賀小青

家國(guó)情懷是一種自家而國(guó)、一脈相承、渾然一體的情感觸摸與人生追求，是歷史的沉淀。而貼近時(shí)代，積極反映家國(guó)情懷的主題也一直是高考作文的高頻話題。

比如2019年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ作文試題“青春接棒，強(qiáng)國(guó)有我”精心選擇五四運(yùn)動(dòng)、新中國(guó)成立、改革開放、五四運(yùn)動(dòng)100年、新中國(guó)成立100年五個(gè)標(biāo)志性歷史節(jié)點(diǎn)，啟示考生深刻領(lǐng)悟中華民族站起來、富起來、強(qiáng)起來的歷史進(jìn)程，并深刻感受中國(guó)青年與祖國(guó)、民族同呼吸、共命運(yùn)的光輝歷史，從而 引導(dǎo)考生以參與者的身份體驗(yàn)歷史，思考未來。2019年天津卷作文試題以“愛國(guó)情懷”為主題，啟迪考生體悟愛國(guó)主義的精神內(nèi)涵，讓學(xué)生深入思考個(gè)人與國(guó)家、民族、人類的關(guān)系，感受理想信念對(duì)引領(lǐng)新時(shí)代青年接續(xù)奮斗的重大意義。2019年北京卷作文“2019的色彩”引導(dǎo)考生將個(gè)人的成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)置于國(guó)家發(fā)展的歷史進(jìn)程中，激發(fā)考生的時(shí)代責(zé)任感和使命感。

那么，如何寫好“家國(guó)主題”這一宏大的命題呢？

一是內(nèi)心深處要培養(yǎng)家國(guó)情懷，只有內(nèi)心深處有家國(guó)情懷的人，才有可能在某種情境下寫出令讀者感動(dòng)的、充滿深情的文章。

二是多閱讀，多積累家國(guó)情懷方面的典型人物，尤其是名言素材，歷史上這樣的例子多矣，如岳飛的《滿江紅》、文天祥的《過零丁洋》，皆千古傳誦，膾炙人口。

三是學(xué)會(huì)運(yùn)用，在作文中巧妙引用家國(guó)情懷的古典詩(shī)句，既可以提升文章的文化品位與審美趣味，還能令讀者回味無窮。

將歷史典故、古典詩(shī)詞、名人名句加以錘煉，組合成句，是使語句更具表現(xiàn)力的一種方式。“運(yùn)用之妙，存乎一心”，巧妙地運(yùn)用引用，能使說明文更顯生動(dòng)，能使議論文更見雄辯，能使散文更具文采和更現(xiàn)魅力。具體方法有以下幾種。

1? 巧作標(biāo)題

標(biāo)題是文章的眼睛，引用名句作標(biāo)題，言簡(jiǎn)意賅，意蘊(yùn)豐富。近年來高考中的不少高分作文，都巧用名句作為文章的標(biāo)題，收到了引人入勝的效果。

如2018年高考滿分佳作《新故相推，日生不滯》，作者引用明朝思想家王夫之的名言，意在贊美中國(guó)改革開放取得的巨大成就，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。此標(biāo)題既能作為觀點(diǎn)，讓中心更為明確，又能增加文韻，讓讀者過目難忘。

2? 用在開篇（段首）

作文的篇首或段首巧妙借助名言警句引入觀點(diǎn)，這種復(fù)合式的開門見山法能使文章一展開就切入主題，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用，又能增加意蘊(yùn)吸引讀者。

示例：

“節(jié)物風(fēng)光不相待，滄海桑田須臾改。”回想起一百年前的五四運(yùn)動(dòng)，我感觸良多。那時(shí)上海《晨報(bào)》第一次發(fā)表文章，以希救亡圖存、喚醒國(guó)人，而一百年后，作為青年一代的我們應(yīng)秉承先烈的奮斗精神，用激情抒寫時(shí)代的新篇章。

青春是人生的一段旅程，走好了，便是值得回味和珍藏的財(cái)富。觀看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后，我感慨萬千，聽了新時(shí)代領(lǐng)路人的講話后，我更是備受鼓舞?！巴嗣褚黄饖^斗，青春才能亮麗;同人民一起前進(jìn)，青春才能昂揚(yáng);同人民一起夢(mèng)想，青春才能無悔，才能令人回味?！边@是新時(shí)代領(lǐng)路人對(duì)當(dāng)代青年的殷切期望，更是對(duì)新時(shí)代下青年一代何去何從的深情寄語。如習(xí)總書記所說：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的?！?/p>

