陳熙睿

。?！拜p輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)?！毙熘灸ο壬倪@首《再別康橋》讓我對(duì)劍橋大學(xué)產(chǎn)生了深深的向往……②。。。。。。。。。

。。我們從倫敦出發(fā)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車程，來(lái)到劍橋鎮(zhèn)。漫步在驕陽(yáng)下，道路兩旁充滿歐洲風(fēng)情的建筑令我陶醉。居民住宅、街邊小店、教堂古堡，為整個(gè)劍橋鎮(zhèn)平添了一份獨(dú)特而典雅的魅力。步行半晌兒，劍橋大學(xué)的身影漸漸清晰起來(lái)……③。。。。。。。。。。。

。。一路款款前行，一泓碧水映入我眼簾，在藍(lán)天白云的映襯下，幾多靈動(dòng)，幾多深情。。。。。。。

。。陽(yáng)光映照，微風(fēng)拂過(guò)，湖面上粼粼的波光好似鋪滿了碎金，幾頭老牛愜意地吃草，一位長(zhǎng)發(fā)及腰的少女娉婷而立于河邊。④沿岸一棵棵不知名的綠樹，搖曳著婀娜的身姿，陽(yáng)光慈愛(ài)地從樹葉的縫隙間穿行而過(guò)，透過(guò)枝條，篩下了斑駁的密影，伴著柔和的東風(fēng)，似一個(gè)天然的彩棱鏡，變幻莫測(cè)，似乎在回饋如此美好的生活。⑤。。。。。

。。行船約五分鐘左右，眼前的一座木頭橋十分奪目。它構(gòu)造獨(dú)特，全橋都用筆直的木頭與螺釘修建，材料雖少，但十分結(jié)實(shí)。據(jù)說(shuō)這座橋是牛頓的徒弟主持修建的，已經(jīng)在這條河上守護(hù)了二百五十余年，歲月在它的身上留下了深深淺淺的溝壑。它目睹了劍橋大學(xué)的風(fēng)風(fēng)雨雨，見(jiàn)證了莘莘學(xué)子勤奮刻苦的身影。。。。。。。。。。。。。。

?！，F(xiàn)在的它，依然保持著一種矜持而堅(jiān)定的態(tài)度，依舊守護(hù)著這片凈土。⑥。。。。。。。。。。。

。。一路上，我遇到了很多橋，但給我印象最深刻的，還是那座極富詩(shī)意的“康橋”。徐志摩曾經(jīng)在這

①題目的指向性很明確，“劍橋”寫出了自己此行所去的地方，“初遇”寫出了景物與觀景人之間的關(guān)系。

②用徐志摩的《再別康橋》入題，寫出了自己對(duì)劍橋的向往之情，渲染了作文整體的情感基調(diào)。

③寫出了自己一路前行的感受，對(duì)劍橋鎮(zhèn)的整體風(fēng)情做了初步描繪。然后，看到劍橋，讓人產(chǎn)生一種“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的欣喜。

④對(duì)河水進(jìn)行細(xì)致的描繪，用比喻的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了河水的姿態(tài)。對(duì)老牛愜意地吃草與少女娉婷而立的形態(tài)則用了側(cè)面描寫，盡顯河之美。

⑤描摹了“綠樹”“陽(yáng)光”“東風(fēng)”的姿態(tài)，語(yǔ)言優(yōu)美，并從美景中頓悟出生活的美好。

⑥對(duì)古橋的獨(dú)特形態(tài)進(jìn)行描繪，寫它的“目睹”和“見(jiàn)證”，帶有歷史的滄桑感和時(shí)間的縱深感。

里寫下了膾炙人口的詩(shī)歌《再別康橋》，細(xì)致入微地將他對(duì)康橋的愛(ài)

戀、對(duì)往昔生活的留戀、對(duì)眼前難以消減的苦悶、對(duì)未來(lái)的迷茫表現(xiàn)得真摯，濃郁，雋永。橋身全部用深黃色的石頭砌成，彎彎的橋洞與水面相接，構(gòu)成一個(gè)完美的橢圓。這種自帶光環(huán)的迷人氣質(zhì)，華麗而不庸俗，簡(jiǎn)樸而不單調(diào)。。。。。

。。我站在橋下，感受著時(shí)間悄然流逝，靜好的歲月藏在石磚的縫隙里。我看看眼前的石橋，想想徐先生的詩(shī)，原來(lái)一切的悵然、迷茫、不舍都是因?yàn)閯e離……⑦。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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⑦結(jié)尾寫出了初遇后必將離別的感傷，讓作文的情感表達(dá)得更加豐富、多彩。

總評(píng)

小作者用細(xì)膩生動(dòng)的筆觸，為我們描繪了自己初遇劍橋時(shí)的情形。對(duì)沿河而行的所見(jiàn)所感進(jìn)行介紹，把河景、人物、感受三者融為一體，讓文字所承載的內(nèi)容豐富且深刻。

習(xí)作的美點(diǎn)具體表現(xiàn)如下：

1.思路明晰，行文流暢。本文是一篇游記。小作者從劍橋鎮(zhèn)寫起，寫出了一路的所觀所感。這種移步換景、邊走邊記的方法，使習(xí)作的思路清晰，讓讀者一目了然。

2.景物豐富，各具特色。本文描摹的景物非常豐富，且能抓住景物的特色來(lái)寫。如寫木橋，突出了木橋的古老;寫康橋，突出了康橋的文化內(nèi)涵。

3.語(yǔ)言優(yōu)美，情景交融。習(xí)作語(yǔ)言優(yōu)美，在描摹景物的時(shí)候，多修辭、多角度地進(jìn)行描繪。如“居民住宅、街邊小店、教堂古堡”，運(yùn)用短語(yǔ)排比;“湖面上粼粼的波光好似鋪滿碎金”，運(yùn)用了比喻修辭手法等。

（董問(wèn)博）