李欣晨

我所生活的南塘社區(qū)里有一座樓，它是一家為殘障人士提供日間托養(yǎng)和醫(yī)療服務(wù)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，它有一個(gè)好聽的名字，叫“怡情樓”。

我第一次走進(jìn)怡情樓是在小學(xué)的一次活動(dòng)課，怡情樓雖說坐落于社區(qū)的腹地，正門卻十分低調(diào)，只是普通的卷簾門。外面也沒有懸掛什么正式的牌匾，走過門去才能看見。它給我的第一印象是十分溫馨。里面的燈不是白晃晃的白熾燈，燈光是暖黃色的，像極了掛在天花板上的朝陽。再往里走，便能依次看到兩三張圓桌、四五張床、六七套健身器材。

第二次去是因?yàn)槔蠋煵贾玫摹白哌M(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，那是中午，學(xué)員們正在吃飯。據(jù)悉，這些學(xué)員，他們大多生來就有殘疾，有身體上的，也有智力上的。

一旁的照片墻吸引了我，照片上有學(xué)員們一起去旅游的，有看文藝演出或電影的，每個(gè)人臉上都洋溢著幸福的笑容。這樣一座看似普通的樓究竟有著怎樣的魔力，能帶給殘障人士以幸福的微笑呢？為了進(jìn)一步了解怡情樓，我通過咨詢怡情樓的負(fù)責(zé)人和一些工作人員，了解到更多的情況。

原來南塘社區(qū)存在著“三多一高”的問題——老年人多、困難戶多、殘疾人多、失業(yè)率高，社區(qū)便決定創(chuàng)立這個(gè)公益機(jī)構(gòu)， 讓那些殘障人士能和正常人一樣生活在同一片藍(lán)天下。經(jīng)過多年的運(yùn)作，怡情樓的功能體系越來越完善，志愿者隊(duì)伍日益壯大，在促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定中發(fā)揮了越來越大的作用。其中，讓我最有感觸的是怡情樓為了讓這個(gè)特殊群體的人能更好地融入社會(huì)而開設(shè)的豐富多彩的康復(fù)課程。具體如下：

一、開展生活技能類課程。借助“達(dá)敏”學(xué)校的師資力量，共同設(shè)計(jì)便于掌握的生活技能課程。比如剝豌豆、包餃子、疊被子等，以此來提高學(xué)員們的四肢協(xié)調(diào)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。

二、開展身體鍛煉類課程。利用樓內(nèi)的專業(yè)康復(fù)器具，在專業(yè)指導(dǎo)員的輔助下進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，以提高學(xué)員們的身體素質(zhì)及身體協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，每年還組織學(xué)員們開展殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，以激勵(lì)他們熱愛運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。

三、開展能力拓展類課程?！扳橹鷼埛?wù)隊(duì)”志愿者每季度帶領(lǐng)學(xué)員們外出游覽，開闊眼界，拉近學(xué)員與社會(huì)之間的距離。社區(qū)也為學(xué)員提供參與社區(qū)生活的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)范和公共秩序的習(xí)慣，逐步提高他們參與社會(huì)活動(dòng)的能力。

四、開展融合互動(dòng)類課程。每月定期安排不同類型的志愿者走入怡情樓開展助殘互動(dòng)活動(dòng)。每月全體志愿者為當(dāng)月壽星過集體生日，讓學(xué)員們感受來自生日的快樂和大家的祝福。許多助殘志愿者利用自身的資源，尋找社會(huì)愛心人士和企業(yè)志愿者加入，提高學(xué)員們的互動(dòng)交往能力。

五、開展文化藝術(shù)調(diào)理類課程。每周四有志愿者為學(xué)員們開展文化藝術(shù)課訓(xùn)練，并且還有南苑小學(xué)的“小小義工隊(duì)”的加入。孩子們的歡聲笑語，更是為怡情樓增添了生命的活力。同時(shí)，每年還安排學(xué)員們參加文藝演出，提高學(xué)員們主動(dòng)表演的興趣和表達(dá)能力，使學(xué)員能在參與藝術(shù)活動(dòng)的同時(shí)，得到身心方面的調(diào)理，緩解生活壓力，提高情商。

社會(huì)在前進(jìn)，改革在深入，南塘的面貌日新月異，怡情樓也不斷向前發(fā)展。我相信，不久之后，一個(gè)個(gè)嶄新的“怡情樓”會(huì)如雨后春筍般涌現(xiàn)，提供給弱勢(shì)群體更多關(guān)愛和幫助。

指導(dǎo)老師：徐賽兒