×3+10=34，哇！小紅太厲害了，她猜對(duì)了！

“小紅，你是怎么快速又精準(zhǔn)地猜到老師心里想的數(shù)呢？”劉老師問。

“我把你心里想的這個(gè)數(shù)設(shè)置為未知數(shù)x，把這個(gè)數(shù)乘3，再加上10，得到的數(shù)是34，其實(shí)，這是一個(gè)方程：3x+10=34，而猜這個(gè)數(shù)的過程，就是解這個(gè)方程的過程。首先利用等式的性質(zhì)兩邊同時(shí)減去10，得：3x=24,然后再利用等式的性質(zhì)兩邊同時(shí)除以3，得到x=8。”

原來如此！小紅不愧是學(xué)霸，我暗暗佩服。她分析的有條有理，不像我一頓亂猜！

“這個(gè)游戲有點(diǎn)意思哦！那么我來出一個(gè)超難的！我心里想的這個(gè)數(shù)，加1，減2，加3，再減4等于100，那么我心里想的這個(gè)數(shù)是多少？”最調(diào)皮的小剛大聲問道。

得到方程的啟發(fā)，我用筆在紙上飛快地列了一個(gè)方程：x+1-2+3-4=100，方程兩邊同時(shí)加4，得x+1-2+3=104，兩邊再同時(shí)減3，得x+1-2=101，兩邊再同時(shí)加 2，x+1=103，兩邊再同時(shí)減1，得出x=102。我還飛快地驗(yàn)算下：102+1-2+3-4=100，我立刻舉手回答：“102！”哈哈，調(diào)皮的小剛自己都不知道答案，但是老師表揚(yáng)我猜對(duì)了！

全部同學(xué)的興趣都被這個(gè)游戲調(diào)動(dòng)起來了。大家你爭我搶地出題目，猜題目。性急的同學(xué)連連出錯(cuò)，細(xì)心的同學(xué)百猜百中。這節(jié)數(shù)學(xué)游戲課很快在我們快樂的歡笑聲中結(jié)束了。

劉老師說，以后她會(huì)經(jīng)常給我們組織這樣全班總動(dòng)員的數(shù)學(xué)游戲，讓我們可以在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。我們都好喜歡，好期待呀！

【點(diǎn)評(píng)】

小作者在學(xué)習(xí)新知時(shí)善于聯(lián)系舊知，在生活中也善于發(fā)現(xiàn)和觀察，認(rèn)真思考，將所學(xué)的解方程知識(shí)運(yùn)用到生活中，鞏固知識(shí)，收獲成長。