劉金石

（齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校，黑龍江齊齊哈爾 161005）

1 引言

所謂新媒體，其實(shí)指的就是在新的技術(shù)支撐下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，比如數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影、桌面視窗、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、觸摸媒體等。而相對(duì)于戶外、廣播、報(bào)刊、電視等四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體則被稱為“第五媒體”。而新媒體環(huán)境就是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體所形成的新的大眾傳播環(huán)境。

如何充分利用新媒體資源，運(yùn)用微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行《藝術(shù)概論》課程教學(xué)研究，作者提出以下幾點(diǎn)具體做法。

2 微信公眾平臺(tái)的特點(diǎn)

騰訊開發(fā)的微信軟件近幾年來成為了用戶使用率最高的應(yīng)用軟件之一，由于它穩(wěn)定性和安全性都比較高，所以很快就受到了大學(xué)生的喜愛。這些年來，移動(dòng)通訊設(shè)備的迅猛發(fā)展，微信本身所具有的便捷性和豐富的圖文信息功能，它已經(jīng)成為了用戶使用的最為頻繁的軟件，使得用戶的依賴性更強(qiáng)些。2016年底微信公眾賬號(hào)的數(shù)量已經(jīng)超過千萬，公眾號(hào)每日發(fā)布的文章總量則超過了70萬篇。應(yīng)該說微信已經(jīng)成為了目前階段高校大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的重要工具。并且微信使用功能中的刷朋友圈、個(gè)人信息交流、公眾賬號(hào)內(nèi)容的閱讀和圖文處理等。所以微信公眾號(hào)平臺(tái)基礎(chǔ)上實(shí)施課程教學(xué)改革和應(yīng)用研究必將對(duì)課程教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生很重要的價(jià)值和意義。

3 微信公眾平臺(tái)在教育上的應(yīng)用

隨著現(xiàn)今微信公眾平臺(tái)的普及，微信公眾平臺(tái)在我國高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，目前主要是應(yīng)用在高校媒體宣傳和管理工作中，而在高校的課程教學(xué)中應(yīng)用尚處在探索階段。眾所周知，微信公眾平臺(tái)就像是一個(gè)移動(dòng)的多媒體資源庫，它能夠很好地起到輔助教學(xué)、方便學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。專業(yè)教師完全可以根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，制作出該課程的微視頻和相應(yīng)的多媒體課件，并通過微信公眾平臺(tái)把課程知識(shí)推送到學(xué)生的手機(jī)終端，這樣就方便學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種新型的教學(xué)模式打破了時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與學(xué)的分離。另外通過微信公眾平臺(tái)，還能夠?qū)崿F(xiàn)點(diǎn)播課程相關(guān)視頻、發(fā)布作業(yè)、課堂討論和線下的輔導(dǎo)答疑，從而實(shí)現(xiàn)師生的交流和互動(dòng)。

4 微信公眾平臺(tái)的建設(shè)研究

4.1 《藝術(shù)概論》課程微信公眾平臺(tái)的建立

首先要使用QQ號(hào)碼登錄微信平臺(tái)官網(wǎng)進(jìn)行注冊(cè)，建議以專業(yè)教師的姓名申請(qǐng)個(gè)人訂閱號(hào)，當(dāng)然帳號(hào)名稱最好是課程的本名，比如本微信公眾平臺(tái)的名稱即用“藝術(shù)概論”課名稱，然后把任課教師的頭像上傳，這樣就可以生產(chǎn)出一個(gè)二維碼，最后將二維碼發(fā)給需要上課的學(xué)生，學(xué)生可以通過掃描二維碼后，可以添加為好友，當(dāng)然也可以通過搜索該微信公眾號(hào)添加好友。

4.2 微信公眾平臺(tái)用戶的管理

充分利用好微信平臺(tái)的用戶管理功能，將專業(yè)班的學(xué)生設(shè)置為一個(gè)班級(jí)，當(dāng)然也可以將這個(gè)班級(jí)進(jìn)行分組，同時(shí)線每個(gè)小組或班級(jí)設(shè)定一個(gè)名字，建議把該專業(yè)班的班長和課代表設(shè)為星標(biāo)組，這樣便于今后的查找和發(fā)送信息。

4.3 《藝術(shù)概論》課程資源的共享與開發(fā)

根據(jù)《藝術(shù)概論》課程的特點(diǎn)和高職學(xué)生的特點(diǎn)，將該課程的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的知識(shí)鏈接設(shè)定為微信公眾平臺(tái)的圖片、音視頻形式，再運(yùn)用公眾號(hào)的“群發(fā)消息”功能把相關(guān)內(nèi)容推送給學(xué)生。以“造型藝術(shù)”章節(jié)為例，課前就準(zhǔn)備好造型藝術(shù)的教學(xué)課件、中外優(yōu)秀造型藝術(shù)作品、相關(guān)音視頻等。然后在推送這些教學(xué)資源信息時(shí)，還需要給學(xué)生布置好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)把學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問題及時(shí)通過微信公眾平臺(tái)反饋給教師，當(dāng)然在教學(xué)過程中提倡小組學(xué)習(xí)，學(xué)生自主解決問題的方法。教師可以在課堂上根據(jù)學(xué)生反饋的問題，進(jìn)行集中的講解，也可以有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

