張子麗

（鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校，江蘇鹽城 224005）

新媒體是指利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)以及移動(dòng)通信技術(shù)，借助電腦和移動(dòng)設(shè)備等終端為用戶傳輸信息、提供相關(guān)服務(wù)的新型傳播媒體[1]。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有一系列突出優(yōu)勢(shì)：承載信息量大且信息實(shí)效性強(qiáng)、傳播速度快、傳播范圍廣、傳播形式多樣等。受“互聯(lián)網(wǎng)+”思維影響，許多行業(yè)都開(kāi)始應(yīng)用新媒體，教育行業(yè)同樣如此，在此背景下，面向大學(xué)生的思想政治教育工作也開(kāi)始引入新媒體，以求創(chuàng)新思想政治教育的理念、思路、模式及方法。進(jìn)而增強(qiáng)思想教育實(shí)效性。從上述認(rèn)識(shí)出發(fā)，本文主要在闡明新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育迎來(lái)的全新契機(jī)的基礎(chǔ)之上，探討以新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的具體策略，以此為大學(xué)生思想教育工作者提供有價(jià)值的參考。

1 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育迎來(lái)的全新契機(jī)

1.1 拓展途徑：大學(xué)生思想政治教育可采取的方式更為靈活

高校開(kāi)展思想政治教育工作的主要人員是學(xué)生輔導(dǎo)員和思想政治課程教師，過(guò)去，他們?cè)谶M(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時(shí)，所采取的方式主要為單向傳遞式，即將思想政治理論知識(shí)以及相應(yīng)的行為規(guī)范灌輸給學(xué)生，這種方式非常單一、機(jī)械，不易使學(xué)生理解接受思想政治教育的價(jià)值，因而效率比較低下。引入微博、微信等新媒體之后，大學(xué)生思想政治教育工作能夠突破時(shí)空限制，利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教學(xué)手段以及電視節(jié)目、電影等內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，方式更加靈活，大學(xué)生亦更加主動(dòng)，思想政治教育能夠收到比較好的效果。

1.2 豐富內(nèi)容：大學(xué)生思想政治教育可使用的資源更為多樣

新媒體環(huán)境下，信息數(shù)量和信息種類均呈現(xiàn)迅速增多態(tài)勢(shì)，相應(yīng)地，大學(xué)生思想政治教育可使用的資源也更為多樣[2]。一方面，思想政治教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體獲取多樣的教學(xué)資源，另一方面，大學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新媒體了解世界、拓展視野。通過(guò)整合新媒體思想政治教學(xué)資源，選取最符合教學(xué)目標(biāo)及實(shí)際教學(xué)需求的新媒體內(nèi)容，教師可以讓思想政治教育更具時(shí)代氣息，與此同時(shí)，思想政治教育者也可以應(yīng)用新媒體為大學(xué)生展示多元觀點(diǎn)，并通過(guò)辨析這些觀點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生形成馬克思主義正確世界觀和方法論。

1.3 加強(qiáng)互動(dòng)：思想政治教育工作者與大學(xué)生交流溝通增進(jìn)

強(qiáng)交互性是新媒體的突出特征，新媒體環(huán)境下，思想政治教育者可以充分了解學(xué)生的想法，從而加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng)[3]。利用新媒體，思想政治教育者能夠搭建與學(xué)生對(duì)話的平臺(tái)，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整思想政治教育方案、優(yōu)化教育設(shè)計(jì)，使思想政治教育更具針對(duì)性，更貼近學(xué)生的生活，更符合大學(xué)生的情感和心理特征。與此同時(shí)，新媒體還能幫助思想政治教育者獲取來(lái)自大學(xué)生的反饋，促使思想政治教育者站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，進(jìn)而能夠拓寬思想政治教育思路，同時(shí)提高大學(xué)生的思想政治教育參與度。

1.4 突出主體：學(xué)生在思想政治教育中的主體作用得到發(fā)揮

過(guò)去大學(xué)生在思想政治教育中處于較為被動(dòng)的地位，只能被動(dòng)地接受來(lái)自思想政治教育者灌輸?shù)乃枷胝蝺?nèi)容，缺乏主動(dòng)性，思想政治教育者無(wú)法有效引導(dǎo)大學(xué)生就具體的思想政治問(wèn)題展開(kāi)探究，無(wú)法激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、促使大學(xué)生對(duì)于思想政治問(wèn)題提出創(chuàng)新觀點(diǎn)。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)主體地位得到凸顯，大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)新媒體主動(dòng)獲取思想政治教育內(nèi)容。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)新媒體的頻率提高，通過(guò)將移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)新媒體與思想政治教育深度融合，并結(jié)合新媒體設(shè)計(jì)主題思想政治探究，教師可以促使大學(xué)生以思想政治眼光去看待新媒體內(nèi)容、整合相關(guān)內(nèi)容完成主題思想政治探究，從而充分發(fā)揮大學(xué)生在思想政治教育中的主體作用。

