武自存

兒童社會性發(fā)展的3個階段

心理學(xué)家米爾德萊德觀察到，兒童在2～5歲時互動游戲明顯增加，隨著年齡增長，兒童的社會性發(fā)展被分為3個階段，第一個是“非社交活動”階段，孩子喜歡單獨玩耍和旁觀他人;第二個是“平行游戲”階段，孩子開始喜歡和小朋友玩相似的玩具;到了第三階段才是真正意義的社交活動，一種是孩子各自玩耍，通過評論與互換玩具進(jìn)行交流的“聯(lián)合游戲”;另一種是玩同一種游戲協(xié)作完成的“合作游戲”。

嬰幼兒社交情感特點及引導(dǎo)方法

1～3個月

社交微笑與模仿階段

剛出生的寶寶視力范圍在20cm～30cm，媽媽將寶寶抱在懷里時，寶寶可以清晰地看到媽媽的表情，隨之展露出可愛俏皮的笑容;出生1～2周，寶寶對周圍的環(huán)境會做出更多反應(yīng)，變得更機(jī)敏;2個月的寶寶能意識到更多外部的情緒和情感，我們會發(fā)現(xiàn)他們會花很多的時間聽大人講話;3個月的時候，寶寶還會用扮笑臉、吐舌頭的方式與我們“聊天”。引導(dǎo)方式在寶寶1～3個月時，經(jīng)常對寶寶微笑能促進(jìn)寶寶的大腦發(fā)育，增加寶寶的社交情感。笑容的互動可以很好地吸引寶寶與媽媽進(jìn)行情感交流，對寶寶的整體發(fā)育至關(guān)重要。

4～9個月

陌生人焦慮與社交期階段

4～6個月時寶寶對照顧他的人產(chǎn)生更多親密依戀，會因為爸爸媽媽的暫時離開或是看到陌生人而大哭;7～9個月時，寶寶會有意識地觀察陌生的臉，拒絕靠近陌生面孔，這種現(xiàn)象被稱為成為“陌生人焦慮”現(xiàn)象。然而，寶寶在這個階段還同時存在非常討人喜歡的“社交期”，就是會對每一位見到的人都露出燦爛的微笑。

引導(dǎo)方式父母需要帶寶寶多走出去見識周圍人，可以讓寶寶更好地適應(yīng)與父母和周圍人的關(guān)系。

12～24個月

分離焦慮階段

寶寶在1歲左右會通過哭鬧表達(dá)社交情感，例如看到陌生人會不安，這是他們在學(xué)習(xí)區(qū)分熟悉與不熟悉的人，看似陰晴不定的情緒，其實是建立健康關(guān)系的證據(jù)。寶寶的分離焦慮會在10～15個月達(dá)到頂峰，然后在15～24個月逐漸消退。

引導(dǎo)方式父母提前在家里做一些分離焦慮的小練習(xí)，可以幫助寶寶學(xué)會適應(yīng)分離帶來的不適感，比如，當(dāng)寶寶爬到其他房間或是哭鬧了，我們不要立刻過去，先等上幾分鐘，或是與寶寶一起玩照鏡子的游戲，在寶寶有情緒時，告訴他們是在表達(dá)什么樣的情緒，這些方法不僅可以讓寶寶減少怕生、哭鬧，還可以幫寶寶學(xué)會識別情緒。

2～3歲

自我中心階段

到了2歲，寶寶的情感已經(jīng)發(fā)展得十分豐富了，但是無法區(qū)別他人的想法和感受，心理學(xué)稱之為“自我中心”狀態(tài)。有時候?qū)殞毜那榫w會突然爆發(fā)，比如打人、咬人，踢人，不停尖叫，與其他小朋友玩耍時還會爭搶玩具或拍打別人。引導(dǎo)方式發(fā)現(xiàn)寶寶有攻擊行為時，父母要及時制止，并用溫柔的語言示范表達(dá)。雖然這個時期寶寶的社交行為比較活躍，建議父母還是要創(chuàng)造機(jī)會邀請其他小朋友一塊兒玩，寶寶會從中學(xué)到重要的社交技巧，是社交活動的重要練習(xí)，也是發(fā)展社交技能的必要環(huán)節(jié)。

3～4歲幻想與角色扮演

3歲左右的寶寶不會像2歲時那么“自我”了，大部分時候可以自己解決與其他小朋友的紛爭。3～4歲的寶寶會在各種幻想世界里穿梭。引導(dǎo)方式在日常游戲中，利用好寶寶的幻想能力，如陪伴孩子玩過家家的游戲，或扮演醫(yī)生的游戲，讓寶寶扮演自己喜愛的角色，都能幫助他們理解更復(fù)雜的人際關(guān)系。角色扮演游戲還可以幫助寶寶鍛煉重要的社交技能，學(xué)會跟別人溝通和如何解決沖突，發(fā)展想象思維與合作意識。如果寶寶主動邀請我們加入游戲，父母注意不要過度參與，讓寶寶在想象世界里做自己的小主人。

寶寶社交情感的發(fā)展速度會有不同，每一種成長表現(xiàn)都牽動著父母的心，如果我們發(fā)現(xiàn)寶寶大部分時間表現(xiàn)得過于沉默，回避家人和其他小朋友，情緒表達(dá)不豐富，或看起來非常消極，可能是提示寶寶有某些心理壓力或生理問題，需要我們及時咨詢兒科醫(yī)生或心理咨詢機(jī)構(gòu)。不論是身體還是心理，了解寶寶發(fā)出的潛在信號，盡量采用溫暖的語言來與寶寶交流，避免經(jīng)歷過度壓力或者可能造成創(chuàng)傷的事件，建立充滿愛意的情感關(guān)系，為寶寶成長提供營養(yǎng)的土壤，這樣我們的寶寶才能成長得更加自信和健康！