王亞楠

（運(yùn)城學(xué)院數(shù)學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，山西運(yùn)城 044000）

當(dāng)前我國各個(gè)層次的教育體系，對于素質(zhì)教育工作非常重視。思想政治教育工作作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在開展實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過合理運(yùn)用各類教育資源可以有效提高思想政治教育效果。紅色文化與思想政治教育的融合，可以更好地體現(xiàn)出思想政治教育的時(shí)代感與吸引，引導(dǎo)高校學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念。

1 紅色文化所具有的內(nèi)涵與特征

1.1 紅色文化所具有的內(nèi)涵概述

紅色文化所體現(xiàn)的是一種圍繞“革命”、“進(jìn)步”為核心的價(jià)值理念。其文化是中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷長期的革命與建設(shè)所構(gòu)建起的一種精神意識(shí)。在紅色文化中包含了愛國主義情懷、創(chuàng)新意識(shí)等多元化的“紅色基因”。同時(shí)，紅色文化還具有較為先進(jìn)的教育資源，可以體現(xiàn)出相對應(yīng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵和價(jià)值內(nèi)涵。所謂紅色文化實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，涉及到了精神以及物質(zhì)文化。在其精神文化中包含了中國共產(chǎn)黨在革命時(shí)期流傳下來的革命傳統(tǒng)。例如：人們所熟悉的井岡山精神、長征精神等。同時(shí)，也涉及到了社會(huì)主義建設(shè)過程中形成的各種精神文化。比如：雷鋒精神、北京奧運(yùn)精神等等。紅色文化的物質(zhì)文化，所涉及的是革命相關(guān)的史實(shí)內(nèi)容。主要是以革命者的遺物、革命遺址等具有歷史記念意義的物質(zhì)文化。

1.2 紅色文化所具有的特征分析

（1）先進(jìn)性特征。所謂紅色文化先進(jìn)性所指提，其文化核心具有較強(qiáng)的指導(dǎo)思想與作用。中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是圍繞馬克思主義，其所表現(xiàn)出的實(shí)踐為前提的科學(xué)性與革命性相統(tǒng)一。從某種意義上來分析，這是一種涉及到社會(huì)以及社會(huì)民眾思維發(fā)展規(guī)律的一門有科學(xué)。（2）革命性特征。紅色文化革命性特征所體現(xiàn)的是其并變革舊思想、舊世界列為了自身的重要任務(wù)。通過馬克思主義思想的指導(dǎo)，我國民眾才能夠在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下克服各種困難，獲得全新的革命勝利。（3）崇高性特征。紅色文化所包含的歷史文化以及革命精神非常豐富，不僅具備了對中國共產(chǎn)黨思想政治的指導(dǎo)作用，還是一種具有實(shí)事求是的政治文化。在紅色文化中所表現(xiàn)出的是中國共產(chǎn)黨崇高理想以及愛國主義情懷，以其崇高性來引導(dǎo)全國民眾擔(dān)負(fù)起國家社會(huì)責(zé)任。紅色文化具有純潔性。從其字面意義來進(jìn)行理解，這是一種“出淤泥而不染”的精神意識(shí)，表達(dá)出了對中國共產(chǎn)黨忠貞不渝的品質(zhì)。在紅色文化中，許多革命先烈均表現(xiàn)出這種特質(zhì)。也只有他們對中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)定擁護(hù)，才能夠?yàn)殚_創(chuàng)新時(shí)代、新中國奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 紅色文化在高校思想政治教學(xué)中的融入策略

2.1 加強(qiáng)對“雙性”課程資源的開發(fā)力度

想要將紅色文化全面地融入到高校思想政治教育過程中，需要不斷地挖掘出具有“雙性”特征的課程資源。所有“雙性”所指的是，紅色文化教育資源具有顯性與隱性特征。對于顯性資源，主要是針對高校思想政治理教材進(jìn)行合理編寫，將紅色文化資源融入到其教材中。這樣可以有效地強(qiáng)化高校思想政治理教材中的理論性，并突顯出其教材內(nèi)容的實(shí)踐性與生活化,讓其教材內(nèi)容得到質(zhì)與量的提高。對于隱性資源而言，主要是在開展課程教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行解讀，并不斷挖掘紅色文化資源內(nèi)容，將其融入到課堂教學(xué)中。通過這種方式，能夠讓紅色文化所具有的思想政治教育作用得到最大化的發(fā)揮。在此過程中，利用好紅色文化的相關(guān)元素（影視作用、視頻、歷史記載）等，能夠給高校學(xué)生帶來視覺以及聽覺的刺激，從而有效增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情懷以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在開展“雙性”課程資源過程中，可以邀請紅色文化資源研究學(xué)者，為學(xué)生舉行紅色文化專題討論，讓高校學(xué)生能夠?qū)Ω锩攘乙约皶r(shí)代楷模的革命精神進(jìn)行全面了解，發(fā)揮出紅色文化的感染力，提高學(xué)生對當(dāng)前生活的珍惜，并有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，協(xié)助學(xué)生樹立起正確的價(jià)值觀念。