2 大學(xué)生思想政治教育引入新媒體實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的具體策略

2.1 利用新媒體建設(shè)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

2.1.1 建設(shè)符合新媒體特征的大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站

雖然許多高校已有專門(mén)的大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，但這些網(wǎng)站上的思想政治教育資源多以思想政治理論為主，未能集成形式多樣的思想政治教育資源，不符合新媒體的傳播特征，無(wú)法有效激發(fā)大學(xué)生通過(guò)瀏覽網(wǎng)站信息獲取思想政治教育內(nèi)容的興趣。為此，高校應(yīng)重視完善思想政治教育網(wǎng)站，一方面保留思想政治理論版塊、及時(shí)更新最新的時(shí)事新聞和形勢(shì)政策，另一方面則應(yīng)增加思想政治媒體內(nèi)容版塊，在其中集合與思想政治教育內(nèi)容相關(guān)的電影、歌曲、電視節(jié)目等，例如《百團(tuán)大戰(zhàn)》《湄公河行動(dòng)》《戰(zhàn)狼》《建黨偉業(yè)》等，以此增強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)站的生動(dòng)性和趣味性，使其更符合新媒體特征。

2.1.2 建設(shè)互動(dòng)性大學(xué)生思想政治教育新媒體社群

互動(dòng)性新媒體社群是指利用QQ、微信、微博等新媒體創(chuàng)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)社群[4]。通過(guò)建設(shè)互動(dòng)性新媒體社群，并在社群中開(kāi)展面向大學(xué)生的思想政治教育工作，高校思想政治教育者可以有效加強(qiáng)與大學(xué)生之間的溝通交流，同時(shí)改變大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容的方式，教師可以在互動(dòng)性新媒體社群中向大學(xué)生推送最新的時(shí)事新聞、形勢(shì)政策以及新媒體思想政治教學(xué)資源，并在社群中組織大學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容展開(kāi)交流、討論并發(fā)表評(píng)價(jià)，從而促進(jìn)思想政治教育向?qū)W生的生活滲透、促使大學(xué)生隨時(shí)隨地參與思想政治學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)大學(xué)生的討論和評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行分析，教師還能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思想成分特征，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)，讓學(xué)生的相關(guān)言行符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。

2.2 提高思想政治教育工作者及大學(xué)生新媒體素養(yǎng)

新媒體素養(yǎng)，即遵守新媒體使用行為準(zhǔn)則并有效利用新媒體獲取目標(biāo)信息的品格和能力。要想在大學(xué)生思想政治教育中引入新媒體，就必須同時(shí)提高思想政治教育者和大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)。

2.2.1 轉(zhuǎn)變角色定位，促進(jìn)思想政治教育者新媒體素養(yǎng)提升

新媒體環(huán)境下，思想政治教育者也是新媒體學(xué)習(xí)者，因此需要轉(zhuǎn)變自身角色定位，有意識(shí)地不斷提高自身綜合素質(zhì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新媒體使用行為準(zhǔn)則，成為學(xué)生的行為模范，發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用，從而有效促使大學(xué)生在應(yīng)用新媒體時(shí)也遵守其行為準(zhǔn)則。與此同時(shí)，高校應(yīng)開(kāi)展新媒體素養(yǎng)主題培訓(xùn)工作，切實(shí)提高思想政治教育工作者的新媒體素養(yǎng)[5]，幫助思想政治教育者掌握整合新媒體思想政治教育的方法。為適應(yīng)新媒體的互動(dòng)性，思想政治教育者還應(yīng)注重提高自身交流溝通能力，只有與大學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話，大學(xué)生才能充分理解思想政治教育內(nèi)容之內(nèi)涵及重要性，才能切實(shí)增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。

2.2.2 強(qiáng)化媒體實(shí)踐，促進(jìn)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)提升

