苗秀娟

（石家莊市欒城區(qū)東尹村小學(xué) 河北 石家莊 051430）

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)、評價的能力。筆者在十幾年的教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)反思，最終形成一套較為理想的中年級習(xí)作輔導(dǎo)技巧：只要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，因材施教，有計劃、有步驟地嚴(yán)格訓(xùn)練，作文教學(xué)就可以獲得成功。

1 多讀一讀

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神。”為此筆者在教學(xué)中，特別加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。要求正確朗讀好詞句篇，讀時做到眼到、口到、心到，還要適當(dāng)增加背誦的量。在班里設(shè)立班級圖書角，讓學(xué)生積極閱讀，自由閱讀，同時在每周五下午第一、二節(jié)課進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。要求學(xué)生在閱讀中搜集好詞好句，還可以把心得體會記錄在摘抄本上，定期組織學(xué)生進(jìn)行相互交流，碰撞出思考的火花。從讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合，提高寫作能力。

2 多走一走

古人曰：“讀萬卷書，行萬里路?！币娮R的增長必然帶動學(xué)識的增長，筆者經(jīng)常鼓勵學(xué)生要多到外面走一走。大自然是非常好的寫作素材，可以利用節(jié)假日，到公園、動物園、植物園多走一走。由于中年級學(xué)生無意注意占主導(dǎo)，因此，筆者在學(xué)生參加活動之前要求學(xué)生盡可能做到觀其行，聽其音，談其義，嘗其味，解其質(zhì)，嗅其氣。然后用隨筆的形式把這些材料記錄下來，或?qū)懗扇沼?，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，學(xué)生所寫就會由點到線，由線到面，進(jìn)而形成精彩文章的“雛形”。

3 多想一想

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵學(xué)生寫想象中的事物。在課堂上，筆者為學(xué)生創(chuàng)造想象情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。如筆者在講四年級 《假如記憶可以移植》這篇課文時，就進(jìn)行了拓展想象的小練習(xí)：讓學(xué)生多舉出幾種職業(yè)，如畫家、老師、宇航員、司機(jī)等，當(dāng)然也可以有神話中的人物，如二郎神、玉皇大帝、諸葛亮等。要求學(xué)生想象他們每一個人對國家或社會有何作用，假如你們擁有了他們的技藝，會怎樣做。讓學(xué)生把想象的內(nèi)容具體地表述出來，在想象中激發(fā)對寫作的興趣。

4 多說一說

小學(xué)生的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，為此在作文教學(xué)中要尊重每一個學(xué)生的閃光點，給每一個學(xué)生提供平等的機(jī)會，為學(xué)生創(chuàng)造有話可說、有話要說的語言環(huán)境。幫助學(xué)生捕捉寫作時機(jī)，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。例如，針對 《美麗的世紀(jì)公園》這樣一篇文章，在寫作之前，筆者先組織學(xué)生一起到世紀(jì)公園游玩，讓學(xué)生有實際的感受。然后設(shè)置問題：“在游玩的過程中你看到了什么？想到了什么？又做了什么？”“其他人都做了什么？”“對于世紀(jì)公園一游你有什么想法？”引導(dǎo)學(xué)生討論，注重他們內(nèi)心的真實感受。這種教學(xué)作文的方式，不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓學(xué)生有話可說，有事可寫。

5 多練一練

5.1 仿寫修辭。在中年級的課文中，有許多形象的比喻句、生動的擬人句、節(jié)奏強(qiáng)烈的排比句等，于是，筆者引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫練習(xí)，并把寫得好的句子裝訂成冊分發(fā)給大家學(xué)習(xí)，這樣一下子就激起了學(xué)生的仿寫興趣。

5.2 仿寫精彩段。依托課文中優(yōu)美、生動的語段，在仔細(xì)分析、品味其妙處后，筆者組織了“向大作家挑戰(zhàn)”的闖關(guān)游戲，學(xué)生出于不服輸?shù)男睦恚紩g盡腦汁寫出精彩的片段。例如在學(xué)習(xí) 《大海的歌》、《火燒云》等時，筆者就采用了這種仿寫模式，很受歡迎。

5.3 仿寫特色。每篇文章都有自己的寫作特色，例如，有的開頭新穎，有的前后呼應(yīng)，有的層次清晰，有的寫作順序獨特、有的場景描寫出色……這些都是仿寫訓(xùn)練的契機(jī)。在學(xué)習(xí) 《頤和園》時，筆者抓住文章特有的寫作順序引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫，不但要求寫，而且還要求寫出新意來。

為了激發(fā)更多學(xué)生的寫作熱情，筆者還編寫了作文 《遵規(guī)守矩歌》：“作文并不難，生活是源泉。觀察勤思考，多讀多積淀。腿腳要多跑；開心就多練。仿寫有新意，才寫美美篇?！睗u漸地，學(xué)生不但愛上了作文，銘記 《遵規(guī)守矩歌》，他們的作文還多次在區(qū)里、市里的大賽中獲獎！

這正是遵規(guī)守矩，乃成“方圓”?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。作文教學(xué)是一項任重道遠(yuǎn)的任務(wù)，而現(xiàn)在才剛剛起步，希望每位語文教師都能不斷探索，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，遵規(guī)守矩，點燃他們想象的火花，從而譜寫出更多的美篇佳作。