張曉輝

（衡水學(xué)院 河北 衡水 053000）

新媒體主要是指基于數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、三網(wǎng)融合創(chuàng)新技術(shù)等前提下的向受眾提供相應(yīng)的信息服務(wù)媒體，受眾一般通過(guò)計(jì)算機(jī)、電視新媒體及手機(jī)等不同形式獲取自己想要的信息、資源及資料等，滿足受眾的需求?，F(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育中實(shí)施新媒體技術(shù)尚且處于探究階段，但由于新媒體具備信息傳遞快速、影響范圍大、傳播能力強(qiáng)、載體便捷、內(nèi)容貼近學(xué)生學(xué)習(xí)需求等特點(diǎn)，深切受到大學(xué)生的歡迎，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育水平的提高，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育措施等方面發(fā)揮非常重要的作用。

1 大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題及新媒體教學(xué)面臨的問(wèn)題

傳統(tǒng)思想政治課程教學(xué)方式單一、落后，課堂講授以教師口頭講解為主，加上教學(xué)內(nèi)容枯燥、單調(diào)，導(dǎo)致思想政治教育教學(xué)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，不利于學(xué)生思想政治水平的發(fā)展[1]。

隨著新媒體技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用及推廣，在帶來(lái)教學(xué)便利的同時(shí)也帶來(lái)了一些較為尖銳的問(wèn)題，如新媒體發(fā)展涉及的相關(guān)法律監(jiān)管制度尚未完善，導(dǎo)致大學(xué)生自身權(quán)益被侵害或侵害他人權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。且現(xiàn)階段高校對(duì)于思想政治教育未給予充分重視，尚未建立完善及多元化的新媒體教育平臺(tái)。另外，學(xué)生對(duì)于新媒體教學(xué)的重視程度及應(yīng)用程度不高，導(dǎo)致新媒體教學(xué)受到一定阻礙，影響了大學(xué)生思想政治教育水平的提高，不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高[2]。因此，在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中新媒體教學(xué)創(chuàng)新途徑顯得尤為重要，是實(shí)現(xiàn)多元化現(xiàn)代教學(xué)的必經(jīng)之路。

2 新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，利用新媒體創(chuàng)新思想政治教育途徑。新媒體教育理念下，教師應(yīng)充分發(fā)揮新媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)以大學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)，提高思想政治教育教學(xué)水平；利用新媒體創(chuàng)設(shè)積極的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)融入課堂進(jìn)行自主探究及學(xué)習(xí)；還可以通過(guò)微博、微信公眾號(hào)、QQ等新媒體社交平臺(tái)延伸及加深與學(xué)生之間的互動(dòng)溝通，深入了解學(xué)生的生活狀態(tài)及思想動(dòng)態(tài)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展有針對(duì)性、個(gè)性化的思想政治教育，為提高高校思想政治教育有效性，拓展思想政治教育內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)[3]。

在思想政治教育過(guò)程中，教師還可以分享一些關(guān)于大學(xué)生犯罪、被犯罪的現(xiàn)實(shí)案例，或利用與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的熱點(diǎn)話題，組織學(xué)生在課堂上展開激烈的討論及探究，如近年來(lái)熱議的“女大學(xué)生裸貸”案例，要求學(xué)生在課前搜集這一新聞事件的信息資料，對(duì)案例的全過(guò)程有全面了解，在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行案例分析及探究，分析這一案例中蘊(yùn)含的思想政治相關(guān)知識(shí)，并告知學(xué)生這種行為的危害性，讓學(xué)生起到警醒作用，提升學(xué)生明辨是非的能力，培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀。

2.2 完善及健全大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)。在大學(xué)建設(shè)思想政治教育新媒體教學(xué)平臺(tái)，應(yīng)考慮到各個(gè)學(xué)院、各個(gè)系、各個(gè)班級(jí)的不同情況，要以突出特色，引導(dǎo)多方之間相互學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，共同促進(jìn)學(xué)校整體思想政治教育水平的提高。且各個(gè)新媒體信息平臺(tái)及教育模塊均應(yīng)配合專門的負(fù)責(zé)人，針對(duì)大學(xué)生思想政治教育、新媒體使用等開展相應(yīng)的監(jiān)督管理，及時(shí)、仔細(xì)的檢查及監(jiān)督交流平臺(tái)上發(fā)布的內(nèi)容，保證發(fā)布信息健康、安全及科學(xué)[4]，最大程度上避免不良信息的出現(xiàn)，建設(shè)完善、健全的新媒體思想政治教育平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生在和諧、健康及愉快的氛圍中學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)。

2.3 拓展新媒體教育路徑，實(shí)現(xiàn)新媒體的一體化發(fā)展?，F(xiàn)階段新媒體發(fā)展日新月異，應(yīng)利用新媒體及時(shí)優(yōu)化設(shè)計(jì)思想政治教育產(chǎn)品，降低操作難度及復(fù)雜性。教師可以在每天固定時(shí)間段向?qū)W習(xí)平臺(tái)上發(fā)送學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的校園手機(jī)報(bào)，校園手機(jī)報(bào)設(shè)計(jì)新穎，符合大學(xué)生用戶特點(diǎn)，方便大學(xué)生快速學(xué)習(xí)及操作，能夠滿足學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)獲得相應(yīng)信息服務(wù)的需求。校園新媒體還可以強(qiáng)化自身與傳統(tǒng)媒體之間的相容性，滲透及整合手機(jī)、微信、微博及手機(jī)報(bào)等新媒體，實(shí)現(xiàn)新媒體一體化，有效克服終端差異，不斷完善產(chǎn)品呈現(xiàn)的視覺(jué)效果，促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)及探究[5]。

2.4 在大學(xué)生心理健康教育過(guò)程中引入新媒體技術(shù)。高校在開展大學(xué)生心理健康教育過(guò)程中可以利用新媒體技術(shù)搭建新媒體平臺(tái)，結(jié)合有限的客觀資源及新媒體技術(shù)，通過(guò)新媒體平臺(tái)向大學(xué)生普及心理健康知識(shí)，以視頻、圖畫、文字及音頻等多元化形式提高學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)積極性。還應(yīng)構(gòu)建心理測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)，利用新媒體技術(shù)調(diào)查學(xué)生心理健康，即時(shí)檢測(cè)大學(xué)生存在的心理健康問(wèn)題及嚴(yán)重程度，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定有效的疏導(dǎo)計(jì)劃[6]。通過(guò)新媒體途徑開設(shè)心理咨詢室，由心理方面的專家在線指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)與專家進(jìn)行溝通交流，獲取專家及時(shí)有效的指導(dǎo)，從而緩解心理壓力，掃除心理障礙，為身心健康的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)語(yǔ)

在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的相關(guān)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多元化的教學(xué)途徑及教學(xué)措施促進(jìn)學(xué)生思想政治教育水平的提高，指導(dǎo)學(xué)生更加深入、全面的掌握思想政治行為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)辨別是非、辨認(rèn)對(duì)錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀及人生觀，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。