摘要：軍事音樂教育是我軍高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)體系的有機(jī)組成部分。新時(shí)代強(qiáng)軍事業(yè)闊步向前，呼喚著軍事音樂教育發(fā)揮更大作用，著力在傳承紅色基因、培育戰(zhàn)斗精神、涵養(yǎng)家國(guó)情懷、提升人文素養(yǎng)等方面勇?lián)厝?、積極作為、不辱使命，為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)源源不斷輸送高素質(zhì)新型軍事人才。

關(guān)鍵詞：軍事音樂教育;高素質(zhì)新型軍事人才;強(qiáng)軍目標(biāo)

中圖分類號(hào)：J292.1-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）27-0208-02

一、引言

軍事音樂教育是我軍高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)體系的有機(jī)組成部分，自我軍誕生之日起，就一直伴隨著人民軍隊(duì)的成長(zhǎng)、發(fā)展、壯大而不斷前進(jìn)，是推動(dòng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)的催化劑，無論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平時(shí)期，都發(fā)揮著鑄魂育人、立德樹人的重要作用。進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)主席著眼黨、國(guó)家和軍隊(duì)建設(shè)全局，作出把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)的宏偉部署，把軍事人員現(xiàn)代化作為國(guó)防和軍隊(duì)“四個(gè)現(xiàn)代化”的重要方面，要求我們加強(qiáng)軍事人才培養(yǎng)體系建設(shè)，努力培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，為實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、把人民軍隊(duì)全面建成世界一流軍隊(duì)提供有力的人才和智力支撐。習(xí)主席的重要指示，為軍隊(duì)院校教育提供了根本工作指導(dǎo)，也為新時(shí)代軍事音樂教育賦予了新的時(shí)代使命、指明了前進(jìn)方向、注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。作為軍隊(duì)音樂教育工作者，能否在強(qiáng)軍興軍征程上履行新使命、實(shí)現(xiàn)新作為、作出新貢獻(xiàn)，首要的就在于始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，準(zhǔn)確理解把握軍事音樂教育在高素質(zhì)新型軍事人才培養(yǎng)中擔(dān)負(fù)的使命任務(wù)。主要有四個(gè)方面，下文分別敘述。

二、傳承紅色基因的重要渠道

習(xí)主席在黨的十九大報(bào)告中要求我們：“加強(qiáng)軍隊(duì)黨的建設(shè)，開展‘傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任主題教育，推進(jìn)軍人榮譽(yù)體系建設(shè)，培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時(shí)代革命軍人，永葆人民軍隊(duì)性質(zhì)、宗旨、本色?！奔t色基因，是我軍特有的勝戰(zhàn)密碼，承載著無數(shù)革命先烈的赤膽忠誠(chéng)與犧牲奉獻(xiàn)，是人民軍隊(duì)性質(zhì)宗旨本色的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著堅(jiān)定的理想信念、崇高的革命精神和頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，是人民軍隊(duì)從勝利走向勝利的傳家寶，對(duì)于實(shí)現(xiàn)黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

回顧歷史，人民軍隊(duì)92年的強(qiáng)軍發(fā)展史都始終伴隨著嘹亮的軍歌。1927年8月1日，南昌起義一聲槍響，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，一支黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的新型人民軍隊(duì)由此誕生。從那時(shí)起，一首名為《八一起義》的歌曲便在南昌城里流傳開來，這也是我軍歷史上第一首反映人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗歷程的軍旅歌曲，具有重要的歷史意義。隨著人民軍隊(duì)的不斷發(fā)展，無論是在抗擊日本侵略者和推翻國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的硝煙炮火中，還是在保衛(wèi)和建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的光輝征程上，以《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》《人民軍隊(duì)忠于黨》《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》等為代表的一系列軍旅音樂作品，鼓舞著一代又一代官兵的軍心士氣，敘述著軍隊(duì)發(fā)展壯大的光輝歷程，激勵(lì)著我軍從勝利走向勝利、從輝煌走向輝煌，成為人民軍隊(duì)光輝形象的歷史印記和時(shí)代標(biāo)識(shí)，生動(dòng)擘畫了一部用軍旅音樂作品講述的中國(guó)人民解放軍軍史。因此，軍事音樂教育天然地就擔(dān)負(fù)著傳承紅色基因的光榮使命。

通過軍事音樂教育傳承紅色基因，要重點(diǎn)抓好以下三個(gè)方面：

一是要通過軍旅歌曲i井好黨史國(guó)史軍史，使每一首歌曲與每一段歷史都保持有機(jī)聯(lián)系，增強(qiáng)歌曲的歷史縱深感和感染力。

二是要突出抓好具有不同時(shí)代特征的革命歌曲傳唱，使重點(diǎn)作品成為學(xué)員心中神圣的歷史坐標(biāo)。

三是要深入挖掘音樂背后蘊(yùn)藏的寶貴精神財(cái)富，特別是所承載的愛國(guó)主義和革命英雄主義精神、英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和戰(zhàn)斗作風(fēng)，切實(shí)呵護(hù)好、傳承好、捍衛(wèi)好紅色基因。