新媒體環(huán)境下，學(xué)生接觸的媒介信息增多，學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的方式變化，提升其新媒體素養(yǎng)，能夠幫助大學(xué)生對(duì)海量媒介信息和多元觀點(diǎn)進(jìn)行有效篩選、鑒別，增強(qiáng)學(xué)生的判斷力，讓學(xué)生作出正確的價(jià)值選擇和價(jià)值判斷。為此，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的新媒體實(shí)踐，圍繞思想政治內(nèi)容設(shè)計(jì)新媒體探究活動(dòng)，讓學(xué)生應(yīng)用新媒體獲取相關(guān)信息，并得出相應(yīng)結(jié)論。例如，在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，教師就可以讓學(xué)生利用新媒體搜集關(guān)于建國(guó)70周年的新聞報(bào)道及其他媒體信息，讓學(xué)生分析新媒體報(bào)道的特征，并結(jié)合愛(ài)國(guó)主義的相關(guān)知識(shí)對(duì)于新媒體上的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析，從而促使學(xué)生正確理解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵并形成家國(guó)情懷。此外，教師還需要利用好移動(dòng)端思想政治學(xué)習(xí)新媒體APP，比如中共中央宣傳部推出的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP，讓大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)上面的思想政治教育課程，并將移動(dòng)學(xué)習(xí)情況納入思想政治教育評(píng)價(jià)之中，進(jìn)一步促使新媒體思想政治教育滲透至學(xué)生生活。

2.3 加強(qiáng)對(duì)于新媒體的監(jiān)督和管理

雖然新媒體的開(kāi)放性使思想政治教育者和大學(xué)生獲得了更多樣的信息和資源，但由于監(jiān)管力度不夠，新媒體上也存在著大量與大學(xué)生思想政治教育工作相悖的理念和觀點(diǎn)，為了應(yīng)對(duì)這一情形，除了提高學(xué)生的新媒體素養(yǎng)、讓學(xué)生有意識(shí)地甄別新媒體信息之外，高校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于新媒體網(wǎng)絡(luò)輿情和新媒體使用的監(jiān)督和管理，防止學(xué)生受到錯(cuò)誤思想和不實(shí)信息的負(fù)面影響。首先，思想政治教育者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于新媒體網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督和管理，關(guān)注世界形勢(shì)的變化以及重大新聞事件以及學(xué)生對(duì)此做出的反應(yīng)，同時(shí)提前思考各種可能的突發(fā)情況，并為其提前準(zhǔn)備結(jié)對(duì)方案，以此有效應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境中各類不確定性因素；其次，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生新媒體使用的監(jiān)督和管理，全方位關(guān)注學(xué)生使用微博、微信、貼吧、論壇的情況，分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，防止學(xué)生發(fā)表極端偏激言論、做出極端行為。

2.4 創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育在新媒體環(huán)境下的話語(yǔ)體系

教育話語(yǔ)及教育者在教育過(guò)程中所使用的話語(yǔ)。新媒體環(huán)境下，思想政治教育的話語(yǔ)也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)轉(zhuǎn)變，使其具有新媒體氣息[6]。為此，思想政治教育者應(yīng)確立“以生為本”的話語(yǔ)應(yīng)用理念，充分了解學(xué)生特征，選擇符合學(xué)生性格和興趣的網(wǎng)絡(luò)新媒體話語(yǔ)。具體而言，思想政治教育者應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：其一，在思想政治教育中有機(jī)融入網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，比如在進(jìn)行“人生價(jià)值”的教育時(shí)，思想政治教育者就可以引入“佛系青年”這一網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，引導(dǎo)大學(xué)生分析“佛系青年”反映的人生價(jià)值取向，并結(jié)合人生價(jià)值的相關(guān)知識(shí)去評(píng)價(jià)“佛系青年”；其二，引入新媒體上的時(shí)事新聞作為教育案例；其三，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，防止大學(xué)生應(yīng)用不文明的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新媒體下，大學(xué)生思想政治教育迎來(lái)了新的機(jī)遇：教育途徑拓展、教育內(nèi)容豐富、師生互動(dòng)加強(qiáng)、學(xué)生主體突出。為了有效應(yīng)用新媒體實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，思想政治教育者必須建立起對(duì)于新媒體的全面認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)新媒體的內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治教育平臺(tái)、提高思想政治教育者和大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)、加強(qiáng)對(duì)于新媒體網(wǎng)絡(luò)輿情及學(xué)生使用新媒體情況的監(jiān)督以及創(chuàng)新思想政治教育話語(yǔ)體系這些策略來(lái)有效提高大學(xué)生思想政治教育的水平。