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日本家庭：不給孩子獨(dú)立書(shū)房

在日本，很多家庭并沒(méi)有單獨(dú)為孩子準(zhǔn)備書(shū)房。日本的孩子平時(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)都在客廳等公開(kāi)空間里進(jìn)行，即使家里有書(shū)房，也是給大人準(zhǔn)備的，這點(diǎn)上倒是和咱們國(guó)內(nèi)家庭有很大差異。這讓人很是不解，之后詢問(wèn)了日本友人，才明白了其中的道理。

1不給孩子專門(mén)的書(shū)房，是為了更好地監(jiān)督孩子

學(xué)習(xí)給孩子一個(gè)專門(mén)的書(shū)房，父母?jìng)儽疽詾楹⒆訒?huì)在里面好好看書(shū)學(xué)習(xí)，但實(shí)際上，絕大多數(shù)情況都并非如此。很多孩子正好借用書(shū)房的庇護(hù)，關(guān)起門(mén)來(lái)以學(xué)習(xí)為幌子，躲在里面偷偷玩電腦游戲，或者用手機(jī)跟朋友聊天等，而這些父母則無(wú)法監(jiān)督。

2書(shū)房其實(shí)是給大人準(zhǔn)備的

一般對(duì)于普通家庭而言，即便有書(shū)房的話也只有一個(gè)。孩子用了的話，父親就沒(méi)有了自己的私人空間，也就很少會(huì)靜下心來(lái)看書(shū)或者做其他方面的學(xué)習(xí)。

而母親通常是在廚房忙碌著（日本家庭中女性很多都是家庭主婦），也不會(huì)有時(shí)間搭理自己的丈夫。所以，男人不在書(shū)房看書(shū)學(xué)習(xí)的話，大多數(shù)時(shí)間會(huì)選擇躺在沙發(fā)上看電視或者玩手機(jī)來(lái)消磨時(shí)間。

老是躺在沙發(fā)上看電視，時(shí)間一久人就會(huì)變懶人，之后就會(huì)顯得很疲倦、沒(méi)精氣神，甚至不愿去多思考。孩子看到自己的老爸天天只知道躺在沙發(fā)上看電視，自然也會(huì)受影響。俗話說(shuō)：父母是孩子最好的老師，父親的行為會(huì)讓孩子對(duì)自己的體諒和尊重感慢慢消失，也樹(shù)立了不好的形象。

3影響家庭成員之間的溝通

當(dāng)然，日本人覺(jué)得以上兩點(diǎn)還不是要命的，更為糟糕的是，孩子一旦有了書(shū)房，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不便與父母進(jìn)行溝通和交流。

通常因?yàn)楹芏嗪⒆映酝觑埡蟊銜?huì)立即說(shuō)，“我去書(shū)房看書(shū)了”（國(guó)內(nèi)大多也是如此），不會(huì)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起收拾餐桌、洗碗等家務(wù)勞動(dòng)，與父母也不多說(shuō)話，只會(huì)沉浸在自己的小屋里，時(shí)間一長(zhǎng)便造成與父母之間的嚴(yán)重代溝。

父母不知道孩子在想什么，孩子覺(jué)得父母不理解自己的想法，或者孩子本身就出了一點(diǎn)問(wèn)題，父母也沒(méi)能及時(shí)捕捉到。

日本家庭：還書(shū)房于父母，會(huì)更有益處

1.長(zhǎng)期在公共空間讀書(shū)，以后會(huì)更高效地學(xué)習(xí)和工作

日本的父母認(rèn)為，就長(zhǎng)期而言，孩子若能養(yǎng)成在客廳等公共空間里讀書(shū)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以后長(zhǎng)大了看書(shū)學(xué)習(xí)多半不會(huì)太受周?chē)说挠绊?，也非常有助于他們走向社?huì)，在任何公開(kāi)的集體辦公環(huán)境里高效地完成工作，也不會(huì)抱怨工作環(huán)境。

2.能讓孩子看到父母在刻苦學(xué)習(xí)，以此為榜樣

父母白天上班，晚飯后在書(shū)房里看書(shū)，自己的孩子一看父親一直在忙碌和刻苦學(xué)習(xí)，自然就會(huì)產(chǎn)生“爸爸真辛苦、真不容易，我要好好努力，不能讓他失望”的感覺(jué)。同時(shí)，還給孩子做了一個(gè)要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的好榜樣。

在中國(guó)，父母會(huì)千方百計(jì)地為孩子準(zhǔn)備好一間獨(dú)立的書(shū)房，但是在日本家庭中，做法卻大相徑庭。一開(kāi)始也很不能理解，后來(lái)慢慢明白，看似不以孩子為先，不替孩子著想，實(shí)則是處處在替孩子著想，日本孩子無(wú)書(shū)房的做法，值得我們深思和借鑒。