◎王 藝

怎樣才能讓舊校服的利用率達(dá)到最高？我得好好琢磨琢磨。改成小包包，偶爾背背？縫個布娃娃，只是空閑時見個面？做張桌布，放學(xué)做作業(yè)時用上幾小時？這些利用率似乎都不高，而且很難在活動中取勝。掃視了一圈房間，我的目光停在床頭。嘿，有了，做個枕頭，天天晚上陪著抱著靠著，應(yīng)該能得個“利用率最高獎”！

心動不如行動，我立刻拿出舊校服，找來剪刀，準(zhǔn)備開工?！霸僖娏?，親愛的校服。我的手下不留情，是為了讓你重獲新生，實現(xiàn)美麗蛻變！”一陣默念后，我搓搓手，拿著剪刀比畫起來。

“你干啥！”一聲呵斥驚得我魂飛魄散?；仡^一看，老媽神不知鬼不覺地站在了我身后?！澳@是要把您的寶貝女兒嚇傻嗎？”我拍拍胸口說?！鞍?，裁縫師傅，需要我做您的助理嗎？”“沒有第二作者?！薄八阄叶嘧?，開剪之前先畫個草圖，不用剪的盡量別剪，要物盡其用。”“知道了……”話音未落，我突然想到，校服的“身子”跟枕頭不是相當(dāng)嗎，哪還用從兩側(cè)剪開？幸好還沒動剪刀！

我拿著剪刀，沿著袖口的底部“咔嚓”一下，動工了。不好不好，才剛開始，路線就剪歪了，得找工具來輔助！我找來尺子、鉛筆，幾經(jīng)連接，一條直線畫好了，沿線剪開，順暢無比。裁好布，接著就是縫制工作了，縫紉機倒是有，可我不會用呀！向老媽求救？不行！剛剛說出去的話怎能下一秒就“食言”呢？以后還怎么在她面前理直氣壯？最后，我決定自己縫。

我左手拿針，右手捏線，開始紉針。我明明把線對準(zhǔn)了針眼，可往前一推，偏了！終于穩(wěn)穩(wěn)地把線穿過針眼，可線拐了個彎，溜了出來……一個個下馬威來勢洶洶！我的視力明明是5.1，拿起針線來怎就又是老花又是近視了？轉(zhuǎn)戰(zhàn)窗邊，重新再來。誰知，線頭一湊近，手便不由自主地抖開了，任憑我怎么屏住呼吸，怎樣目不轉(zhuǎn)睛，只要我的右手一動，拿針的左手也跟著動起來了，結(jié)果針與線又是擦肩而過。哼，我還制服不了你了？我想了一招：把針插進(jìn)棉被，將它固定住，然后蹲在床邊，瞄準(zhǔn)，靠近，靠近，再靠近，出擊，線終于鉆進(jìn)針眼了！哈哈，搞定了！我長長地舒了口氣，仿佛卸下了千斤重?fù)?dān)。

縫制的活，慢慢來吧！“校服牌”枕頭總會在我的巧手下誕生的！