孫凱清
(滄州市教育局裝備中心 河北 滄州 061000)
縱觀教育部發(fā)布的中小學(xué)所有的信息技術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),可以體會(huì)到;信息技術(shù)教育的終極目標(biāo)就是要切實(shí)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。雖然現(xiàn)在的信息技術(shù)課在中小學(xué)中普遍開展,但是受傳統(tǒng)教育思想的影響,或多或少的還是圍著考試指揮棒轉(zhuǎn)。因此,在信息技術(shù)課教學(xué)中,教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握一些信息技術(shù)的基本操作技能,學(xué)會(huì)獲取信息的方法,提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。在此,筆者結(jié)合中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)來談一談培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的方法。
為了更好的推進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)展,在信息技術(shù)教學(xué)中,首先要培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),利用信息技術(shù)課的優(yōu)勢更迅速、更方便地傳播必要的信息量。有條件和能力的要實(shí)施信息技術(shù)教育教學(xué)工作的改革,優(yōu)化教學(xué)過程,不斷提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,這對(duì)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)有著非常重要的影響。
利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),優(yōu)化信息教育環(huán)境,為培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。信息技術(shù)課是教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要學(xué)科,我們要構(gòu)建信息技術(shù)教育平臺(tái),改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)信息資源的管理和應(yīng)用,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),提高學(xué)生的操作技能,不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。在這個(gè)優(yōu)良的信息技術(shù)教育環(huán)境中,必須增進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng),如利用電子郵件、QQ群、聊天平臺(tái)等相互交流。構(gòu)建好互動(dòng)的平臺(tái)還需要教師和學(xué)生共同維護(hù),積極參與信息交流,讓信息技術(shù)教育這個(gè)平臺(tái)成為師生思想交流的驛站和情感溝通的心房。這樣不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,還提高了學(xué)生的信息素養(yǎng),使學(xué)生綜合使用信息技術(shù)的能力不斷提高,從而研究能力、分析能力、溝通能力、合作能力都得到了相應(yīng)的提高。
信息技術(shù)教育中還需要培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的良好習(xí)慣,要根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一系列規(guī)則和規(guī)章制度來引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的良好習(xí)慣要循序漸進(jìn),例如,教育學(xué)生有秩序的排隊(duì)進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室學(xué)習(xí),服從計(jì)算機(jī)教師的管理,遵守計(jì)算機(jī)課教學(xué)的相關(guān)規(guī)定等。如按指定的座位坐、不高聲喧嘩、不發(fā)出噪音等。課上不玩游戲,不聊天,不登錄不健康的網(wǎng)站,不隨意下載閱覽等。
為深入開展信息技術(shù)教育課程,學(xué)??蒲薪M可以開發(fā)必要的教學(xué)和學(xué)習(xí)軟件,讓學(xué)生作為一種有效的學(xué)習(xí)工具,來提高學(xué)習(xí)效果。作為信息技術(shù)課教師,要想扎實(shí)地推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué),還需要增加信息教育實(shí)踐活動(dòng)。教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)課的優(yōu)勢,為學(xué)生提供豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng),這將是補(bǔ)救課內(nèi)教學(xué)缺失的重要方面,能為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的形成。
豐富的信息技術(shù)學(xué)習(xí)資源有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力。這就需要教師對(duì)現(xiàn)有的一系列信息課程改革,特別是在教材內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)方面,要與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻關(guān)注,緊密跟進(jìn),要用最新的信息技術(shù)教育理念來進(jìn)行課堂教學(xué)。信息技術(shù)教學(xué),要以生為本,要把培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、提高學(xué)生的操作能力和解決實(shí)際問題的能力作為教學(xué)工作的重心。同時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生不斷探索更有效的學(xué)習(xí)策略,來促進(jìn)好的學(xué)習(xí)方法的形成。豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法都會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化,為充分發(fā)揮學(xué)生解決問題能力奠定基礎(chǔ)。
總之,在信息社會(huì)快速推進(jìn)的時(shí)代,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)會(huì)越來越廣泛的影響著我們的生活,作為信息技術(shù)教育的教師,要緊跟時(shí)代發(fā)展,密切關(guān)注信息技術(shù)課教學(xué)改革的進(jìn)程,不斷優(yōu)化信息技術(shù)教育課的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)操作技能,提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。