文/朱 迪

《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》（Bastien Piano Basics）是我國引進(jìn)的第一套由鋼琴基礎(chǔ)、樂理、技巧、演奏等分冊(cè)構(gòu)成的全套鋼琴教程。這套多級(jí)多冊(cè)、彩色印刷、排版新穎并配有卡通形象和插圖，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生全面能力的教材，與以往的鋼琴教程形成了鮮明的對(duì)比。

巴斯蒂安鋼琴教程的作者詹姆斯·巴斯蒂安（James Bastien，1934—2005）是美國鋼琴家和教育家，曾跟隨著名鋼琴家喬治·桑多爾（Gy?rgy Sándor）學(xué)習(xí)。他與妻子（Jane Smisor Bastien）從20世紀(jì)六七十年代開始陸續(xù)出版了由他們編寫的大量鋼琴教材。《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》系列于1985年開始陸續(xù)出版，1997年在國內(nèi)首次引進(jìn)。而巴斯蒂安編寫的第一套鋼琴教程是在1976年推出的《巴斯蒂安鋼琴叢書》（Bastien Piano Library），其中樂理初級(jí)分冊(cè)（Bastien Piano Library Theory Lessons Primer）則率先在1962年出版，比其余分冊(cè)早了十多年。這意味著巴斯蒂安很早就認(rèn)識(shí)到樂理等音樂知識(shí)對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者的重要性。

鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)通常側(cè)重的是彈奏方法和演奏技巧，因此傳統(tǒng)鋼琴教程對(duì)于音樂理論、風(fēng)格、背景知識(shí)，以及諸如聽覺訓(xùn)練、鍵盤和聲、移調(diào)、視奏等能力的培養(yǎng)常常是淺嘗輒止，甚至是完全忽略。優(yōu)秀的鋼琴演奏的能力離不開細(xì)致地讀譜、分析和對(duì)作品透徹的理解力，以及對(duì)聲音、色彩和節(jié)拍的辨析力，這些都是需要特別培養(yǎng)的能力。同時(shí)鋼琴初級(jí)教程還肩負(fù)有幫助初學(xué)者認(rèn)識(shí)、掌握記譜法和音樂構(gòu)成要素的任務(wù)，因此除了彈奏技巧之外，音樂知識(shí)和能力就顯得同等重要。從巴斯蒂安編寫的第一套教程《巴斯蒂安鋼琴叢書》中就已清晰可見他在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂、技巧、理論全面發(fā)展的教學(xué)脈絡(luò)和理念，而《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》則進(jìn)一步把這一理念加強(qiáng)和完善，鋼琴基礎(chǔ)（Piano）、樂理（Theory）、演奏（Performance）、技巧（Technic）和視奏（A Line A Day：Sightreading）等分冊(cè)內(nèi)容和進(jìn)度相互配合，同步使用。這樣，一個(gè)新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)就可以在不同分冊(cè)中，以看、聽、彈、寫等不同的學(xué)習(xí)角度和感知方式得以加強(qiáng)和鞏固。

《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》充分把握了低齡兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理。除了視覺上新穎、趣味的排版，其內(nèi)容淺顯易懂，把復(fù)雜密集的知識(shí)點(diǎn)切碎、逐步引入，并分階段加以復(fù)習(xí)，體現(xiàn)出多種先進(jìn)和新穎的現(xiàn)代教學(xué)模式。首先，該教程采用了“螺旋式教學(xué)模式”（Spiral Approuch），先將最基本的內(nèi)容元素呈現(xiàn)給學(xué)生，然后不斷回顧所學(xué)內(nèi)容，并逐步加入更為深入的內(nèi)容和細(xì)節(jié)，直到所學(xué)知識(shí)的全貌被完整呈現(xiàn)。例如，教程的第一冊(cè)（英文版Primer冊(cè)）將五線譜元素拆分開逐步介紹：先介紹小節(jié)的概念和幾個(gè)最常見的音符，之后就開始了彈奏，隨后才逐步加入節(jié)拍、拍號(hào)、五線譜、高低音譜號(hào)、譜表等概念，讓學(xué)生不必學(xué)完和理解所有記譜法的知識(shí)和概念，就能輕松上手彈奏。在音符的鍵盤位置識(shí)別上采用了反傳統(tǒng)的先黑鍵后白鍵的學(xué)習(xí)順序。黑鍵的數(shù)量較白鍵少、排列特征鮮明、位置容易辨別。熟悉了黑鍵的位置和排列后，白鍵音符的位置就變得容易識(shí)別，因此這一學(xué)習(xí)順序更自然且更符合邏輯。在讀譜上，教程先用級(jí)進(jìn)（Step）、 跳進(jìn)（Skip）、 重復(fù)（Repeat）的概念和方法加以鋪墊，然后逐步介紹從一度到八度的音程概念，培養(yǎng)學(xué)生通過五線譜上音符之間的音程關(guān)系，即音符之間線、間數(shù)量和距離來讀譜，這就是音程讀譜法（Intervalic Reading）。由于兩個(gè)音之間的距離（即音程）在樂譜與鍵盤上成正比，即樂譜上音程越大鍵盤上距離就越遠(yuǎn)，因此以分析音程關(guān)系的方式來讀譜演奏是非常快捷和有效的方法，同時(shí)還可以避免學(xué)生通過五指手位來猜測(cè)音符位置而沒有真正學(xué)會(huì)識(shí)譜的問題。在教程整體學(xué)習(xí)順序的安排上，《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》則采用了五指位置（Five-Finger Position）結(jié)合多調(diào)性的（Multi-Key）的方式，即學(xué)習(xí)完C大調(diào)的五指位置后，隨即學(xué)習(xí)G大調(diào)、F大調(diào)，等等。多調(diào)性學(xué)習(xí)方式不但使學(xué)生能更早理解和掌握升降記號(hào)、調(diào)性、調(diào)號(hào)等概念，也可以很好地鍛煉學(xué)生的聽覺和聽辨能力。因此，教程在介紹了新的調(diào)性以后隨即要求學(xué)生用學(xué)過的不同調(diào)性移調(diào)演奏，從而培養(yǎng)了學(xué)生的移調(diào)和聽辨能力。

