河北師范大學(xué)附屬小學(xué) 王素?zé)?/p>

“王老師您好！自從跟您一起實(shí)行了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，孩子變得特別聽話。每天能主動完成作業(yè)，還要求計(jì)時(shí)。真是太謝謝您了?！?/p>

“貴在堅(jiān)持。上課時(shí)我也會多關(guān)注她，多表揚(yáng)她。”

“今天孩子英語單元小測考了100 分，數(shù)學(xué)小測也考了100 分。好習(xí)慣真是太重要了！她的作文寫得更認(rèn)真了，參加‘三駕馬車’作文比賽還獲得了二等獎，她特別開心。真心感謝您的幫助?！?/p>

“她上課聽講認(rèn)真了許多，回答問題也積極主動。我們家校共同努力。相信她一定會成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子?！?/p>

這是五年級（6）班曉玉媽媽和我的一段對話。這件事情還得從兩年前說起。當(dāng)時(shí)曉玉上三年級，我剛剛接班。我發(fā)現(xiàn)曉玉上課回答問題挺積極的，表達(dá)能力很強(qiáng)，就是老愛搞小動作，聽課注意力不能集中，有時(shí)還干擾別人。每次的測評也不太盡如人意。認(rèn)真觀察她，感覺這個(gè)孩子聰明活潑，對英語很有興趣，只是持續(xù)時(shí)間短，自制力差，缺乏學(xué)習(xí)動力。

于是我跟她的家長溝通了一下，她媽媽愿意配合老師一起想辦法改正孩子的缺點(diǎn)。我和家長一起給孩子編了一個(gè)善意的謊言。我對孩子說：某一個(gè)教育機(jī)構(gòu)要在咱們學(xué)校進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，即21 天改變計(jì)劃（因?yàn)?1 天能養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣），需要選擇聰明有靈氣，思維活躍的孩子來參加。經(jīng)過慎重考慮，老師想推薦你參加。當(dāng)然試驗(yàn)成功會有豐厚的獎品哦（這個(gè)獎品提前跟她媽媽說好了，讓媽媽根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備，由我發(fā)給孩子）。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子的眼里熠熠閃光，于是我把握這個(gè)機(jī)會，邀請她的媽媽來學(xué)校，我們?nèi)齻€(gè)人一起制定了一個(gè)方案。比如在學(xué)校上課是否活躍、舉手回答問題是否積極、是不是有小動作影響別人，回到家完成作業(yè)是否高效，能不能做到計(jì)時(shí)完成、不拖拉，能不能堅(jiān)持課外閱讀、背誦英語故事（能做到會有額外加分），等等。每一項(xiàng)列有不同的分值，堅(jiān)持21 天并掙夠一定數(shù)量的積分就可以完成實(shí)驗(yàn)并獲得獎品。當(dāng)然中間不要中斷，否則就意味著實(shí)驗(yàn)的失敗。

沒想到三周以來，孩子每天都能按時(shí)按量完成作業(yè)，還給自己額外加任務(wù)獲得額外積分。課上表現(xiàn)積極，坐姿端正，再也不搞小動作了，偶有坐不住時(shí)，我及時(shí)給個(gè)眼神提示，她就能馬上糾正。

21 天計(jì)劃完成之后，媽媽給她買了一個(gè)帶鎖頭的精美日記本，由我轉(zhuǎn)交給她。我跟她說這是實(shí)驗(yàn)中心特別為她定制的禮物，她可以寫寫自己的心里話，跟媽媽一起分享。她激動地說：“王老師，我想和您一起分享。”我說：“那太好了！”從此，這個(gè)孩子變得積極上進(jìn)，還當(dāng)上了小組長。不僅自己努力，還帶動同學(xué)一起進(jìn)步，成了老師得力的小助手，同學(xué)學(xué)習(xí)的好榜樣。

學(xué)生成長是一個(gè)復(fù)雜的過程，與老師的引導(dǎo)有密不可分的關(guān)系。如果因?yàn)閷W(xué)生的成績不好，影響了教學(xué)進(jìn)度，或者因?yàn)閷W(xué)生不完成作業(yè)，上課搗亂而呵斥他、嫌棄他，那么他的成績肯定會越來越糟糕。但是如果多鼓勵、多關(guān)注他，抓住合適的教育契機(jī)，給他設(shè)置一個(gè)跳一跳能夠到的目標(biāo)，他就可能積極行動起來，朝我們想要的方向前進(jìn)。