○趙卷卷

有人說，老師是一棵樹，巍然挺立在風雨中，成了一種精神的標桿，讓學生仰望；有人說，老師是一座碑，毅然矗立在寒風中，成了一種品質的象征，讓學生感懷。三尺講臺，最美教師心。

【素材積累·詞語】

嚴肅 嚴謹 親切 優(yōu)雅

春風化雨 誨人不倦 循循善誘 嘔心瀝血

為人師表 教導有方 因材施教 廢寢忘食

青出于藍 兢兢業(yè)業(yè) 良師益友 尊師重道

【素材積累·句子】

三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！鬃?/p>

教師是人類靈魂的工程師?！永飳?/p>

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[

【素材積累·片段】

那天，放學的時候，當同學們齊聲向她說“再見”的時候，她向全班同學說：“我真高興，我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學?！蔽伊⒖炭鞓返糜腥缋呦律嵋话恪移缴坪踉贈]有出現(xiàn)過那么自豪的時刻。那以后，我遇見無數(shù)學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。如果她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。

——選自張曉風《有些人》

評點：在作者心中，老師的形象和姓名都不記得了，但她的謙遜、敬業(yè)，還有那顆愛心，卻是任何博學的老師都無法比擬的。語言樸實卻不乏生動，讀來自然親切，倍受感染。

【素材積累·美文】

我的老師三歲半（節(jié)選）

賈平凹

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。許多人都笑我認三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。

幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛(wèi)，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重，和平相處，他真該做我的老師。

晚上看電視，七點鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業(yè)，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，最多只寫“轉毀為緣，默雷止謗”自慰，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。

街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經過，便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子，不許打仗！”現(xiàn)在的人很煩，雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭上的斗毆發(fā)生了，卻沒有幾個前去制止的。我也是。孫涵泊置安危度外，大義凜然，他真該做我的老師。

賞析：老師就是能夠教育人、給人以知識、能闡釋別人疑惑的人。不論地位高低，不論年紀長幼，誰能教人明理，誰就是老師。賈平凹描寫了一位三歲半的小老師給人的教益?？次恼聵祟}及開頭，三歲半的孩子怎么能成為大作家的老師呢？等我們讀完文章后，才恍然大悟：作家向小孩學習的，是一種真善美，是一顆天真的童心。要想表現(xiàn)出一個人的個性特征，必須借助于敘事，通過對典型事例的敘述或描寫來凸顯人物的個性。文章選取的事件，都是孩子生活的真實片斷，其語言和動作的描寫都富有兒童的典型特征。每一件事例敘述完之后，作家都用了一句精練的話發(fā)表看法，揭示了所敘之事體現(xiàn)的人物品質，從而揭示文章中心。