三、培育戰(zhàn)斗精神的特殊陣地

軍旅音樂的本質(zhì)就是砥礪強(qiáng)軍之志。根據(jù)資料記載，者山戰(zhàn)役前線的戰(zhàn)地俱樂部大門上，曾掛著這樣一幅生動(dòng)的對(duì)聯(lián)：“有說有笑歡歡樂樂消除今日之疲勞，有彈有唱蹦蹦跳跳增添來日之勇猛”，橫批是“軍營(yíng)歌聲出戰(zhàn)斗力”。以部隊(duì)官兵為原型創(chuàng)作的電影《英雄兒女》，其插曲《英雄贊歌》流傳大江南北。在電影中，王芳在哥哥王成犧牲后受領(lǐng)了創(chuàng)作歌曲來歌頌哥哥的任務(wù)。一開始，她懷著悲痛和傷心，寫出來的作品被通訊員小劉說成是“軟不拉塌的，鼓不起勁兒來”。政治部王主任啟發(fā)她說：“你是為了讓同志們和你一起流眼淚嗎？'與之讓王芳恍然大悟，才有了《英雄贊歌》這首蕩氣回腸、震撼心靈的插曲。歌聲傳遞給大家的不是感傷和悲痛，而是激揚(yáng)向上的愛國(guó)主義和革命英雄主義情感，這也正是軍旅音樂最純粹、最深刻的本質(zhì)特征。

2014年，習(xí)主席在古田全軍政治工作會(huì)議上深刻指出：“要結(jié)合各部隊(duì)傳統(tǒng)和任務(wù)特點(diǎn)，加強(qiáng)軍事文化建設(shè)，打造強(qiáng)軍文化，培養(yǎng)部隊(duì)大無畏的英雄氣概和英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。”在當(dāng)年召開的文藝工作座談會(huì)上，著名藝術(shù)家閻肅老師在發(fā)言時(shí)談到：“我稱得上是中國(guó)人民解放軍文藝戰(zhàn)線的一名老兵，到現(xiàn)在依然在心里經(jīng)常哼唱著‘追上去追上去不讓敵人喘氣那些歌。我們也有風(fēng)花雪月，但那風(fēng)是‘鐵馬秋風(fēng)、花是‘戰(zhàn)地黃花、雪是‘樓船夜雪、月是‘邊關(guān)冷月。就是這種肝膽、這種魂魄教會(huì)我跟著走、往前行，我愿意為兵服務(wù)一輩子！所以，我、我們心中常念叨的就是6個(gè)字：‘正能量、接地氣，在部隊(duì)來說就是有兵味戰(zhàn)味！”

軍事音樂教育也應(yīng)該擁有這樣的“風(fēng)花雪月”，必須著眼鞏固部隊(duì)思想文化陣地，努力繼承、弘揚(yáng)、創(chuàng)作出更多更好承載戰(zhàn)斗精神的文藝精品，大力營(yíng)造富有濃郁兵味戰(zhàn)味火藥味的軍營(yíng)環(huán)境，積極打造蕩滌靈魂、激揚(yáng)豪情的戰(zhàn)地文化，以文化人、以文勵(lì)志、以文促戰(zhàn)，激勵(lì)廣大學(xué)員爭(zhēng)當(dāng)訓(xùn)練尖子、技術(shù)能手、精武標(biāo)兵，真正使軟實(shí)力更具殺傷力、發(fā)揮硬威力。

四、涵養(yǎng)家國(guó)情懷的生動(dòng)教材

在今年全國(guó)兩會(huì)期間，習(xí)主席專程看望參加政協(xié)會(huì)議的文藝界、社科界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，對(duì)廣大文化文藝工作者、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者提出殷切期望：“要有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)，樹立高遠(yuǎn)的理想追求和深沉的家國(guó)情懷，努力做對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)人民有貢獻(xiàn)的藝術(shù)家和學(xué)問家?！奔沂菄?guó)的基礎(chǔ)，國(guó)是家的延伸。所謂家國(guó)情懷，就是作為中華兒女對(duì)中華民族前途命運(yùn)的拳拳之心，對(duì)故鄉(xiāng)每一寸土、每一條河、每一顆草的茲茲之念，對(duì)偉大祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的殷殷之望。

