馮 聰

（長春光華學(xué)院，吉林長春 130033）

現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展對現(xiàn)階段的教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生了全方位的影響，現(xiàn)代教育技術(shù)的介入使教學(xué)模式發(fā)生著巨大的變革，構(gòu)建信息化的教學(xué)環(huán)境刻不容緩。信息化教學(xué)的有效開展，離不開科學(xué)的信息化教學(xué)環(huán)境。伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的全面快速發(fā)展，在信息化教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)良好的信息化教學(xué)環(huán)境，整體提升現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用成效。

1 信息化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目的

在信息技術(shù)全面快速發(fā)展的今天，信息化教學(xué)業(yè)已成為現(xiàn)階段的主要教育形式。整體提升信息化教學(xué)的成效，不斷優(yōu)化信息化教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)該科學(xué)構(gòu)建信息化教學(xué)環(huán)境。實(shí)踐證明，信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能夠積極推動信息化教學(xué)的開展，能夠整體優(yōu)化師生的信息素養(yǎng)。一方面，積極創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境，能夠?yàn)樾畔⒒虒W(xué)提供重要的前提。信息化的教學(xué)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)模式的前提和基礎(chǔ)，它充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù)的資源優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個立體動態(tài)、生動直觀的教學(xué)環(huán)境。在信息化教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，依托于動態(tài)形象的教學(xué)方式以及教學(xué)手段，能夠全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠不斷凸顯學(xué)生的主體性地位，這些都能夠在很大程度上優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成效。另一方面，積極創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境，能夠全面實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，能夠整體提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在信息化教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以便捷快速的利用信息技術(shù)來開展自主學(xué)習(xí)，教師在相對減少自身教學(xué)壓力的情況下，能夠結(jié)合學(xué)生的不同認(rèn)知等，為學(xué)生設(shè)計(jì)差異化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些都能夠在很大程度上體現(xiàn)教學(xué)的針對性，同時也能夠整體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。特別是在現(xiàn)代教育技術(shù)全面快速發(fā)展的今天，信息化教學(xué)的開展具備了夯實(shí)科學(xué)的技術(shù)條件與基礎(chǔ)。在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，理應(yīng)充分且靈活的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

2 信息化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則

在信息技術(shù)全面快速發(fā)展的今天，信息化教學(xué)業(yè)已成為現(xiàn)階段教學(xué)領(lǐng)域中的特色形式。信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是推進(jìn)信息化教學(xué)的重要保障。特別是在現(xiàn)代教育技術(shù)水平不斷提升的今天，信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)越來越高。為整體提升信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)成效，應(yīng)該遵循科學(xué)的創(chuàng)設(shè)原則。第一，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)階段的發(fā)展實(shí)際以及自身特點(diǎn)等，科學(xué)構(gòu)建信息化教學(xué)模式。信息化教學(xué)并不是一項(xiàng)簡單性的工程，而是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)的大型工程。在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，學(xué)校既需要投入大量的軟硬件設(shè)施，不斷加強(qiáng)新技術(shù)的推廣以及應(yīng)用，還需要切實(shí)投入較大的資金來作為發(fā)展保障。這些都是非常重要的支出，若在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，學(xué)校不顧及這些特點(diǎn)盲目投入，則不僅影響著信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)質(zhì)量，也容易造成較大的資源浪費(fèi)。因此，在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)該具體問題具體分析，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的發(fā)展實(shí)際，制定長遠(yuǎn)的規(guī)劃，充分明確信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)目標(biāo)以及標(biāo)準(zhǔn)，有條不紊的推動信息化教學(xué)環(huán)境的科學(xué)創(chuàng)設(shè)。第二，在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)該結(jié)合歷史經(jīng)驗(yàn)以及其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等，不斷明確信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)框架，以此來宏觀指導(dǎo)信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作。一個科學(xué)的框架，能夠在很大程度上指引信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作，同時也能夠避免創(chuàng)設(shè)實(shí)踐中可能產(chǎn)生的漏洞或者相關(guān)問題。第三，在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)該緊密結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢，緊跟時代發(fā)展步伐，避免信息化教學(xué)環(huán)境與現(xiàn)代教育技術(shù)的脫節(jié)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展速度是非常迅猛的，在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，若不注重與現(xiàn)代教育技術(shù)的同步，則勢必影響信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)質(zhì)量。

