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        運(yùn)用趣味田徑促進(jìn)運(yùn)動(dòng)參與

        2019-01-03 09:20:14程闖
        新課程·小學(xué) 2019年10期
        關(guān)鍵詞:田徑運(yùn)動(dòng)趣味意義

        程闖

        摘要:田徑運(yùn)動(dòng)是綜合性的訓(xùn)練項(xiàng)目,訓(xùn)練起來往往單調(diào)而枯燥。體育老師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,結(jié)合小學(xué)生心智發(fā)展的特點(diǎn),把田徑運(yùn)動(dòng)趣味化。分析了趣味田徑運(yùn)動(dòng)實(shí)施的意義,然后從編排多人游戲、借助智慧課堂、活用體育器材、引進(jìn)動(dòng)漫素材等四個(gè)方面,探索了趣味田徑運(yùn)動(dòng)的實(shí)施措施,力求提高學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,普及田徑運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能,讓學(xué)生愛上田徑運(yùn)動(dòng)。

        關(guān)鍵詞:田徑運(yùn)動(dòng);趣味;意義;措施;參與興趣;技能

        田徑運(yùn)動(dòng),包含范圍很廣,涉及學(xué)生速度、耐力、力量、爆發(fā)力等運(yùn)動(dòng)能力。田徑運(yùn)動(dòng)的開展可以有效促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,因此讓小學(xué)生從小就喜愛田徑運(yùn)動(dòng),掌握田徑運(yùn)動(dòng)的技能就顯得尤其重要。筆者作為小學(xué)體育老師,發(fā)現(xiàn)趣味田徑教學(xué)法可以有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        一、趣味田徑運(yùn)動(dòng)實(shí)施的意義

        1.有利于促進(jìn)學(xué)生體育熱情

        興趣才是最好的老師。田徑運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單枯燥,如果依據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué),通過反復(fù)訓(xùn)練來提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī),雖然也能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo),但是更容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦甚至抵觸的心理。開展趣味田徑運(yùn)動(dòng),則是依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),發(fā)掘田徑的趣味性,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚參與熱情,進(jìn)而順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。這種主動(dòng)參與的熱情,也會(huì)延伸到其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生愛上運(yùn)動(dòng)的長期目標(biāo)。

        2.有利于提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能

        田徑運(yùn)動(dòng),主要包括走、跑、跳、擲等項(xiàng)目,每一種項(xiàng)目有包含很多細(xì)分的運(yùn)動(dòng),比如“跳”,可以分為跳遠(yuǎn)和跳高,跳遠(yuǎn)又可以分為立定跳遠(yuǎn)和三級(jí)跳遠(yuǎn)以及急行跳遠(yuǎn),每一種細(xì)分運(yùn)動(dòng)之間的運(yùn)動(dòng)技能也不完全一樣。采用趣味教學(xué)的辦法,可以讓學(xué)生注意傾聽運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng),主動(dòng)記住運(yùn)動(dòng)的技巧,并通過趣味運(yùn)動(dòng)主動(dòng)嘗試掌握,有利于把枯燥的技能理論內(nèi)化為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

        二、趣味田徑運(yùn)動(dòng)的實(shí)施措施

        1.編排多人游戲,促進(jìn)合作

        田徑運(yùn)動(dòng)往往枯燥乏味,所以學(xué)生參與的熱情不高,甚至學(xué)生有抵觸情緒。比如一聽說這節(jié)課主要訓(xùn)練100米短距離跑步,學(xué)生往往都會(huì)顯出失望的情緒。這就需要體育老師能夠摒棄傳統(tǒng)教學(xué)思維,不把提高個(gè)人運(yùn)動(dòng)成績(jī)作為目標(biāo),增加田徑運(yùn)動(dòng)集體參與的趣味性,促進(jìn)學(xué)生合作。

        在田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中,我常常編排多人游戲,讓學(xué)生集體參與,以此增加運(yùn)動(dòng)的趣味性。比如跑步項(xiàng)目,我就編排了“二人三足”游戲,讓兩個(gè)同學(xué)把挨著的兩條腿綁在一起,協(xié)同跑步,先跑到100米終點(diǎn)的學(xué)生獲勝。再依次增加人數(shù),使更多的人參與進(jìn)來,讓學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)協(xié)同性是成績(jī)提高的關(guān)鍵,學(xué)生則也很樂意參與這種活動(dòng)。再比如“螃蟹運(yùn)球跑步游戲”“青蛙接力跳躍游戲”“障礙互助逃生游戲”……學(xué)生通過多人默契地合作,才能順利完成這些田徑類的游戲項(xiàng)目,既促進(jìn)了學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)的熱情,又鍛煉了學(xué)生合作的能力;既富有趣味性,又具有鍛煉的價(jià)值。

