張瓊

摘要：大學(xué)舞蹈教學(xué)跟其他階段的舞蹈教學(xué)相比，由于教育體系以及教學(xué)對(duì)象的不同，任然存在著多方面的不同，主要表現(xiàn)在大學(xué)舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)就在于培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和感染力，它不僅要傳授給學(xué)生一些最基礎(chǔ)的舞蹈技巧和舞蹈理論知識(shí)，更多的是教會(huì)學(xué)生如何更好的將這些動(dòng)作技能和要領(lǐng)展示到舞臺(tái)之上。

關(guān)鍵詞：和諧課堂氣氛;大學(xué)舞蹈教學(xué);淺談

中圖分類號(hào)：J70-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）27-0222-01

一、大學(xué)舞蹈教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題

1.缺乏舞蹈精神的培養(yǎng)。我國(guó)大學(xué)中舞蹈的生源大多數(shù)都是來(lái)自于高考藝考，所以他們對(duì)于舞蹈的內(nèi)涵和本質(zhì)缺乏一個(gè)正確的理解，教學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中更多的是注重對(duì)學(xué)生舞蹈技巧和動(dòng)作要領(lǐng)的培養(yǎng)，舞蹈精神的灌輸在這過(guò)程之中很容易會(huì)被忽視。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)舞蹈是為了給自己找一個(gè)出路，很少有人是真的熱愛(ài)舞蹈和藝術(shù)才來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈，所以導(dǎo)致大學(xué)舞蹈教學(xué)逐漸呈現(xiàn)出舞蹈教學(xué)和德育教學(xué)分離的狀態(tài)，再加上舞蹈教學(xué)的訓(xùn)練強(qiáng)度和要求都是十分嚴(yán)格的，所以舞蹈生必須掌握高難度的舞蹈動(dòng)作才能保持自身的優(yōu)勢(shì)。

2.舞蹈教學(xué)方式單一且缺乏創(chuàng)新。在一般情況下所有形式的教育想要獲得更好的發(fā)展的話必須要?jiǎng)?chuàng)新，大學(xué)舞蹈教學(xué)在新形勢(shì)下也離不開(kāi)創(chuàng)新發(fā)展，但是在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中發(fā)展我國(guó)大學(xué)舞蹈教學(xué)在形式上比較單一，不管是教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容都缺乏創(chuàng)新精神。很多大學(xué)舞蹈教師都已經(jīng)習(xí)慣了將教材作為自己教學(xué)的依據(jù)，所以大學(xué)舞蹈教學(xué)整體上的狀態(tài)就是在教室傳授舞蹈理論知識(shí)，在實(shí)踐課堂上將舞蹈動(dòng)作的技巧和要領(lǐng)傳授給學(xué)生。

二、和諧的課堂氣氛對(duì)大學(xué)舞蹈教學(xué)的重要作用

1.營(yíng)造和諧課堂氣氛有利于放松學(xué)生的身心。由于舞蹈教學(xué)的綜合性比較強(qiáng)的同時(shí)對(duì)于學(xué)生和教師都有很嚴(yán)格的要求，所以學(xué)生在高強(qiáng)度訓(xùn)練之下身心都是十分疲憊的，長(zhǎng)期的疲勞和壓力會(huì)使得學(xué)生逐漸厭倦舞蹈教學(xué)，這種現(xiàn)象對(duì)于推進(jìn)大學(xué)舞蹈有效性教學(xué)是十分不利的。而一個(gè)和諧的舞蹈課堂氛圍在增加師生交流的同時(shí)還能夠吸引學(xué)生的注意力。

2.營(yíng)造和諧的課堂氣氛，提高了老師的教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)他們可以在和諧的課堂氛圍之中充分展示自己的個(gè)性特征和特長(zhǎng)，大學(xué)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量在這整個(gè)過(guò)程之中也能夠得到有效的提升。另一方面，和諧舞蹈課堂氣氛還能夠同步提升學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)效率，在一個(gè)相對(duì)比較輕松的環(huán)境之中學(xué)生的注意力和智力往往是一個(gè)最佳的狀態(tài)。

三、營(yíng)造大學(xué)舞蹈教學(xué)和諧課堂氛圍的對(duì)策

1.大學(xué)舞蹈老師要注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。對(duì)于舞蹈教學(xué)工作來(lái)說(shuō)要做好教學(xué)獎(jiǎng)懲工作，具體來(lái)說(shuō)就是需要教師在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生提高舞蹈學(xué)習(xí)的積極性和信心，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)生和教師在舞蹈方面的交流，這對(duì)于營(yíng)造和諧的舞蹈課堂氛圍和師生關(guān)系也是有很大幫助的。

2.大學(xué)舞蹈老師要采用合理的教學(xué)手段和教學(xué)方法

在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中綜合利用各種不同的教學(xué)方法。而在具體的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教學(xué)老師可以利用教學(xué)項(xiàng)目給學(xué)生提供一個(gè)合適的表演機(jī)會(huì)，然后組織學(xué)生之間建立小組，通過(guò)小組合作交流共同促進(jìn)學(xué)生能力的提高。例如在教學(xué)中可以利用多媒體，計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，向?qū)W生展示與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的音影資源，這樣不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些舞蹈技巧，還能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

四、營(yíng)造大學(xué)舞蹈教學(xué)課堂和諧氣氛應(yīng)注意的問(wèn)題

1.因材施教。大學(xué)舞蹈教學(xué)除了要營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍外教師還要有自己的教學(xué)計(jì)劃，而教學(xué)計(jì)劃不僅要能夠體現(xiàn)大學(xué)舞蹈教學(xué)的整體目標(biāo)，還要具體考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和舞蹈知識(shí)體系等因素。對(duì)于大學(xué)舞蹈教師來(lái)說(shuō)想要保證自己舞蹈教學(xué)計(jì)劃的合理性的話必須要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想觀念等有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，這樣才能根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展特征來(lái)制定相應(yīng)的舞蹈教學(xué)計(jì)劃。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)舞蹈具備了足夠的興趣之后才能投入自己所有的熱情和信心，大學(xué)舞蹈教師在教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)主動(dòng)展示動(dòng)作技巧的方式來(lái)吸引學(xué)生的興趣，并且積極的鼓勵(lì)他們來(lái)進(jìn)行動(dòng)作示范，這樣可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。在進(jìn)行整體性教學(xué)的時(shí)候一般都是由教師統(tǒng)一帶領(lǐng)來(lái)完成的，所以在這個(gè)過(guò)程中教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生來(lái)做好音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

大學(xué)舞蹈教學(xué)和其他階段的舞蹈教學(xué)相比在內(nèi)容上和要求上都有所上升，掌握基本的舞蹈動(dòng)作和理論知識(shí)早就滿足不了實(shí)際教學(xué)的需要了。因此大學(xué)教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時(shí)候必須要重視和諧舞蹈課堂氛圍的構(gòu)建，通過(guò)這種形式來(lái)為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，同時(shí)還要配合科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)手法，才能從整體上提高大學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的效率。

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