謝建宏

甘肅省市徽縣城關(guān)鎮(zhèn)人民政府農(nóng)技站，甘肅 徽縣 742300

農(nóng)技推廣工作是一種以農(nóng)民為對象，促進(jìn)新科學(xué)，新技術(shù)、新技能、新信息，改變農(nóng)民行為，提高其決策能力，改變生產(chǎn)條件，改善生活環(huán)境，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及開發(fā)農(nóng)村智力資源，具有重要意義。

筆者參加工作一直在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門從事農(nóng)業(yè)推廣工作，在工作中因地制宜的開展各類新技術(shù)、新農(nóng)藥、新種子、新肥料的試驗(yàn)示范推廣工作，常常深入田間地頭開展技術(shù)推廣活動(dòng)。而農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)推廣中常用的手段與形式，目的在于幫助農(nóng)民了解學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)對，經(jīng)過培訓(xùn)使農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，改變農(nóng)村面貌以及合理開發(fā)和利用資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益具有重大意義。

在工作中我們根據(jù)農(nóng)時(shí)及工作的需要舉辦各類培訓(xùn)會(huì)，除了邀請上級(jí)業(yè)務(wù)部門的專家開展培訓(xùn)以外，也利用自己所掌握的知識(shí)開展技術(shù)培訓(xùn)工作。尤其是在近年來在我鎮(zhèn)發(fā)展蔬菜基地建設(shè)、精準(zhǔn)扶貧、基層農(nóng)技體系改革與建設(shè)補(bǔ)助項(xiàng)目等工作中經(jīng)常舉辦培訓(xùn)會(huì)。在長期的培訓(xùn)工作中，逐漸體會(huì)到，農(nóng)業(yè)推廣人員既是知識(shí)、信息、技術(shù)的傳播者，又是政府、專家、農(nóng)民之間的溝通者。這種獨(dú)特的工作性質(zhì)，決定了推廣人員在培訓(xùn)中必須具備各種培訓(xùn)技巧，提高培訓(xùn)能力。

一、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)必須要以農(nóng)民的需求為主開展

以往大家開展的技術(shù)推廣是從上而下的，培訓(xùn)什么由專家和技術(shù)員主觀決定，脫離實(shí)際，技術(shù)陳舊不能因地制宜，培訓(xùn)針對性不強(qiáng)，滿堂灌、一言堂，農(nóng)民不滿意，自己也很困惑，但這究竟是不是農(nóng)民真正需要的，并不清楚，常常是錢花了、力氣出了，卻不見效；現(xiàn)在培訓(xùn)以農(nóng)民實(shí)際需求為導(dǎo)向，一切活動(dòng)以農(nóng)民為中心，提高農(nóng)民參與積極性，并充分挖掘農(nóng)民的知識(shí)和技能，發(fā)揮他們相互間的傳播和拓展能力，尤其是能人的輻射帶動(dòng)。要讓農(nóng)民知道了農(nóng)技員不是為了“推我手中的技術(shù)”，而是要幫助農(nóng)民決策，為他們解決農(nóng)業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，并提供更多的信息、選擇和途徑。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作應(yīng)該主要“對人”，了解農(nóng)民的技術(shù)需求，幫助農(nóng)民去發(fā)現(xiàn)、分析、解決面臨的問題，提高農(nóng)民的素質(zhì)，這才是真正的農(nóng)技推廣。在筆者所參與的西寺村田壩蔬菜基地建設(shè)中，在開展工作前，我們在充分了解該村農(nóng)民需求以及存在的問題后。在農(nóng)民技術(shù)人員的參與下，制定出詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，收集培訓(xùn)時(shí)所需要的信息和資料，然后集中一段時(shí)間，把參與項(xiàng)目的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、推廣人員、農(nóng)民技術(shù)人員、科技示范戶和有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民組織起來，利用晚上進(jìn)行系統(tǒng)的有針對性的培訓(xùn)。經(jīng)過一段時(shí)間對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中及時(shí)聽取參加培訓(xùn)的農(nóng)民技術(shù)人員和其他群眾的意見，增刪培訓(xùn)內(nèi)容，取得了事半功倍的效果，在蔬菜基地的建設(shè)中參與科技示范戶用很短的時(shí)間建成了100余座溫棚，掌握了溫棚種植技術(shù)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

二、加大農(nóng)民參與式培訓(xùn)

