楊 麗 劉 穎 霍 璐

（唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 唐山 063001）

黨的十九大報(bào)告提出“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”是發(fā)展“三農(nóng)”問(wèn)題的重要戰(zhàn)略。河北省2019年政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先，大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”是2019年的十項(xiàng)重要任務(wù)之一。推進(jìn)鄉(xiāng)村振興需要政府的政策和全社會(huì)支持，其實(shí)施根本在于科學(xué)技術(shù)，關(guān)鍵在于人才。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略催生更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，為大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，大學(xué)生去農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有利于促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)村城鎮(zhèn)化以及農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化快速發(fā)展，為農(nóng)村發(fā)展帶來(lái)全新的活力，同時(shí)，也帶動(dòng)了就業(yè)，為破解高校大學(xué)生就業(yè)難題提供了解決思路。

1 實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要性

習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題事關(guān)國(guó)計(jì)民生，是全黨工作的重中之重。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是國(guó)家對(duì)農(nóng)村發(fā)展的精準(zhǔn)定位，是新時(shí)代做好“三農(nóng)”工作的總抓手，是推進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展的重要途徑。因此，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的行動(dòng)綱領(lǐng)。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后制約了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體性和協(xié)調(diào)性。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，能夠補(bǔ)齊農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化短板，全面激發(fā)農(nóng)村發(fā)展活力，促進(jìn)新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展。

2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 為農(nóng)村建設(shè)引進(jìn)人才。縱觀我國(guó)農(nóng)村建設(shè)，凡是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的，必定是農(nóng)業(yè)創(chuàng)新搞得好的，而農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的背后必定有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。目前，農(nóng)村人才匱乏使新農(nóng)村建設(shè)受到制約，利用國(guó)家扶持政策，鼓勵(lì)高職畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，通過(guò)政策引導(dǎo)、項(xiàng)目幫扶等將農(nóng)村和城市產(chǎn)業(yè)對(duì)接，促進(jìn)農(nóng)村和城市經(jīng)濟(jì)共同繁榮。此外，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，都離不開有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的新型農(nóng)民，高職畢業(yè)生的文化程度高、感染力強(qiáng)，能夠?qū)r(nóng)民的思想觀念和生活方式產(chǎn)生積極的影響，成為新型農(nóng)民的榜樣。目前農(nóng)村勞動(dòng)力老齡化、農(nóng)村空心化現(xiàn)象明顯，高職畢業(yè)生的到來(lái)也能為農(nóng)村建設(shè)注入新的活力。

2.2 促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。目前我國(guó)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡，優(yōu)化、調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是新時(shí)代我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。但是，作為該項(xiàng)任務(wù)的執(zhí)行者，我國(guó)大多數(shù)農(nóng)民文化素質(zhì)偏低，這在一定程度上限制了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整。高職畢業(yè)生的到來(lái)能夠促進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法在農(nóng)村的推廣，在提升農(nóng)民素質(zhì)的同時(shí)也推動(dòng)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由體力型向智力型轉(zhuǎn)變，有助于農(nóng)業(yè)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

2.3 促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化是新時(shí)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向，也是事關(guān)國(guó)家現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展需要多樣化和復(fù)合型的農(nóng)業(yè)人才，而高職畢業(yè)生經(jīng)過(guò)三年的大學(xué)學(xué)習(xí)，擁有完備、系統(tǒng)的知識(shí)體系，接受新事物的能力強(qiáng)，通過(guò)其在農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展。

2.4 緩解城鎮(zhèn)就業(yè)壓力。隨著大學(xué)畢業(yè)生的逐年增加，很多大學(xué)生選擇在城市就業(yè)，不但造成了城市公共資源的日益緊張，大學(xué)生就業(yè)率也逐年降低。高職院校培養(yǎng)的是以技術(shù)為核心的技能型人才，他們畢業(yè)后在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中具有一定的優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)引導(dǎo)高職畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，對(duì)緩解大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題有著巨大的促進(jìn)作用，通過(guò)到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)還可以帶動(dòng)農(nóng)村大量勞動(dòng)力就業(yè)，在推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，大學(xué)生的資源共享成本也大大降低。

3 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高職畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的途徑

3.1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高職畢業(yè)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的政策。高職畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)離不開國(guó)家和當(dāng)?shù)卣拇罅Ψ龀帧Ｔ卩l(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，將“三農(nóng)”工作和城鎮(zhèn)化放在同等重要的位置上，表明國(guó)家對(duì)于未來(lái)新農(nóng)村發(fā)展的重視。當(dāng)?shù)卣Y(jié)合實(shí)際情況，在積極落實(shí)國(guó)家政策基礎(chǔ)上，制定靈活且可操作性強(qiáng)的地方性政策，如制定土地承包制度、建立農(nóng)村創(chuàng)業(yè)服務(wù)基地、提供與城市對(duì)等的政府資助和補(bǔ)貼等，以滿足大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的需要，使其全身心地投入創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中。

在“雙創(chuàng)”背景下，高職院校要把創(chuàng)業(yè)教育作為基礎(chǔ)性教育，把創(chuàng)業(yè)教育和心理教育作為必修課程，重視實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)方向，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信心。引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀和擇業(yè)觀，鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間到農(nóng)村參加實(shí)踐活動(dòng)，畢業(yè)后面向農(nóng)村基層創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)的道路曲折而漫長(zhǎng)，在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中要培養(yǎng)大學(xué)生百折不撓、愈挫愈勇的精神，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，多關(guān)注國(guó)家政策和農(nóng)村民情，從容應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種挫折和挑戰(zhàn)。抓住鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略新形勢(shì)下產(chǎn)生的機(jī)遇，深挖鄉(xiāng)村特色，力創(chuàng)鄉(xiāng)土品牌。

3.2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高職畢業(yè)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的途徑。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略后，大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目由過(guò)去傳統(tǒng)的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)擴(kuò)展到工、農(nóng)、旅游等融合一體的現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。高職學(xué)生的培養(yǎng)是以技術(shù)、技能為核心，這在畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中具有一定的優(yōu)勢(shì)。結(jié)合當(dāng)前大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的大環(huán)境，高職畢業(yè)生要樹立農(nóng)業(yè)綜合發(fā)展的理念，根據(jù)自身專業(yè)知識(shí)，結(jié)合工、農(nóng)、旅游三大產(chǎn)業(yè)，因地制宜，挖掘農(nóng)村特色，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、休閑農(nóng)業(yè)、加工制造業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)等多種產(chǎn)業(yè)鏈。利用自身所學(xué)到的知識(shí)和技能，不斷完善、提高農(nóng)業(yè)服務(wù)，運(yùn)用媒體、電子商務(wù)等多種信息化運(yùn)營(yíng)手段進(jìn)行品牌宣傳，使產(chǎn)品營(yíng)銷擺脫地域限制，推進(jìn)農(nóng)村信息化現(xiàn)代化發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展。

4 結(jié)論

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施為高職畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供了更多的機(jī)遇，吸引學(xué)生畢業(yè)后到農(nóng)村建功立業(yè)，既緩解了大學(xué)生自身的就業(yè)壓力，又為農(nóng)民創(chuàng)造了就業(yè)崗位，同時(shí)也解決了農(nóng)村發(fā)展建設(shè)人才匱乏、發(fā)展定勢(shì)等問(wèn)題，有助于打造產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明的社會(huì)主義新農(nóng)村，逐步建立、健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制，推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程。