姚婷婷 張力 孫健

[摘要]高校思想政治工作與信息技術融合是新時代高校思想政治工作的新趨勢。文章圍繞學界關于信息技術對高校思想政治工作的影響，二者融合的方法、技術應用視角等方面的探討，對高校思想政治工作與信息技術融合成果進行梳理，并指出當前研究的不足，展望未來研究的前景。

[關鍵詞]新時代;思想政治;信息技術;融合

[作者簡介]姚婷婷（1985-），女，四川成都人，電子科技大學博士后，法學博士，研究方向：當代思想政治工作發(fā)展研究。張力（1983-），男，重慶大足人，電子科技大學成都研究院副院長，研究方向：電子信息、思想政治教育。孫?。?969-），男，四川成都人，電子科技大學天府協(xié)同創(chuàng)新中心、四川省大數(shù)據(jù)與智慧信息系統(tǒng)創(chuàng)新中心，高級工程師，研究方向：黨建信息化。

[基金項目]本文系教育部2017年哲學社會科學重大委托項目“高校思想政治工作因事而化因時而進因勢而新研究”（課題編號17JZDW06）的結題成果。

[中圖分類號] G641[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2019）12-0033-02

習近平在十九大報告中明確指出，“要善于運用互聯(lián)網(wǎng)技術和信息化手段開展工作”。2018年4月14日，“思想政治理論教育傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合”學術研討會在重慶舉行，與會專家提出，思想政治理論教育傳統(tǒng)優(yōu)勢和信息技術的運用應該兩舉并重，學會“兩條腿走路”。面對信息技術所塑造的新時代，高校思想政治工作者必須通過準確了解高校思想政治工作與信息技術的融合的現(xiàn)狀及對策，才能有的放矢地進行輿論引導和思想政治教育，從實踐上進一步推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合。

一、高校思想政治工作與信息技術融合的研究現(xiàn)狀概覽

高校思想政治工作與信息技術融合研究起步于2000年，相關研究的立項課題、發(fā)表論文、出版專著從2016年開始逐漸增多。綜觀這些文獻，可以發(fā)現(xiàn)，專門研究二者融合的著作和論文稀缺，但從與之相關的零散文獻中可知，該研究主要涉及以下三方面：

（一）信息技術對高校思想政治工作的影響

信息技術的發(fā)展與創(chuàng)新對于高校思想政治工作具有兩面性。就信息技術對高校思想政治工作的積極影響而言，當前學界主要有兩種看法。第一，有助于增強高校思想政治理論課教學有效性和吸引力。姜虹認為將信息技術手段與思想政治理論課課程整合，使開放式教學得以實現(xiàn)，進一步提高了思想政治理論課教學的針對性和實效性①。第二，有助于拓展高校思政工作的新渠道和新手段。熊曉娥認為高校思想政治工作者可利用網(wǎng)絡特有的可選擇性、雙向交流性、信息高集成性，促進大學生有針對性的接受教育和自主教育②。

就信息技術對高校思想政治工作帶來的消極影響而言，主要體現(xiàn)在教育對象和教育者兩個方面。韓德杰從學生的角度指出網(wǎng)絡文化中黃色的、不健康的東西就十分容易破壞青年大學生固有的世界觀、人生觀、價值觀，使思想政治工作者千辛萬苦培養(yǎng)出來的觀念與原則毀于一旦③。王殿華擔憂信息技術融入到思想政治理論課堂會導致學生愈加迷戀新式教學方式，進而疏遠學生與傳統(tǒng)方式授課教師間的教學關系④。

（二）高校思想政治工作與信息技術融合的方法

學界對高校思想政治工作與信息技術融合的方法進行了探討。

第一，以積極的心態(tài)面對信息技術的發(fā)展，主動推進高校思想政治工作與信息技術相融合。劉軍認為推進高校思想政治工作與信息技術相融合就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，要將信息技術放到思想政治工作中進行考量進而分析其利弊⑤。有的學者從思政工作者的角度提出要切實加強高校思想政治工作者的計算機網(wǎng)絡相關知識培訓。

第二，積極建立推進高校思想政治工作與信息技術相融合的相關制度，使高校思想政治工作與信息技術相融合得到制度的支持與保障。賀苗指出在線微課、慕課在思想政治教育課程體系的日常應用，微信公眾號的定時保質(zhì)保量的推送，思政教育APP的開發(fā)，輿情分析的常態(tài)化等都需要有規(guī)范和科學的制度建設⑥。有的學者從資金的角度提出要加大財政制度支持力度，才能掌控意識形態(tài)領域的主動權⑦。

（三）高校思想政治工作與信息技術融合的技術應用視角

當前學界所討論的高校思想政治工作與信息技術的融合的技術應用主要圍繞高校思想政治工作與大數(shù)據(jù)、高校思想政治工作與新媒體、高校思想政治工作與信息網(wǎng)絡技術等三個視角。

第一，高校思想政治工作與大數(shù)據(jù)。學界主要研討大數(shù)據(jù)對于創(chuàng)新高校思想政治工作的助推作用。鄭舒翔認為大數(shù)據(jù)的思維方式與高校思想政治工作高度契合，其完整性能提高思想政治工作的客觀性、全面性、人本性、混雜性，能提高數(shù)據(jù)挖掘潛能的價值持續(xù)性⑧。

第二，高校思想政治工作與新媒體。學界紛紛倡導積極運用新媒體推進高校思想政治工作現(xiàn)代化。曹培庚提出高校學生工作者應進一步發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，不斷豐富工作的新手段，將新媒體作為有效的載體，提高學生工作的實效⑨。