在培訓(xùn)中，在了解農(nóng)民技術(shù)需求的基礎(chǔ)上，以農(nóng)民為中心，旨在啟發(fā)農(nóng)民，提高農(nóng)民的科技素質(zhì)和能力，并最終使農(nóng)民具備科學(xué)決策能力的農(nóng)技推廣培訓(xùn)方法，參與式培訓(xùn)能把農(nóng)民的積極性全調(diào)動(dòng)起來了。在精準(zhǔn)扶貧中，我們常常會(huì)依據(jù)群眾關(guān)心的問題。參與式培訓(xùn)對農(nóng)技員提出了更高的要求，不僅要求懂技術(shù)，還要有良好的組織能力、溝通能力和現(xiàn)場控制能力。開始培訓(xùn)前，技術(shù)員的角色是專家，讓農(nóng)民信任你；培訓(xùn)中，要忘記自己是專家，留給農(nóng)民充分發(fā)言權(quán)，讓其暢所欲言；點(diǎn)評(píng)時(shí)還是專家。農(nóng)民之間相互學(xué)習(xí)，是農(nóng)技推廣中的重要方式，因?yàn)檗r(nóng)民之間情況相似，有共同的語言，經(jīng)常接觸，他們之間的學(xué)習(xí)要比向技術(shù)人員學(xué)習(xí)更容易一些。因此，技術(shù)人員在培訓(xùn)的時(shí)候，把握培訓(xùn)力度，啟發(fā)農(nóng)民很重要，在培訓(xùn)中，提出的有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的問題，很多時(shí)候農(nóng)民在相互討論中已經(jīng)把問題解決了。解決不了的由培訓(xùn)技術(shù)員解答，培訓(xùn)技術(shù)員也不懂的，再咨詢上級(jí)業(yè)務(wù)部門專家。農(nóng)民在培訓(xùn)中不僅僅只是對參與式方法獲得一些要領(lǐng)上的理解，而是親身有所體驗(yàn)。體驗(yàn)農(nóng)技的重要性不在于學(xué)會(huì)種操作技術(shù)，獲得各種技能，而在于獲得對于現(xiàn)實(shí)的真實(shí)感受，而這種內(nèi)心體驗(yàn)是參與者形成認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)化為對推廣技術(shù)認(rèn)可的原動(dòng)力，通過這種方法，農(nóng)民能較快熟悉所培訓(xùn)的內(nèi)容，了解自己解決生產(chǎn)中出現(xiàn)問題的方法，掌握必需的種植技能，盡快適應(yīng)新的種植技術(shù)、新種子、農(nóng)藥的方法，以取得更大的經(jīng)濟(jì)效益。在我們開展的培訓(xùn)中，常常會(huì)采取這種方式，有時(shí)四五十歲的農(nóng)民也能踴躍上臺(tái)培訓(xùn)。

三、通俗語言的運(yùn)用是基層農(nóng)技培訓(xùn)中提高培訓(xùn)效果重要手段

在農(nóng)技培訓(xùn)中，技術(shù)人員要將科技術(shù)語變成農(nóng)民的語言，做到大眾化、口語化、通俗化，所講的科技知識(shí)應(yīng)當(dāng)是少些理論，多一點(diǎn)實(shí)用，語言要通俗易懂，讓農(nóng)民一聽就懂、一學(xué)就會(huì)、學(xué)了就到運(yùn)用。在長期的培訓(xùn)中，實(shí)踐證明，技術(shù)員熟練運(yùn)用通俗語言進(jìn)行培訓(xùn)，能顯著提高農(nóng)民的積極性，能把科技術(shù)語用通俗語言說明白，農(nóng)民再培訓(xùn)中對所推廣的新技術(shù)、新品種等就會(huì)聽得清楚，就不會(huì)一頭霧水，就會(huì)緊跟你所培訓(xùn)的內(nèi)容一路聽下去，積極性自覺不自覺就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。農(nóng)民愿意培訓(xùn)的積極性提高，培訓(xùn)的有關(guān)新技術(shù)就會(huì)接受，培訓(xùn)目的也就達(dá)到了。在培訓(xùn)中，也要充分利用本地現(xiàn)有的一些俗語，以及幽默風(fēng)趣的語言，把一些技術(shù)概括成通俗易懂的話運(yùn)用在培訓(xùn)中，這樣可以既能少費(fèi)口舌，又能使農(nóng)民理解得透、接受的快，提高培訓(xùn)效果。如我們在培訓(xùn)秸稈還田時(shí)使用微生物秸稈腐爛劑的重要性時(shí)，“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，而秸稈腐爛也要靠微生物分解，就好比青草喂牛，在牛肚里消化，最后成牛糞一樣的道理，微生物分解也就是同樣。