3 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境的路徑

在信息化教學(xué)實(shí)踐中，信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的前提條件。信息化教學(xué)環(huán)境的科學(xué)創(chuàng)設(shè)，離不開現(xiàn)代教育技術(shù)的支撐。在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐中，應(yīng)該遵循以下創(chuàng)設(shè)路徑，只有這樣才能綜合性提升信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)成效與創(chuàng)設(shè)質(zhì)量。

3.1 強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)意識，加強(qiáng)軟硬件設(shè)施建設(shè)

在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，現(xiàn)代教育技術(shù)是非常重要的技術(shù)載體與技術(shù)條件。整體優(yōu)化信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)成效，應(yīng)該整體強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)意識，全面加強(qiáng)軟件硬件設(shè)施的建設(shè)。一方面，在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)該不斷提升人們的現(xiàn)代教育技術(shù)意識，引導(dǎo)人們充分注重現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐中，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)校的發(fā)展實(shí)踐，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)校信息化教學(xué)的需求等，切實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與信息化教學(xué)的匹配性。另一方面，在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)該積極加強(qiáng)軟件、硬件環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。比如軟件環(huán)境包括人們信息意識的提升和優(yōu)化，師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與教育等等，硬件環(huán)境包括多媒體實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、自動錄播教室、外語聽力教室等等。

3.2 提升教師的信息素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)課件的科學(xué)設(shè)計(jì)

在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，充分發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用成效，整體提升信息化教學(xué)的質(zhì)量與水平，應(yīng)該切實(shí)優(yōu)化教師的專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)廣大教師注重采用現(xiàn)代教育技術(shù)來開展課件設(shè)計(jì)，不斷實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。一方面，在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐中，應(yīng)該努力提升教師的信息素養(yǎng)。教師是信息技術(shù)的利用主體，只有他們具備夯實(shí)的信息素養(yǎng)，只有他們具備扎實(shí)的信息技術(shù)應(yīng)用能力，才能在具體教學(xué)實(shí)踐中積極同步信息化教學(xué)，也才能真正提升信息化教學(xué)的開展質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建完善的培訓(xùn)體系，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的技術(shù)培訓(xùn)與教育。另一方面，在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，應(yīng)該科學(xué)引導(dǎo)教師利用信息技術(shù)來進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)。電子課件是信息化教學(xué)的主要形式，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該主動轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，積極利用信息技術(shù)來進(jìn)行電子課件的設(shè)計(jì)，以此來實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。

3.3 創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與課程的結(jié)合

伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的全面快速發(fā)展，積極創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境，不斷提升技術(shù)應(yīng)用成效，全面提升教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，巧妙創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程資源的高效結(jié)合。一方面，在信息化教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，科學(xué)創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)環(huán)境，積極營造妙趣橫生的教學(xué)環(huán)境，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如教師應(yīng)該積極利用多媒體來開展教學(xué)工作，積極利用形象生動的圖片、視頻等來開展教學(xué)工作，整體提升教學(xué)質(zhì)量，不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，教師還應(yīng)該緊密結(jié)合課程資源的特點(diǎn)，充分實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程資源的高效整合。如何將信息技術(shù)整合于課程而不是外加于課程，是信息技術(shù)應(yīng)用于信息化教學(xué)環(huán)境的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生信息能力的關(guān)鍵。因此，在信息化教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐中，應(yīng)該注重現(xiàn)代教育技術(shù)與課程資源的高效融合。

4 結(jié)論

伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育的主要形式，整體優(yōu)化信息化教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)科學(xué)的信息化教學(xué)環(huán)境，不斷提升師生的信息素養(yǎng)，全面提升信息化教學(xué)的整體質(zhì)量，充分實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程資源的高效整合。