2.2 及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

想要打破高校思想政治教育的單一性，需要通過及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的方式，將“雙核”教育理念融入到其教學(xué)活動(dòng)中。這樣才能夠切實(shí)地把紅色文化全面地融入到高校思想政治教育體系中，并為其課程教學(xué)提供多樣性的教育形態(tài)。這里所提及的“雙核”所指的是，將紅色文化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩個(gè)核心教育形成有效的融合。通過這樣的融合方式，可以提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，并突顯出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，能夠主發(fā)性地參與到紅色文化主題活動(dòng)中。比如：組織學(xué)生對紅色文化教育基地進(jìn)行參觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與革命歷史的對話。從而能夠讓高校學(xué)生去直觀感受革命先烈的紅色精神。還可以在學(xué)校中舉辦紅色故事會(huì)，讓紅色文化得到有效的傳承與發(fā)展。有條件的學(xué)校，可以在校內(nèi)構(gòu)建紅色文化專題教育基地，鼓勵(lì)學(xué)生為其基地增加自身家鄉(xiāng)的特色紅色文化資源。這樣可以讓紅色文化資源形成共享與融合，有效提高了學(xué)生對紅色文化的情感體驗(yàn)。此外，需要根據(jù)當(dāng)前高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展需求，將紅色文化作為吸引學(xué)生參與家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)。利用好互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到多元化紅色基地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造交流活動(dòng)中。比如：以“紅色圓夢季”為中心，讓學(xué)生參與到紅色創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)讓更多優(yōu)秀人才投身于革命老區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)體系中。以具體的實(shí)踐項(xiàng)目，讓高校學(xué)生與革命老區(qū)之間形成非常濃厚的情感，讓學(xué)生能夠?qū)t色文化有一個(gè)新的認(rèn)知，愿意為時(shí)代發(fā)展而努力奮斗。

2.3 通過提高文化自信來增強(qiáng)紅色文化育人核心動(dòng)力

習(xí)近平主席在發(fā)表的重要講話中指出，“文化自信是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、廣泛性的自信，其能夠表現(xiàn)出更基本、更深層、更持久的力量?！毙@文化建設(shè)過程中，需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過構(gòu)建校園文化的方式，讓學(xué)生的文化自信得到感染，并從紅色文化提取相應(yīng)的元素，實(shí)現(xiàn)以文化自信為核心的育人動(dòng)力。將紅色文化與校園文化融合實(shí)踐活動(dòng)中，需要激發(fā)全體師生的參與積極性，鼓勵(lì)與引導(dǎo)其所具有的主觀能動(dòng)性，克服諸多現(xiàn)實(shí)困境，樹立起團(tuán)隊(duì)意識(shí)。讓校園文化成為學(xué)生點(diǎn)燃對生活熱情的關(guān)鍵，有利于學(xué)生對紅色文化所具有的內(nèi)涵價(jià)值進(jìn)行了解。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想與靈魂不斷地受到洗禮，讓學(xué)生真正成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺踐行者。

2.4 創(chuàng)設(shè)“雙面”人才培育環(huán)境

想要讓高校思想政治教育與紅色文化形成有機(jī)的融合，需要將紅色文化中的物質(zhì)與精神列為其文化的重要載體。所謂物質(zhì)所強(qiáng)調(diào)的是紅色文化融入校園基礎(chǔ)建設(shè)中。比如：在校內(nèi)建設(shè)紅色文化相關(guān)的雕塑、展館等。以革命先烈的名字來對教學(xué)樓體進(jìn)行命名等多種文化。這樣可以在其校園中創(chuàng)設(shè)出濃厚的紅色文化氣息、精神層面則是需要利用各宣傳渠道，加強(qiáng)對紅色文化的宣傳。比如：利用高校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、宣傳欄等載體，向?qū)W生宣傳紅色文化，讓整個(gè)校園內(nèi)充斥著濃郁的紅色文化氣息，為全方位開展紅色文化教育提供條件。

3 結(jié)語

綜上所述，高校思想政治教育是當(dāng)前辦學(xué)過程中必須要加強(qiáng)重視的教育活動(dòng)。通過將紅色文化與思想政治教育的融合，可以有效地體現(xiàn)出紅色文化資源所具有的價(jià)值性。并通過紅色文化來協(xié)助高校思想政治教育，進(jìn)一步提高思想政治教育的整體效果。