●安徽省碭山中學(xué)

一、調(diào)查鄉(xiāng)土資源的社會(huì)實(shí)踐在培養(yǎng)政治認(rèn)同中的作用

俗話說(shuō)“一方水土，一方文化”，鄉(xiāng)土資源中蘊(yùn)藏著豐富的課程資源，是最直接、最廣泛、最接地氣的特色教學(xué)資源。開(kāi)發(fā)、利用鄉(xiāng)土資源，能使思想政治課教學(xué)與鄉(xiāng)土資源無(wú)縫對(duì)接，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力中，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的深厚情感。筆者在本文以“碭山縣水果種植及深加工情況調(diào)查”的實(shí)踐活動(dòng)為例，探究開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)高中生政治認(rèn)同的作用。

二、利用社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)政治認(rèn)同的基本路徑與案例

1.在社會(huì)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“知”與“行”的初步結(jié)合。

明代思想家王陽(yáng)明曾說(shuō)：“知是行之始，行是知之成?！睂W(xué)生大部分時(shí)間都在校學(xué)習(xí)，受年齡、時(shí)間、活動(dòng)空間等因素的影響，他們對(duì)社會(huì)生活的了解停留在表層，是淺顯的。他們只有走進(jìn)社會(huì)，去接觸最真實(shí)的生活，才能知道社會(huì)生活的真實(shí)面貌，才能領(lǐng)會(huì)國(guó)家方針、政策、制度的合理性。

在“碭山縣水果種植及深加工情況調(diào)查”的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生實(shí)地走訪了本縣4個(gè)鎮(zhèn)36個(gè)行政村的果農(nóng)水果種植及深加工情況，得出了以下結(jié)論：我縣果農(nóng)果樹(shù)種植規(guī)模小，未形成規(guī)?；a(chǎn)；存在著生產(chǎn)成本較高，缺乏專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)等問(wèn)題；生產(chǎn)資料市場(chǎng)中存在著制假售假現(xiàn)象；水果深加工比例較小，附加值不高。

通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生深入果農(nóng)真實(shí)生活，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)科理論去分析遇到的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，達(dá)到對(duì)課本理論、觀點(diǎn)的“知”與“行”的初步統(tǒng)一。

2.在反思問(wèn)題的解決中培養(yǎng)政治認(rèn)同。

在本次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查，直面本縣果農(nóng)在水果種植與加工方面存在的困難與問(wèn)題，感觸深刻。在認(rèn)識(shí)、分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，為尋求解決之道，學(xué)生先后走訪了多家從事水果深加工的企業(yè)，試圖從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度，尋求解決問(wèn)題的可行之道。同時(shí)，學(xué)生還與縣農(nóng)委工作人員交談，了解本縣政府部門的政策、措施。由此，學(xué)生整合多方意見(jiàn)，結(jié)合收集的信息，提出了自己的建議：縣政府應(yīng)引導(dǎo)、扶持企業(yè)或果農(nóng)建立家庭農(nóng)場(chǎng)或農(nóng)業(yè)合作社，使我縣的水果生產(chǎn)、加工與銷售一條龍，形成規(guī)模效益；注重品牌建設(shè)，培育碭山縣果農(nóng)自己的知名品牌；加大宣傳無(wú)公害果園，提倡(推薦)果農(nóng)使用殘留時(shí)間短的農(nóng)藥，生產(chǎn)綠色、健康、無(wú)公害水果，提高水果有效供給；利用現(xiàn)代信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與水果產(chǎn)地有效對(duì)接，打通信息通道，指導(dǎo)(引導(dǎo))農(nóng)民生產(chǎn)適銷對(duì)路的高品質(zhì)水果。

學(xué)生在反思并尋求問(wèn)題解決的過(guò)程中，更深刻地了解了“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展”“發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”以及“創(chuàng)新、開(kāi)放、綠色”等發(fā)展理念。在真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)中，認(rèn)識(shí)到企業(yè)在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中堅(jiān)持創(chuàng)新、形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、綠色發(fā)展、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要性；認(rèn)識(shí)到我國(guó)完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，實(shí)施宏觀調(diào)控的重要性；認(rèn)識(shí)到我黨提出的“五大發(fā)展”理念的必要性；認(rèn)識(shí)到我國(guó)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、農(nóng)村土地“三權(quán)分置”制度、農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)、深化農(nóng)村供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等政策、制度的重要性，從而增強(qiáng)對(duì)我國(guó)的方針、政策、理論、制度的認(rèn)同。

三、利用社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)政治認(rèn)同的展望

社會(huì)生活的本質(zhì)是實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上，嘗試在實(shí)踐中尋求解決之道。從懷疑到堅(jiān)定信念，到在實(shí)踐中做出價(jià)值評(píng)價(jià)，再到對(duì)國(guó)家方針、政策、理論、制度的價(jià)值認(rèn)可、確信，一步步在實(shí)踐中培養(yǎng)政治認(rèn)同。

在思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)要素中，政治認(rèn)同位列首位，關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)方向和理想信念的確立。在我看來(lái)，政治認(rèn)同不僅是“知”“信”的接受過(guò)程，更應(yīng)該是外化于“行”的過(guò)程。實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠體現(xiàn)和反映政治認(rèn)同，還能檢驗(yàn)政治認(rèn)同的深刻性，更是政治認(rèn)同的落腳點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生把自己的認(rèn)知、信念外化于行，自覺(jué)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)自身、社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力時(shí)，這樣的政治認(rèn)同才是深刻的。習(xí)近平主席指出“人民有信仰，國(guó)家才有希望”。政治認(rèn)同的培養(yǎng)關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)乎民族的振興。探尋學(xué)生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略與方法，任重而道遠(yuǎn)，是每一位一線政治教師應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們應(yīng)為之堅(jiān)持不懈地努力。