編者按：

習近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告中指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。學校作為擔負著傳承文化和培養(yǎng)人才的主陣地，更應該注重文化建設。只有不斷加快學校文化建設，才能讓學校文化的影響力、感召力、凝聚力滲透到師生的思想和行為上，才能增強師生對學校的歸屬感，并不斷引導師生齊心協(xié)力，從而推動學校的內(nèi)涵發(fā)展。

然而，在學校文化建設中，一些校長對學校文化建設理解不全面、不徹底，他們只注意到校園文化、環(huán)境文化等一些外顯的文化建設，而忽略了課程文化和課堂教學文化等對師生的影響。顧明遠先生曾給學校文化這樣定義：學校文化是經(jīng)過長期發(fā)展歷史積淀而形成的全校師生的教育實踐活動方式及其所創(chuàng)造的成果之和。它包含了物質(zhì)層面（校園建設）、制度層面（各種規(guī)章制度）、精神層面和行為層面（師生的行為舉止），而其核心是精神層面中的價值觀念、辦學思想、教育理念、群體的心理意識等。所以，學校文化不僅僅是“貼在墻上的圖片”，也不僅僅是“喊在嘴里的口號”，而是學校的靈魂所在。那么，如何推進學校文化建設，使學校從經(jīng)驗、制度邁向文化管理，是很多校長關心和思考的問題。

2018年12月27日，河北教育校長論壇在河北省美術學院舉行，論壇話題圍繞“文化——學校之魂”展開，彭賢智、陳松林、付躍紅、王萬青等省內(nèi)專家、校長進行了主題演講，現(xiàn)將部分成果與大家分享。