5 微信公眾平臺(tái)在《藝術(shù)概論》課程教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

5.1 高職《藝術(shù)概論》課程內(nèi)容

《藝術(shù)概論》是高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程主要包括藝術(shù)的本質(zhì)和特征、藝術(shù)的起源、藝術(shù)的功能、藝術(shù)情感等幾個(gè)方面，幫助學(xué)生加深對(duì)于藝術(shù)作品的理解，力求探索和發(fā)掘藝術(shù)的人文精神，使學(xué)生具備藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)應(yīng)用性人才所必需的基礎(chǔ)知識(shí)。

5.2 《藝術(shù)概論》課程的教學(xué)模式是讓學(xué)生了解藝術(shù)美學(xué)的總體構(gòu)思，豐富專業(yè)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的感染力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，讓學(xué)生具備藝術(shù)設(shè)計(jì)美學(xué)的基本涵養(yǎng)，加強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)作品的區(qū)別鑒賞能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是講授法和多媒體課件演示法，一節(jié)50分鐘的課堂，教師需要通過課件展示從始至終地講授到底，學(xué)生幾乎沒有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，課后安排的作業(yè)一般是寫筆記，這樣的結(jié)果往往由于缺少教師的答疑的監(jiān)督，流于表面，或僅停留在抄筆記上面，從而導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)完成率不理想，教學(xué)效果沒有預(yù)期的好。針對(duì)《藝術(shù)概論》課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端，需要適時(shí)地對(duì)該課程教學(xué)模式進(jìn)行改革，采用借助微信公眾號(hào)這個(gè)平臺(tái)，將課堂要講解內(nèi)容提前錄制好視頻或課件推送給學(xué)生，將課堂中教師講解的部分轉(zhuǎn)移到課前和課下，課堂內(nèi)時(shí)間主要是用于結(jié)合教學(xué)知識(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論和交流，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和答疑。這樣一種新的教學(xué)模式，《藝術(shù)概論》課程的教學(xué)指導(dǎo)和考核必須延伸到課堂外，所以需要提供有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

5.3 高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

作為處于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，這些高職學(xué)生尤其注重個(gè)性的張揚(yáng)，他們是時(shí)下一切新技術(shù)的最先享用者和推廣者，同時(shí)也是新思想、新技術(shù)的前沿群體。但這種迅猛發(fā)展的移動(dòng)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)除了給我們工作和生活帶來的益處和便利外，也給高職學(xué)生帶來了很多的困擾，過度沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用，讓這些學(xué)生課堂內(nèi)外都造成了很大的負(fù)面影響，也造成了教學(xué)質(zhì)量的下降，直接地影響了高職教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6 存在的問題研究

我們都知道微信公眾平臺(tái)是一種嶄新的媒體交流方式，目前借助微信公眾平臺(tái)進(jìn)行《藝術(shù)概論》課程教學(xué)尚處在剛剛開發(fā)階段，有幾個(gè)方面還需要完善和加強(qiáng)。

6.1 微信公眾平臺(tái)的自身功能有待于加強(qiáng)

目前微信公眾平臺(tái)自身的功能還不能夠完全滿足于課程教學(xué)的需要，比如在微信公眾平臺(tái)中上傳的視頻大小是不能夠超過20M的，所以如果要上傳一個(gè)能夠完整說明教學(xué)內(nèi)容的視頻目前還實(shí)現(xiàn)不了。另外管理者推送的消息數(shù)量也有限制，因此我們還在等待微信公眾平臺(tái)自身功能的進(jìn)一步完善，才會(huì)在高職《藝術(shù)概論》課程教學(xué)中得以應(yīng)用和推廣。

6.2 授課教師綜合素養(yǎng)需要提高

微信公眾平臺(tái)是一個(gè)移動(dòng)的多媒體資源庫，也是近幾年才推出的媒介平臺(tái)，年齡大些的教師，對(duì)平臺(tái)要求掌握的內(nèi)容還有一定的難度，建議授課教師在此方面要多加學(xué)習(xí)，多了解和掌握信息化技術(shù)，畢竟這是把微信公眾平臺(tái)運(yùn)用到課程教學(xué)中最起碼的條件。

7 結(jié)論

通過微信公眾平臺(tái)這樣的新媒體的介入，《藝術(shù)概論》課程教學(xué)的互動(dòng)化會(huì)顯得更加多樣化，課堂上的互動(dòng)，課上下線的互動(dòng)會(huì)讓時(shí)間和空間變得越發(fā)的靈活，更加方便與師生之間的交流。徹底地改變傳統(tǒng)的一言堂的授課模式，同時(shí)也可以把這種教學(xué)互動(dòng)模式的改革適時(shí)地推廣到其它部分課程的教學(xué)改革中，從而提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的成效。