回望軍旅音樂發(fā)展史，能夠由衷感受到家國(guó)的情愫在心中升騰。特別是：《四渡赤水出奇兵》中的那段“橫斷山，路難行，天如火來水似銀”，節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，歌聲雄渾有力，映照出紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的艱難歲月。《南泥灣》中的那段“到處呀是荒山?jīng)]呀人煙，如今的南泥灣”，歌聲悠揚(yáng)、聲情并茂，描繪了南泥灣大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的火熱場(chǎng)景，再現(xiàn)了官兵在艱難困苦中砥礪前行的南泥灣精神?！吨袊?guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》中的那段“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江，保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)”，膾炙人口、朗朗上口，傳神地展示出志愿軍將士慷慨激昂的戰(zhàn)斗熱情，再現(xiàn)了朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)L“一不怕苦、二不怕死”的戰(zhàn)斗精神和鐵血無畏的戰(zhàn)斗意志?！稄?qiáng)軍戰(zhàn)歌》中的那段“聽吧，新征程號(hào)角吹響，強(qiáng)軍目標(biāo)召喚在前方。國(guó)要強(qiáng)，我們就要擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)旗上寫滿鐵血榮光”，豪情滿懷、激昂奮進(jìn)，唱出了新時(shí)代全軍官兵聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的強(qiáng)軍心聲，吹響了全面建設(shè)世界一流軍隊(duì)的強(qiáng)軍號(hào)角。

大力弘揚(yáng)家國(guó)情懷，軍人永遠(yuǎn)走在前列，軍事音樂教育也應(yīng)貢獻(xiàn)一份力量。要通過一首首軍旅歌曲，教育引導(dǎo)青年學(xué)員高擎家國(guó)情懷的精神火炬，牢記“為誰(shuí)扛槍、為誰(shuí)打仗”的神圣職責(zé)，把小我融入大我，與民族同命運(yùn)、與祖國(guó)共前進(jìn)、與時(shí)代齊發(fā)展，愛黨忠誠(chéng)、愛國(guó)奉獻(xiàn)、愛軍精武，不辱使命、不負(fù)重托，奮力跑好新時(shí)代自己手里的那一棒。

五、提升人文素養(yǎng)的主要課堂

美國(guó)西點(diǎn)軍校被稱為“將軍的搖籃”，歷來高度重視人文素養(yǎng)培育。著名的五星上將麥克·阿瑟就是這里的優(yōu)秀畢業(yè)生，在他82歲高齡時(shí)所作的西點(diǎn)告別演說《我的生命已近黃昏》中講到：“當(dāng)我聽到這些熟悉的歌曲，我仿佛看到了第一次世界大戰(zhàn)中步履蹣跚的步兵小分隊(duì)，背著濕透了的軍包，邁著沉重的腳步，踏過炮彈轟震的泥濘小道，與敵人進(jìn)行著殊死的搏殺……這一切，都是為了它們：責(zé)任——榮譽(yù)——國(guó)家?！必?zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家是西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)，之所以能夠深深鐫刻在每名學(xué)員心中，并激發(fā)出強(qiáng)大的精神力量，其成功的密鑰很大程度源于人文教育的成功。根據(jù)西點(diǎn)軍校的育人理念，人的創(chuàng)造力、靈活多變和適應(yīng)性，是一名軍官處理復(fù)雜棘手問題時(shí)做出迅速有效反應(yīng)的前提。而人文教育，恰恰是培養(yǎng)人的這方面能力的最佳途徑。西點(diǎn)軍校的人文教育類型多樣，以文化藝術(shù)為例，最大的課外活動(dòng)組織“學(xué)員藝術(shù)論壇”深受學(xué)員歡迎，在這里定期開設(shè)有歌曲、舞蹈、器樂等文藝活動(dòng)，允許每個(gè)人根據(jù)興趣自由選擇，在個(gè)性的指引下實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)的共性發(fā)展。

我軍人才培養(yǎng)在這方面也有傳統(tǒng)，歷史上的高爾基戲劇學(xué)校、魯迅藝術(shù)學(xué)院，都是弘揚(yáng)先進(jìn)軍事文化、培養(yǎng)人民子弟兵人文素養(yǎng)的重要基地。進(jìn)入新時(shí)代，全面推進(jìn)軍事人員現(xiàn)代化，大力培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，更加迫切地需要我們軍事音樂教育戰(zhàn)線的工作者積極作為、主動(dòng)作為、創(chuàng)新有為，為提高官兵人文素養(yǎng)發(fā)揮更大作用。

軍事音樂教育在培養(yǎng)官兵人文素養(yǎng)的過程中，要把握三點(diǎn)：

一是要將傳統(tǒng)方式與現(xiàn)代方式相結(jié)合，以喜聞樂見的方式培養(yǎng)學(xué)員興趣愛好，同時(shí)運(yùn)用融媒體、“抖音”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高學(xué)員參與度。

二是要將顯性教育與隱性教育相結(jié)合，既通過直接的教育灌輸，又采取間接、滲透式的教育方法，使人文教育融入管理中、融入文化中、融入環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

三是要將主體教育與主動(dòng)教育相結(jié)合，作為教育主體的老師要以身作則、言傳身教，作為受教育主體的學(xué)員要在人文教育的過程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，提高教育實(shí)效性。

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作者簡(jiǎn)介：吳晨旭，國(guó)防科技大學(xué)文理學(xué)院人文科學(xué)系文藝教研室助教。