        2.借助智慧課堂,點(diǎn)燃激情

        隨著互聯(lián)網(wǎng)與教育的深度融合,智慧校園、智慧課堂的建設(shè)也逐步完善了。傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的認(rèn)知亟待轉(zhuǎn)變,那種體育課就是到操場(chǎng)跑跑步、踢踢球的認(rèn)知已經(jīng)落伍了。體育老師也要積極發(fā)掘互聯(lián)網(wǎng)的資源,借助于智能一體化的多媒體,激發(fā)學(xué)生激情,為田徑運(yùn)動(dòng)助力。

        筆者為了提高學(xué)生的興趣,常常利用多媒體點(diǎn)燃學(xué)生的激情。比如,短跑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練,以前都是體育老師做示范,因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)多,看的方位不一樣,所以不可能讓所有學(xué)生都能看得清楚聽得明白。筆者就借助于互聯(lián)網(wǎng)資源,結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。比如可以先讓學(xué)生觀看“百米飛人大”戰(zhàn)視頻,然后利用慢動(dòng)作展示他們蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng),把技術(shù)動(dòng)作逐個(gè)分解進(jìn)行講解,學(xué)生看得就清楚了。然后再播放幾段我國著名短跑運(yùn)動(dòng)員蘇炳添、謝震業(yè)等的比賽視頻,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的熱情,這時(shí),學(xué)生就有點(diǎn)按捺不住了,紛紛躍躍欲試想要到跑道一試身手了。

        3.活用體育器材,吸引參與

        體育器材是教學(xué)的輔助工具,可以提供學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量,提高學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)。但田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于器材和場(chǎng)地的要求不高,因此田徑運(yùn)動(dòng)可以隨時(shí)隨地展開教學(xué)、訓(xùn)練或者比賽。如果體育老師能夠活用體育器材,就可以增加田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性,從而吸引學(xué)生參與的主動(dòng)性。

        比如田徑跨欄運(yùn)動(dòng),為了防止初學(xué)者受傷,可以以皮筋為欄桿,利用皮筋的柔軟和彈性,減少學(xué)生跨欄的緊張心理和可能造成的傷害。比如借助道路警示的錐形桶,將基布置為障礙,讓學(xué)生展開追逐賽。再如投擲的訓(xùn)練,可以利用籃球替代實(shí)心球,開展趣味投擲比賽。這些體育器材的靈活運(yùn)用,可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的。

        4.引進(jìn)動(dòng)漫素材,提高興趣

        校園體育課教學(xué),不要用專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練方法訓(xùn)練學(xué)生,畢竟學(xué)生不是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員,小學(xué)體育課的目的也不是要造就專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)員,而是普及運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能,讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。筆者經(jīng)常會(huì)把體育教學(xué)趣味化,引進(jìn)學(xué)生喜歡的動(dòng)漫人物或者故事進(jìn)行教學(xué),學(xué)生參與的積極性明顯提高。

        比如學(xué)生喜歡《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)漫故事,我就結(jié)合著動(dòng)漫里面的“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)”,把學(xué)生分為幾個(gè)組,比如“喜羊羊隊(duì)”“懶羊羊隊(duì)”“美羊羊隊(duì)”等,進(jìn)行綜合性田徑比賽。讓學(xué)生開展短跑、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲等方面的比賽,然后算出綜合成績(jī)。再比如引進(jìn)《熊出沒》中的熊大、熊二和光頭強(qiáng)等動(dòng)漫人物,開展迷宮追逐賽。這些引進(jìn)了動(dòng)漫素材的趣味化運(yùn)動(dòng),把枯燥的田徑運(yùn)動(dòng)變成了快樂的動(dòng)漫樂園。

        走、跑、跳、擲,這些運(yùn)動(dòng)是人類最基本的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,也是田徑運(yùn)動(dòng)最基本的運(yùn)動(dòng)形式。趣味化的田徑運(yùn)動(dòng),對(duì)于讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,促進(jìn)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高具有積極的意義,更有利于讓學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人們身體健康發(fā)展的宗旨。

        編輯:馮志強(qiáng)

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