湖北省武漢市糧道街中學 朱紅春 肖丹妮

武漢市糧道街中學在教育局團委和學校黨總支的領導下，以黨的十九大思想和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，積極推進少先隊改革。學校首先將初中團隊建設納入學校黨建工作中，少先隊員們通過陣地建設、少先隊活動、少年團校，了解黨的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，了解共青團組織，培養(yǎng)少先隊員珍惜少先隊、向往共青團、熱愛共產(chǎn)黨的真摯情感和意識；幫助少先隊員順利從小學過渡到初中，從少先隊員推優(yōu)成為共青團員。

一、 加強少先隊的陣地建設“三步曲”，完善少先隊的組織結構，為推優(yōu)入團打下堅實的基礎。

針對中學少先隊員的身份認同感不夠強，陣地建設不夠完善這一問題，糧道街中學經(jīng)過思考和探索形成陣地建設“三步曲”，從而形成由小隊到中隊再到大隊部，完善的組織結構，管理方面形成中隊輔導員到大隊輔導員、學校團委書記到學校黨總支書記的管理模式，形成“黨建帶團建、全團帶隊”領導體制。

第一，通過少先隊的儀式教育加強隊員們的歸屬感。定期舉行“小領巾換大領巾”的儀式和“少先隊和共青團”基本知識的隊會。學校黨總支每月開展一次“黨潤童心”活動，邀請黨員教師作國旗下講話，向隊員們介紹黨的歷史，培養(yǎng)少先隊員向往共青團的意識。

第二，完善隊員隊籍登記制度，量化管理隊員一日常規(guī)。大隊部完善隊員信息，隊員們填寫隊員證，培養(yǎng)少先隊光榮感。聯(lián)系德育的一日常規(guī)，發(fā)動隊干的力量自主管理，對隊員的行為規(guī)范進行量化評分，為雛鷹爭章和推優(yōu)入團做準備。

第三，逐層建立少先隊的組織結構，擴大中隊影響力。建隊日期間，七年級集體舉行建隊儀式，聘任七年級中隊輔導員，完善糧中少先隊的組織結構。隨后，各中隊開始競選中隊長、小隊長，大隊部競選大隊委，組建中學大隊部。定期邀請團隊干部、黨員教師進行隊干培訓。各中隊按照動感中隊創(chuàng)建活動要求，開展少先隊活動課，積累素材、擴大影響力。糧道街中學八（9）輔導員、黨員教師李海霞老師帶領“心連心”中隊積極申報和創(chuàng)建全國動感中隊。

二、 月月創(chuàng)新開展少先隊活動，形成團前教育體系系列化，為推優(yōu)入團做好充足的準備。

選擇合適的時間節(jié)點開展符合中學生身心成長特點的活動，在全校學生中營造出“向往共青團”的莊嚴和神圣，這是中學少先隊工作的責任。教育不是一天促成的，而是水滴石穿。經(jīng)過摸索，糧道街中學以自然年為單位，按照月份將少先隊團前教育體系系列化，使團隊銜接在操作上更有規(guī)范性、更具直觀性。用科學的流程和隆重的儀式感加強少先隊員的思想教育，豐富了初中生思想道德和理想信念教育的內(nèi)容和形式，促使他們進一步向團組織靠攏。

三月，志愿服務活動。四月，革命傳統(tǒng)教育動。五月，紀念“五·四”運動表彰大會暨團校結業(yè)典禮。六月，離隊儀式。七月，校少工委二次全會。八月，“領巾大責任大”入學教育。九月，“迎軍運、慶中秋”活動。十月，七年級建隊儀式。十一月，舉行少代會和少工委一次全會。十二月，紀念“一二·九”運動推優(yōu)入團儀式。

團前教育系列化將活動主題、活動方案、活動流程具體化，使中學少先隊工作的開展方向。同時結合學校自身特點，開展與時俱進的少先隊活動，也更富有教育意義。武昌區(qū)"傳承紅色基因 爭做時代新人"主題教育活動暨《紀念改革開放40周年圖片展》啟動儀式在糧中積玉橋校區(qū)拉開序幕。糧道街中學參加武漢市中小學生經(jīng)典誦讀人數(shù)1415人，前200強有8人，榮獲武漢市優(yōu)秀藝術小人才獎有5人。

