于純波

不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的。讓校園書(shū)香四溢，讓師生形成閱讀的習(xí)慣，讓經(jīng)典閱讀伴隨師生成長(zhǎng)，才能超越世俗生活的層面，建立起精神世界的家園。

一、小學(xué)閱讀教學(xué)的方法

1.用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)獲取能力的一種動(dòng)力。對(duì)任何知識(shí)，只有學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和堅(jiān)持的決心?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)因其直觀性、形象性的特點(diǎn)，通過(guò)圖、聲并茂的展示，通過(guò)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)能更加直觀地獲得體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性。我每天都利用早自習(xí)時(shí)間給學(xué)生放大屏幕，選擇適合本年極段的配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生入情入境，在感受文字美的同時(shí)生發(fā)學(xué)生內(nèi)心積極的情懷，讓他們?cè)诼?tīng)名家的朗誦后產(chǎn)生閱讀的興趣和求知的欲望。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，重點(diǎn)在于教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性。用情境教學(xué)的方式幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。比如：在教《慈母情深》一文時(shí)，采用古詩(shī)《游子吟》導(dǎo)入，讓學(xué)生讀讀這首詩(shī)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步讀懂慈母，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對(duì)母親的感恩之情，引發(fā)學(xué)生閱讀的期待。在教《望廬山瀑布》時(shí)，為了讓學(xué)生更直觀地感受廬山的高聳入云，我用多媒體，以動(dòng)畫(huà)形式展示白云繚繞在高山頂上的畫(huà)面，讓學(xué)生生動(dòng)地感受“生紫煙”的美妙場(chǎng)景，再利用動(dòng)畫(huà)展示瀑布一瀉千里的壯觀情境，學(xué)生通過(guò)視頻直觀地感受到瀑布從高山上垂直而落的壯觀。學(xué)生在深刻地感受、理解詩(shī)意的時(shí)候就能提升朗讀的水平，達(dá)到閱讀的效果。

3.多樣化的朗讀方式，激發(fā)閱讀興趣

“活動(dòng)式”閱讀教學(xué)，把朗讀、背誦作為主要載體，教給學(xué)生閱讀方法，課堂上學(xué)生朗讀的方式采取多樣化：分角色朗讀、表演讀、將自己的情感融入課文情景之中。重點(diǎn)段由教師范讀，然后讓多個(gè)學(xué)生模仿讀，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上繪聲繪色，聲情并茂地朗讀，把朗讀當(dāng)成一種享受，先陶醉自己，才能感染和打動(dòng)別人。教師還可以把喜歡的課文改寫(xiě)成課本劇，在解讀人物的同時(shí)，把自己變成文中角色，用你生動(dòng)的表情、恰到好處的動(dòng)作和富有激情的語(yǔ)言演好自己從而贏得別人。

4.營(yíng)造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣

在家里，必須有家長(zhǎng)配合，陪同孩子一起讀書(shū)。父母最高級(jí)、最高質(zhì)的陪伴就是親子閱讀，陪孩子一起閱讀世界，一起閱讀生活，讓閱讀住進(jìn)孩子心里，成為孩子健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。這樣會(huì)豐盈孩子的內(nèi)心世界，在這場(chǎng)孩子成長(zhǎng)的旅途中，為孩子贏得美好的未來(lái)。給孩子的房間布置一個(gè)精美的書(shū)架，讓孩子隨時(shí)、隨地都能看到書(shū)，拿到書(shū)，讀到書(shū)。讓一書(shū)架的美好，在家庭中綻放書(shū)香之氣……

在學(xué)校，教師每天要抽出一定時(shí)間和學(xué)生共同閱讀，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詞、句子、人物等以及喜歡的原因，中高級(jí)可以默讀、精度、快速閱讀、瀏覽等，并能概括出閱讀的大體內(nèi)容，發(fā)表自己的看法和感受，旨在“立德樹(shù)人”讓美德不知不覺(jué)浸潤(rùn)學(xué)生心田。教師要嘗試將學(xué)生帶入具體情境當(dāng)中，這樣才能一步一步地引導(dǎo)學(xué)生，在探究樂(lè)趣中，激發(fā)學(xué)生閱讀的動(dòng)機(jī)，從而更好地讓學(xué)生快速進(jìn)入閱讀的狀態(tài)，遵循初讀—細(xì)讀—精讀—品讀的順序，讀出品味，讀出感情。從而體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，感受文體的魅力，陶冶學(xué)生的情操，豐厚學(xué)生文化底蘊(yùn)。

5.讓學(xué)生走進(jìn)琳瑯滿目的圖書(shū)館，引發(fā)閱讀的興趣

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館、閱覽室，在書(shū)籍中汲取精神營(yíng)養(yǎng)?！暗谜Z(yǔ)文者得天下”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升，促進(jìn)他們道德觀念的完善，成就幸福的人生。

6.開(kāi)展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)閱讀興趣

小學(xué)生天性好動(dòng)、開(kāi)朗、熱情、好奇心強(qiáng)，容易接受新鮮事物，他們喜歡表演，愿意展示，在班里舉行朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、參與的意識(shí)，這樣才能對(duì)生活無(wú)比熱愛(ài)。學(xué)生的思想境界也能在寓教于樂(lè)中得以升華。

二、閱讀的重要意義

1.閱讀有助于積累詞匯，提高寫(xiě)作能力

博覽群書(shū)，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。讀的書(shū)多，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)有信手拈來(lái)的感覺(jué)。杜甫詩(shī)曰：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄白x”與“寫(xiě)”是相輔相成的，如果一個(gè)人胸?zé)o點(diǎn)墨，腹內(nèi)空空，怎么能寫(xiě)出好文章呢？學(xué)生多閱讀這些名家名作，不但可以獲得更好的寫(xiě)作素材，在閱讀中積累到名言佳句，就可以在寫(xiě)作中揮灑自如。

2.閱讀可以提高素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的情操和健全的人格

英國(guó)的威沃克曾說(shuō)過(guò)：“只要讀書(shū)用心，人的舉止自然會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)雅起來(lái)?！币刮覀兊暮⒆佑兄鴮拸V的胸襟，有著真善美的高尚情操和健全人格，就得從讀書(shū)做起。閱讀不僅是求知、開(kāi)智的手段，而且是提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)人格精神的有效途徑。

讀書(shū)有助于孩子形成良好的品質(zhì)和完美的個(gè)性;讀書(shū)有利于積累詞匯，提高寫(xiě)作水平;讀書(shū)可以增強(qiáng)一個(gè)人感應(yīng)這個(gè)世界的能力;讀書(shū)可以陶冶情操，提高一個(gè)人的思維能力;更能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一個(gè)人良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)決定于你讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路，遇見(jiàn)的人，讀書(shū)除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還能教會(huì)你做人。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用，有正能量，樂(lè)觀向上，熱愛(ài)生活，豁達(dá)、寬厚、仁愛(ài)、正義、有感恩之心，對(duì)世界、對(duì)生活無(wú)限熱愛(ài)的人……

編輯 杜元元