四、加強(qiáng)和培訓(xùn)對象的相互溝通

培訓(xùn)中，與培訓(xùn)農(nóng)民要在心理上相互溝通，消除陌生感，順利建立正常的交往關(guān)系，要尊重對方，以禮相待，以信任交換信任，要善于心理換位，根據(jù)培訓(xùn)的條件，因地制宜、因人而異，善于利用農(nóng)民在長期的生產(chǎn)中總結(jié)出的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，就能更好的培訓(xùn)自己所要推廣的新技術(shù)。

五、多媒體技術(shù)的應(yīng)用

多媒體技術(shù)的應(yīng)用是農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中的必然趨勢，在以往的培訓(xùn)中，技術(shù)人員只能口頭、利用宣傳小冊子、版圖等向農(nóng)民說明農(nóng)業(yè)新科技的適用性、適用范圍、方法和措施，這些方法的描述往往達(dá)不到準(zhǔn)確的目的。為了增強(qiáng)說服力，讓農(nóng)民更直觀的了解所培訓(xùn)的內(nèi)容，充分利用筆記本電腦、投影儀等多媒體技術(shù)，以直觀、形象的方式讓農(nóng)民詳細(xì)了解科技知識(shí)，培訓(xùn)工作往往會(huì)收到事半功倍的的效果。在培訓(xùn)前，充分了解農(nóng)民對科技的需求，精心制作圖文并茂的課件，加以培訓(xùn)。曾經(jīng)我們在精準(zhǔn)扶貧科技培訓(xùn)中，就充分利用多媒體對幫忙精心培訓(xùn)。把相關(guān)的圖片插入到演示文稿中，并用文字進(jìn)行標(biāo)注，使講解更直觀、生動(dòng)。例如，我們在培訓(xùn)農(nóng)作物病蟲害防治時(shí)，把害蟲、病斑、發(fā)病癥狀等圖片插入，用文字注明危害程度、發(fā)病原因、防治方法措施等等；在推廣新作物或新種植模式時(shí)，也可以把各類圖片加入，讓農(nóng)民一看就清楚，做到心中有數(shù)，有利于新技術(shù)、新品種的推廣。利用多媒體培訓(xùn)，也能增加培訓(xùn)內(nèi)容，推廣培訓(xùn)效率。

六、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握多技能

基層工作可以說是“上面千條線，下面一根針”。對于基層農(nóng)技人員來說，也必須掌握農(nóng)學(xué)、蔬菜、林果等基本知識(shí)，在培訓(xùn)農(nóng)民時(shí)，能基本掌握當(dāng)?shù)卦耘嗟闹饕r(nóng)作物、蔬菜、林果的生長發(fā)育的基本規(guī)律及栽培、技術(shù)；掌握當(dāng)?shù)刂饕魑锏牟∠x害的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律和防治方法；也要基本掌握病蟲害的測報(bào)、配制和適時(shí)使用綜合防治措施。如我們在建設(shè)我鎮(zhèn)田壩蔬菜基地時(shí)，在田間培訓(xùn)時(shí)，溫棚的設(shè)計(jì)、搭建，蔬菜的品種選擇、栽培模式、栽培技術(shù)、田間管理等等，都是我們講解示范；在春季，小麥的“一噴三防”、測土配方、間作套種等等以及林果冬季管理、嫁接、病蟲害防治技術(shù)等等必須了解。

由于長期在基層工作，知識(shí)老化，加之信息閉塞，開拓創(chuàng)新意識(shí)、市場意識(shí)不強(qiáng)，參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門舉辦的看見培訓(xùn)班機(jī)會(huì)偏少，知識(shí)水平有待提高；基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府經(jīng)常抽調(diào)從事“中心”工作現(xiàn)象十分普遍，使農(nóng)技人員沒有足夠的時(shí)間和精力從事農(nóng)技推廣工作。在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，新知識(shí)、新科技更新速度很快，自己需要掌握的知識(shí)還有很多，因此，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高業(yè)務(wù)技能已經(jīng)迫在眉睫；所以必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，為了增強(qiáng)增加的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要自覺更新知識(shí)庫，充分利用各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)，也要及時(shí)整理、分析、使用新知識(shí)，善于發(fā)揮新知識(shí)的能力。