合肥市宿州路幼兒園 劉芳

活動目標：

1.通過觀察與閱讀，了解交換的過程，感受交換的意義。

2.理解繪本內容含義，體會鴨子們在農場的生活狀態(tài)。

3.學會感恩生活，激發(fā)對生活的熱情和創(chuàng)造力。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒玩“農家樂”游戲，在區(qū)域游戲活動中有交換物品的生活經驗。

2.材料準備：

（1）繪本《一個值一百萬元的好主意》每人一本，繪本故事PPT。

（2）“抓抓樂”游戲材料：腳蹼狀手套，筆、紙等文具。

活動過程：

一、回憶游戲經驗，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，“農家樂”游戲你們喜歡玩嗎？在游戲中，你們都做了些什么？

集體回憶、討論后小結：那么多的小朋友都喜歡玩“農家樂”游戲呢！我們可以拔蘿卜、撿雞蛋、釣小魚、摘葡萄，我們還可以交換各種農產品，得到自己想要的東西。交換，真的很快樂！

教學心語：幼兒通過游戲豐富主觀體驗，既發(fā)展他們的動手能力，又能使幼兒在協(xié)商、謙讓的游戲氛圍中，學會分享與合作，嘗試開拓與創(chuàng)新。游戲對幼兒的身心發(fā)展起著重要的影響。

二、欣賞繪本封面，引發(fā)猜測。

師：封面中有哪些動物？它們在什么地方？這個繪本的名字是《一個值一百萬元的好主意》，你們知道這是一個什么樣的主意嗎？為什么那么有價值？

中班年齡段的活動目標建議：

1.仔細觀察畫面，感受繪本的色彩與構圖的美。

2.愿意講述，能說出繪本故事主線。

3.喜歡閱讀繪本活動，注意傾聽并感受角色的情緒。

教學心語：提出開放性的問題，教師不要急于肯定或否定任何答案，讓幼兒運用自己的想象力和邏輯推理能力，帶著自己的猜測去繪本中尋找答案，從而充分調動幼兒的主觀能動性。

三、分段閱讀繪本，感知并理解。

1.引導幼兒閱讀第2～7 頁。

（1）幼兒自主閱讀第2～5 頁。

欣賞繪本畫面后集體討論：這個農場里有些什么？這里的風景美嗎？美在哪里？你們覺得少了些什么？你們從哪里猜測到農場里沒有主人？故事的主角是誰？

（2）教師講述第6 ～7 頁。

師：秋天到了，鴨子們在干什么？你們能學學它們的動作嗎？它們在擔憂什么？它們是怎么說的？

教學心語：畫面中，一群鴨子站在一起，東張西望，無所事事；又集體躺在草叢里，四仰八叉，仰望天空，百無聊賴……這兩幅圖反映出這群鴨子的生活環(huán)境和失去主人后失落、無助、郁悶的心情。通過這兩幅圖，幼兒能感受到鴨子們的無聊生活，教師可鼓勵幼兒分組模仿鴨子們此時的狀態(tài)，進一步推測它們的心情和相互之間的對話。

2.繼續(xù)引導幼兒閱讀第8 ～13 頁。

（1）集體閱讀第8 ～9 頁。

師：面對糟糕的處境，鴨子們想出的好主意是什么？

師：鴨子們要在廣告上寫些什么呢？

師：什么是“超酷”？你身邊有超酷的人嗎？你喜歡他嗎？為什么？

（2）繼續(xù)閱讀第10 ～13 頁。

①幼兒討論：鴨子們做了哪些事？遇到了什么困難？

婷婷：它們浪費了很多藍莓墨水，卻寫不出一個字。

娜娜：它們試著用腳蹼或翅膀抓筆，可是抓不起來。

博文：它們將藍莓墨水踩得到處都是。

②師：小朋友們看得真仔細，試想一下，如果你是其中一只鴨子，你能用腳蹼或翅膀抓住筆嗎？

“抓抓樂”游戲環(huán)節(jié)：幼兒戴上腳蹼狀手套去試抓筆、紙等文具，感受鴨子們抓筆書寫時的困難。

3.引導幼兒自主閱讀第14 ～25 頁。

（1）教師講述第14 ～15 頁。

師：發(fā)生了什么意外的事？

師：刺猬是怎么說的？我們來學一學。

（2）幼兒自主閱讀第16 ～19 頁。

討論：①刺猬提出了什么要求？你們覺得這個要求合理嗎？為什么？

②對于這次交換，鴨子和刺猬雙方都滿意嗎？

教學心語：生活中會有不美好、不順心的事情，但是生活中的缺憾也是一種美。只要你抱有希望，愿意積極努力，生活會悄悄地送給你禮物，讓你收獲充實，收獲幸福。

（3）集體閱讀第20 ～25 頁。

①師：鴨子們的畫是否受歡迎？從繪本里的哪些語句能看出來？（刺猬拿著鴨子們的畫到處炫耀，其他動物也想買到鴨子們的畫。）

師：鴨子們的生活得到了哪些徹底的改變？用繪本上的語言說一說。

曉旭：鴨子們開了一家繪畫工作坊。

顏妮：一個月后，鴨子們攢夠了過冬的食物。

東東：鴨子們終于學會了在廣告牌上寫字。

②師：這個冬天是漫長的，你們認為鴨子們過得快樂嗎？為什么？

依依：鴨子們很快樂呀，它們創(chuàng)作出那么多作品，動物朋友們都很喜歡呢！

小雷：鴨子們原來充滿苦惱和憂愁的生活現在變得很有趣，我都羨慕它們呢。

教師小結：是呀，在生活中只要我們投入熱情和創(chuàng)造力，就會收獲意想不到的饋贈。

四、教師完整講述,幼兒欣賞繪本故事。

1.幼兒觀看繪本故事PPT,教師完整講述繪本。

2.引導幼兒講述鴨子們生活的變化，進一步理解繪本所蘊含的意義。

教學心語：生活給我們帶來快樂與悲傷，這些點點滴滴都會幫助我們成長，我們要珍惜在生活中一切的經歷。我們?yōu)樯钫J真付出，生活也對我們有所回饋。就像農場里的鴨子們最后收獲了生存的技能、友誼、贊美和歡樂——原來，運用智慧的眼睛和積極的行動，我們一定會將生活變得更美好。