河北省衡水市武邑職教中心 陳冬梅

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們經(jīng)常會碰到一些很相近的歷史名詞。它們有時很難區(qū)分，影響我們的理解和答題。下面筆者根據(jù)自己的理解和平時的積累整理區(qū)分了幾組，希望對大家有所幫助。

一、怎樣區(qū)分歷史事件的經(jīng)過和內(nèi)容

經(jīng)過，就是指經(jīng)歷、過程。一個歷史事件除了它的前因和后果之外，經(jīng)過一般至少包括發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局三個部分。如：回答“五四運(yùn)動的經(jīng)過怎樣？”就要答出五四運(yùn)動的爆發(fā)(即開始)、發(fā)展和結(jié)局三部分內(nèi)容。

歷史內(nèi)容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載?；顒拥闹黧w包括重要?dú)v史人物、群體、組織、機(jī)構(gòu)等?；顒觾?nèi)容包括經(jīng)濟(jì)、政治方面的事件、事態(tài)、制度、政策、綱領(lǐng)、路線、計(jì)劃、條約等；文化方面的理論、技術(shù)、文物器具、工程建筑、書籍文獻(xiàn)等。用一句話概括歷史內(nèi)容就是“什么人做了什么事”。當(dāng)然這里的“人”是一個寬泛的概念，既包括個體的人，也包括由人組成的群體、集體、國家、組織、機(jī)構(gòu)等。一般歷史內(nèi)容，可從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸方面分析。如：回答“洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容是什么”，就要從洋務(wù)派經(jīng)濟(jì)上創(chuàng)辦軍事和民用企業(yè)、軍事上創(chuàng)辦新式海軍、文化教育上創(chuàng)辦新式學(xué)堂三個方面來回答。

二、怎樣區(qū)分歷史事件的效果、結(jié)果、后果

效果，是指由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果(多指好的)。

結(jié)果，是在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)。

后果，是指最后的結(jié)果(多用在壞的方面)。

從詞性上看，“效果”是褒義詞，“后果”是貶義詞。在歷史問答題目中，使用“效果”的不多，最常用的是“結(jié)果”，有時用“后果”。例如，簡述俄國十月革命的經(jīng)過和結(jié)果。在這一道題中就不能用“后果”。再如，第二次世界大戰(zhàn)前夕，英、法、美推行綏靖政策的表現(xiàn)如何？后果怎樣？在這一題中用“后果”好。一般情況下，“結(jié)果”可以代替“后果”。

三、怎樣區(qū)分歷史事件的影響、作用、意義

影響，是指對人或事物所起的作用。

作用，就是對事物產(chǎn)生的影響、效果或效用。

意義，指的是價值和作用。

影響有正反兩面，既有積極影響，也有消極影響。而意義和作用指正面的、好的影響。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)歷史事物的正反兩面時，或者只強(qiáng)調(diào)反面時，只能用“影響”一詞；當(dāng)我們只強(qiáng)調(diào)突出歷史事物的正面、好的一面時，三個詞都可以用。如鴉片戰(zhàn)爭的影響，教材上用“中國喪失了完整獨(dú)立的主權(quán)，中國社會的自然經(jīng)濟(jì)遭到破壞，開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣币痪湓捀叨雀爬?，主要闡述了它對中國的不好的影響，所以在“鴉片戰(zhàn)爭的影響”中就不能用“作用”和“意義”這兩個詞中的任何一個?！白饔谩焙汀耙饬x”一般通用，但也略有區(qū)別?！耙饬x”側(cè)重于潛在的、長遠(yuǎn)的、影響重大的、達(dá)到效果后產(chǎn)生的影響?！白饔谩眰?cè)重于直觀的、短時的或當(dāng)時的效果。如紅軍長征的意義，長征影響巨大，所以用“意義”一詞比用“作用”一詞好。而來克星頓槍聲的作用是揭開了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕，是在當(dāng)時的短時的影響，所以用“作用”一詞比“意義”一詞好。