其次，《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》的另一個(gè)重要的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴應(yīng)用技能。教程培養(yǎng)學(xué)生分析樂句和曲式結(jié)構(gòu)，同時(shí)借助多調(diào)性學(xué)習(xí)模式，介紹每個(gè)調(diào)的Ⅰ—Ⅴ7（主—屬）、Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ7（主—下屬—屬）和弦進(jìn)行，以及用這些和弦為旋律配和聲與伴奏的方法。在和弦的標(biāo)注上同時(shí)采用古典音樂常用的羅馬數(shù)字和流行音樂的字母式標(biāo)注方式，方便有不同需求的學(xué)生學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)曲式、和聲等理論知識(shí)，了解音樂作品的元素和結(jié)構(gòu)，教程還幫助學(xué)生將這些知識(shí)加以運(yùn)用，發(fā)展成為能給自己喜愛的歌曲配和聲、伴奏，移調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)，自己創(chuàng)作樂曲等能力，使得鋼琴的學(xué)習(xí)更具實(shí)用價(jià)值和趣味性。

此外，《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》中還有“練習(xí)指導(dǎo)”和演奏提示，幫助學(xué)習(xí)者掌握練習(xí)和演奏的方法，并提出問題讓學(xué)生去尋找答案。同時(shí)，樂曲基本都配有歌詞和伴奏，并且很早就加入表情記號(hào)和力度記號(hào)，幫助培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感和表現(xiàn)力。還有一些其他的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，例如，在目錄部分提示教師給學(xué)生完成的樂曲打鉤，以此來提高學(xué)生的成就感，等等。這些都體現(xiàn)出巴斯蒂安在編寫時(shí)周密的考慮和用心。

在樂曲風(fēng)格上，《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》也比傳統(tǒng)的鋼琴教程有了很大的擴(kuò)充，包含了古典、民歌、童謠、流行及現(xiàn)代等風(fēng)格，讓學(xué)生接觸到豐富多樣的音樂風(fēng)格。但《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》沒有涉及巴洛克時(shí)期的復(fù)調(diào)作品。

其實(shí)，美國的《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》系列并非僅由中國引進(jìn)的這5級(jí)教程構(gòu)成，它包含了針對(duì)不同年齡、程度的極為豐富的教材群：針對(duì)5至7歲的初學(xué)者的《幼兒鋼琴教程（初級(jí)A、B）》（Piano for the Young Beginner - Primer A & B），針對(duì)7至11歲初學(xué)者的《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》（中文版:1至5級(jí)，英文版:初級(jí)（Primer）和1至4級(jí)），以及大量的輔助教材，例如《美國小奏鳴曲》《巴斯蒂安獨(dú)奏曲集》《布吉、搖滾&鄉(xiāng)村》《恐龍王國》《流行圣誕歌》《音階、和弦&琶音》，以及讀譜系列的《音符的畫：音符拼寫上色書》《音符慶典》，等等。除了基礎(chǔ)教程和鋼琴叢書系列外，巴斯蒂安夫婦還出版有《巴斯蒂安新傳統(tǒng)》系列（Bastien New Traditions）、《巴斯蒂安成人鋼琴》（Bastien Piano For Adults）、《巴斯蒂音樂之邀》（Bastiens' Invitation To Music）系列等?？梢哉f巴斯蒂安系列教材是美國新一代鋼琴教程的代表，教材中的很多教學(xué)方法和模式也廣泛被其他教材采用。它們不但給予學(xué)習(xí)者豐富多樣的選擇，也為鋼琴基礎(chǔ)教育帶來了更多的途徑。