第三，高校思想政治工作與信息網(wǎng)絡技術。雍自成認為高校學生思想政治教育工作應該高度重視并充分運用信息網(wǎng)絡技術，努力實現(xiàn)思想政治工作的觀念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、理論研究創(chuàng)新、隊伍創(chuàng)新⑩。

二、高校思想政治工作與信息技術融合研究現(xiàn)狀評價

在信息技術與高校思想政治工作融合研究方面，主要是基于高校思想政治工作與新媒體、高校思想政治工作與大數(shù)據(jù)、高校思想政治工作與網(wǎng)絡技術等三個視角進行研究，具體化為結合微信、微博、手機APP、網(wǎng)絡問卷等信息技術平臺進行高校思想政治工作有效性的研究，這些研究對信息技術對高校思想政治工作帶來的影響、如何促進信息技術與高校思想政治工作的融合等已經(jīng)做了大量的不同角度不同層次的基礎性探索，業(yè)已取得諸多成果。

但是，這些研究缺少從一般的角度探尋高校思想政治工作與信息技術融合的規(guī)律以及基本原則，缺少從動態(tài)角度對高校思想政治工作與信息技術融合的機制研究，缺少對互聯(lián)網(wǎng)思維、信息技術思維與高校思想政治工作融合的深入研究。這也導致目前高校思想政治工作與信息技術融合呈現(xiàn)出整體性研究思維弱化、理論前瞻性意識淡薄、深度研究力度不強的缺陷。任何科學研究都有由淺入深的發(fā)展過程，高校思想政治工作與信息技術融合的現(xiàn)有應用與研究雖然已經(jīng)取得較多成果，但仍需要促進思想政治工作與信息技術融合的縱深發(fā)展，提高應用的深度和研究的深度。

三、高校思想政治工作與信息技術融合研究發(fā)展態(tài)勢

第一，將注重高校思想政治工作與信息技術在形式和內(nèi)容兩個層面上的有機融合研究，防止高校思想政治工作被信息技術“異化”和防止信息技術被高校思想政治工作“政治化”。高校思想政治工作與信息技術的融合雖然是信息時代背景下的大趨勢，但是也不可毫無規(guī)律和毫無底線的隨意融合，必須是內(nèi)容與形式的有機結合。當前信息技術與高校思想政治工作的融合，沒有做到真正的融入，只是形式上的結合。這種形式上的結合在高校思想政治工作的教學方面表現(xiàn)為只是將教材內(nèi)容和課堂教學部分從現(xiàn)實世界轉(zhuǎn)移到了虛擬空間;在高校思想政治工作的日常教育方面體現(xiàn)為將日常面對面的思想政治教育形式更多的計劃轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡數(shù)字平臺。但是這種融合到底對教育客體的有效性如何，沒有學者進行跟進調(diào)查研究，更沒有大數(shù)據(jù)的實證支撐。

第二，將探索信息技術與高校思想政治工作融合的一般規(guī)律性研究，二者融合是合規(guī)律性與合目的性的有機統(tǒng)一。高校思想政治工作與信息技術融合既要遵循如思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律這三大基本規(guī)律，還要注重對信息技術發(fā)展的規(guī)律進行有效的探究，更要積極探索二者融合的一般規(guī)律和基本原則，從而提高其理論的前瞻性和話語規(guī)范性。當前學者們關于二者融合發(fā)展的種種預測以及影響，更多是在前人的理論研究基礎之上所做的猜測與主觀臆斷，并未對融合的廣度、深度、新度等做過實證研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

第三，將強化高校思想政治工作與信息技術融合的開放性與綜合性統(tǒng)一路徑研究，進一步推進二者的有效整合。由于高校思想政治工作者缺乏專業(yè)的技術指導，但本身擁有十分豐富的思政工作經(jīng)驗與高校本身得天獨厚的思政教學資源，如文化資源、設備資源、制度資源等，不少高校思想政治工作者都是在努力的借助趨勢和潮流進行單方面研究，導致各種借助信息技術所開展的思想政治工作的有形式、無內(nèi)容，如不懂大數(shù)據(jù)的分析模式與構建模式，不懂新媒體的后臺運用，不懂網(wǎng)絡思政的基本原理等。高校思政工作者應本著開放包容、相互學習的心態(tài)，探尋多種途徑去整合不同高校的優(yōu)勢資源，從而實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新效應，進一步推動信息技術與高校思想政治工作高度融合。

[注釋]

①姜虹.信息技術背景下高校思想政治理論課開放式教學的探析[J].黑龍江科技信息，2016（1）：196-197.

②熊曉娥，江曉萍.信息技術的發(fā)展對高校思想政治工作的影響及對策[J].江西電力職業(yè)技術學院學報，2004，17（4）：74-75.

③韓德杰.信息網(wǎng)絡對高校思想政治教育工作的負面影響及對策研究[J].佳木斯教育學院學報，2010（1）：69-69.

④王殿華.信息時代高校思想政治工作的新課題[J].中國地質(zhì)教育，1996（4）：69-71.

⑤⑦劉軍，葛國文，魏瑞榮.信息技術對高校思想政治教育的新挑戰(zhàn)[J].山東省青年管理干部學院學報，2000（1）：52-53.

⑥賀苗.推動高校思政工作同信息技術高度融合[N].陜西日報，2017-02-24（05）.

⑧鄭舒翔.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教學[J].新聞戰(zhàn)線，2015（14）：125-126.

⑨曹培庚.關于新媒體環(huán)境下高校學生工作的思考[J].思想理論教育導刊，2011（9）：120-121.

⑩雍自成.充分運用信息網(wǎng)絡技術全面創(chuàng)新高校學生思想政治教育工作[J].山東青年政治學院學報，2003（1）：63-65.