劉海東

從大學(xué)教授到女企業(yè)家，從校園教學(xué)到校外實踐，從幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到帶動農(nóng)村婦女脫貧，史爽的每一步都走得堅定而有力。

大鵬之式 斬獲偶然中的必然?

i未來成立前夕，史爽也經(jīng)歷了幾番思想的博弈：項目是否能一呼百應(yīng)，是否能達(dá)到預(yù)期效果？這一切尚屬未知。關(guān)于“i未來”名字的由來，也寄托了史爽太多的期待，“i像一根火柴，有星星之火之寓意，同時又與‘愛諧音，還是‘Internet的首寫字母。”

史爽發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多在校大學(xué)生在畢業(yè)后的擇業(yè)和工作實踐中存在問題，于是她將目標(biāo)瞄準(zhǔn)培訓(xùn)領(lǐng)域，同時基于教師的特殊身份，她更多地開始考察產(chǎn)學(xué)研融合和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的可行性。為此她走訪了全國多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，開始了探索之旅。

召集學(xué)生研討、組織藝術(shù)沙龍、成立公眾號交流經(jīng)驗……這個過程漫長而有趣，史爽樂在其中，她感慨道：在長春，一個可供熱愛藝術(shù)的人群交流討論的機(jī)會，實屬難得！

披荊斬棘 為原創(chuàng)藝術(shù)發(fā)聲

沒有清晰的定位，更沒有遠(yuǎn)期的規(guī)劃，這些都讓平臺的發(fā)展前途未卜，直至一個90后學(xué)生顛覆了她對生活方式的認(rèn)知與理解，讓她開始重新思考平臺的意義。

“我很感動，我的一個學(xué)生利用專業(yè)技能，通過網(wǎng)上接單，做手機(jī)殼繪制生意，做得有聲有色，不啃老，不為周圍人的傳統(tǒng)觀念所束縛?！笔匪f，這讓她對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)有了重新定義。

更令她意想不到的是，并不看好的“原創(chuàng)藝術(shù)平臺”在短短一周內(nèi)，便吸引了60位有志之士加盟。而這樣的一呼百應(yīng)仍在持續(xù)著。

2015年7月，一場以原創(chuàng)藝術(shù)為主題的展覽在長春依林小鎮(zhèn)亮相，圍觀者眾多。尤其讓史爽印象頗深的是，展會現(xiàn)場竟得到一個企業(yè)家的現(xiàn)金捐助?！澳鞘菍ξ覀兯鍪虑榈恼J(rèn)可?！边@些來自四面八方的社會各界人士聚集到一起，目的只有一個：讓原創(chuàng)藝術(shù)發(fā)聲。

落地生根 原創(chuàng)+模式開啟

“2019年中國將是一個文化產(chǎn)業(yè)爆發(fā)期?！睅啄昵?，史爽的預(yù)判正如約而至，而此時的i未來已經(jīng)成長為6000多位藝人、非遺傳承人、藝術(shù)類大學(xué)生、特教生藝術(shù)交流、產(chǎn)品展示和售賣的綜合性平臺。而線下，10個實體店先后開業(yè)，成為藝人們常駐、授課，體驗式消費(fèi)的重要場所。

她帶領(lǐng)i未來團(tuán)隊，先后孵化了20個國家級大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，30個省級大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，11個互聯(lián)網(wǎng)+大賽獲獎項目，更是憑借突出的業(yè)績使企業(yè)先后獲得“全國三八紅旗集體”“吉林省三八紅旗集體”“推動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展杰出貢獻(xiàn)企業(yè)”等榮譽(yù)稱號。

2018年12月，在吉林省第三屆雪博會上，一條印有“長春手繪地圖”的絲巾首度亮相，吸引了眾多游人的目光。

“我們就是要繪制出具有長春特色的手繪地圖”史爽激動地說。盡管思路足夠清晰，但實際創(chuàng)作過程仍困難重重。手稿幾經(jīng)修改，歷時1年半，最終，集結(jié)了19位插畫師精美畫功的手繪地圖得到了大眾的認(rèn)可，短短3個月，銷量就已達(dá)3000條。

同時，“藝術(shù)下鄉(xiāng)”也在如火如荼地進(jìn)行著，越來越多身在農(nóng)村的貧困戶靠草編、工藝品制作等逐步脫貧。

在史爽的工作室內(nèi)，擺放著來自各地合作社寄來的手工藝品樣品，串珠制成的小動物、草編書包……各個精美別致，設(shè)計感十足。史爽堅信，隨著人們對藝術(shù)的理解，以及對個性化、品質(zhì)化生活的日益需求，藝術(shù)將逐漸成為生活必需品，進(jìn)一步影響人們對生活的認(rèn)知和生活方式，為其增添樂趣和質(zhì)感。而這些，便是藝術(shù)所能呈現(xiàn)的最美的姿態(tài)。

史爽

吉林藝術(shù)學(xué)院動漫學(xué)院教師，原創(chuàng)藝術(shù)平臺i未來聯(lián)合創(chuàng)始人。