三、 朱紅春少先隊名師工作室引領少先隊改革工作的開展，將少先隊工作理論化，為團隊銜接指引方向。

名師工作室以建構初中團前教育課程體系，圍繞團前教育,架構團隊銜接機制為目標，以少先隊活動課、紅領巾小社團活動、紅領巾志愿者活動、少先隊推優(yōu)活動、離隊活動、動感中隊創(chuàng)建活動、少年團校的活動、校少先隊代表大會、家長教育活動等為研究內(nèi)容，將團前教育以課程內(nèi)容方式呈現(xiàn)，形成團前教育課程體系。少先隊儀式教育逐漸形成范本。為初中少先隊團前教育的重視和推廣，形成了最基層、最基礎、最基本的經(jīng)驗，起到了“點動成線、線動成面、面動成體”的輻射作用。

糧道街中學作為武昌區(qū)少先隊工作的試點學校，借助朱紅春名師工作室這個研究平臺，“從實踐中來，再到實踐中去”，把團前教育的綜合實踐成果理論化系統(tǒng)化，形成了湖北省少先隊重點課題《中學團前教育研究》。這項研究成果，立足初中學校黨團隊組織完整存在的教育特殊性，探索了適合初中素質(zhì)教育發(fā)展需要的“黨團隊大銜接、一體化”機制。

四、 以少年團校為重點，“六個維度”推優(yōu)入團為優(yōu)秀的少先隊員打開大門。

《中小學少先隊改革主要任務清單》文件中要求“規(guī)范開展團前教育和推優(yōu)入團” ,少先隊推優(yōu)工作的前提是什么？如何形成少先隊推優(yōu)工作的標準？如何規(guī)范少先隊推優(yōu)工作程序？具體實施以下措施。

第一，立足少年團校培養(yǎng)教育。努力提高中學少先隊員的共產(chǎn)主義信仰是推優(yōu)工作的前提和基礎。糧道街中學從七年級隊員進校伊始，就開始通過少先隊活動課、少先隊儀式教育，系統(tǒng)的對隊員們進行黨、團、隊基本知識教育，使他們深入了解入團的標準，學習和提交入團申請書。

對提出入團申請的八年級少先隊員，校團委、大隊部及時推薦他們參加少年團校的學習，落實培養(yǎng)聯(lián)系人，按照團員的標準來培養(yǎng)教育，幫助他們自覺用團員標準要求自己，進一步向團組織靠攏。對順利完成學業(yè)的學員頒發(fā)團校結業(yè)證書，優(yōu)秀的入團積極分子，進一步推優(yōu)入團。

第二，建立少先隊推優(yōu)標準、保證推薦質(zhì)量。各中隊利用少先隊活動課時間展開“推優(yōu)標準”的廣泛討論，并按照隊員們的意見形成初稿。糧道街中學大隊部、團委在綜合各中隊意見后，報學校黨總支最后擬定了六個維度綜合考察的推優(yōu)制度。①黨、團、隊基礎知識考察（團校結業(yè)考試15%）；②參加少先隊活動課、少先隊活動爭章累計（少先隊員證上的記載20%）；③志愿者活動、社團活動參與情況（大隊部團委活動記載表20%）；④學業(yè)評價（期末考試成績15%）；⑤中隊輔導員及任課老師認可（15%）。⑥家長及同學的評價認可（15%）。

各中隊結合以上六個維度推選出綜合排名靠前的少先隊員。避免出現(xiàn)盲目追求數(shù)量，而降低質(zhì)量的現(xiàn)象，有利于結合實際，推薦出符合標準且條件優(yōu)秀的少先隊員。

總之，立足中學生身心發(fā)展的特點，經(jīng)過一年的不懈思考和探索，糧道街中學少先隊改革工作在促使團隊銜接一體化上有所突破。少先隊陣地建設“三步曲”；團前教育體系按月系列化；少先隊工作理論化；“六個維度”推優(yōu)入團這些舉措，使糧道街中學少先隊活動更加內(nèi)容充實，少先隊陣地建設更加規(guī)范完善，團前教育體系更加豐富，推優(yōu)評價更加全面，隊員的日常行為更加規(guī)范，臉上洋溢著更多自信的笑容。但這還是遠遠不夠的，下一階段我校的工作重點，將在團隊銜接推優(yōu)入團的評價上進行突破，爭取能夠形成更加完善的舉措，使“團隊銜接”一體化在中學少先隊中得到更大的發(fā)展。