——《青春需要激情——“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”觀后感》

文章開篇先引入盧照鄰《長(zhǎng)安古意》中的詩(shī)句，意思是說：“節(jié)物風(fēng)光變換，不會(huì)等待人，桑田滄海須臾之間就改變了?！痹?shī)人是托古意而寫今情，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安社會(huì)生活的廣闊畫卷。作者引用盧照鄰的詩(shī)句，是為了說明五四運(yùn)動(dòng)救亡圖存、喚醒國(guó)人的重要意義，以此為開篇既亮出了觀點(diǎn)，入題快捷，讓讀者一下子抓住文章的主旨，又增強(qiáng)了文章的底蘊(yùn)，讓文章有文采，有內(nèi)涵。

3? 鑲嵌文中

在文章的正文中恰當(dāng)?shù)匾妹跃?，或作為論?jù)，或用來抒情，能增強(qiáng)文章的說服力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

示例：

青年，身處國(guó)家而為國(guó)人，以一片愛國(guó)之心花，奉出灼灼之國(guó)華。江山破碎處，下去，也是鵬程萬里;發(fā)展繁榮處，上去，我們亦是每一股力量。守于儒心的慎獨(dú)務(wù)本，如蕙草般傲放，不以無人而不芳;明于道心的上善真諦，于綠水青山處，縱生于毫末，亦可成合抱之木，灑下萬般蔥蘢;聽得釋心，更聽得了雙生菩提下的那一曲迦陵頻伽，看花里世界，灼灼其華。處于今世，亦不忘拾古之精粹，成就自我之強(qiáng)大。屈子、稼軒……他們以心奉國(guó)，捧出一片赤誠(chéng)與追望。我們亦然，向前，立作后皇嘉樹為國(guó);歸鄉(xiāng)，捧一簇馥飲槐花為家。家國(guó)相生，即走出了時(shí)代大國(guó)的步伐。

——《以己之心花，奉灼灼之國(guó)華》

文中首先引用了黎遂珠《廣種蘭書序》中的詩(shī)句“不以無人而不芳”，意在勉勵(lì)青年一代要像蘭花一樣扎根基層，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量，繼而又引用了老子《道德經(jīng)》中的“合抱之木，生于毫末”，告訴青少年不要好高騖遠(yuǎn)，只有從小事做起，方能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。文章巧妙引用詩(shī)句，既增強(qiáng)了文章的論證力度，又使文章文采斐然，富有感染力。

4? 用作結(jié)尾

“編筐編簍，重在收口?！蔽恼碌慕Y(jié)尾同開頭一樣重要。結(jié)尾引用名言警句收束全文，可達(dá)到余音繞梁、意味深長(zhǎng)的效果。

示例：

塞繆爾·厄爾曼曾說：“青春是深沉的意志、恢宏的想象、炙熱的情感，是生命的深泉在涌流?！弊鳛榍嗄陮W(xué)子，我們當(dāng)以赤子之心，擁抱偉大的時(shí)代;以磅礴之勢(shì)，創(chuàng)造非凡的價(jià)值。用鐵肩，擔(dān)當(dāng)人間道義;用奮斗，書寫無悔青春。讓我們一起唱響青春這支奮斗之歌，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平！

——學(xué)生佳作《用奮斗抒寫青春華章》

作者以塞繆爾·厄爾曼《青春》中的佳句作為結(jié)尾首句，總結(jié)了青春的價(jià)值與意義，繼而呼吁青年一代要如塞繆爾·厄爾曼所說的，用奮斗抒寫青春，讓青春之光綻放。這樣的結(jié)尾干脆利落，發(fā)人深思。

最后提醒的是，在作文中引用名言警句，一定要遵循準(zhǔn)確、貼切、自然的原則，要根據(jù)寫作的需要靈活、恰當(dāng)?shù)丶右赃x擇和運(yùn)用，切忌為引用而引用，否則就有畫蛇添足之嫌。