記者 陳佳慧

江蘇蘇州，貴州銅仁，兩個相隔甚遠(yuǎn)的城市，這些年卻有著千絲萬縷的親密聯(lián)接。2013年初始，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于開展對口幫扶貴州工作的指導(dǎo)意見》，確定了新階段對口幫扶貴州的主要目標(biāo)和實(shí)施的相關(guān)政策措施，其中明確了對口幫扶結(jié)對關(guān)系，蘇州市對口幫扶銅仁市。2017年11月7日，蘇州市姑蘇區(qū)與銅仁市江口縣簽訂了對口幫扶合作備忘錄。姑蘇與江口之間，有了更多故事，其中就有著以教育為紐帶的支教行動。

是輸出，也是連接

2017年12月18日，姑蘇區(qū)文化教育委員會教育考察團(tuán)及第一支教小隊(duì)一行18人來到貴州省銅仁市江口縣開展對口幫扶交流工作。支教隊(duì)伍中既有學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)豐富的校長，也有專業(yè)能力素質(zhì)過硬的骨干教師，都是姑蘇教育系統(tǒng)的精兵強(qiáng)將。2018年3月5日，姑蘇區(qū)文教委啟動第二輪赴江口支教，來自姑蘇區(qū)10所學(xué)校和幼兒園的老師積極響應(yīng)。本次支教的10名教師中，有蘇州市學(xué)科帶頭人2人、區(qū)級學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號獲得者7人，區(qū)級及以上骨干教師占比90%，學(xué)科覆蓋語文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、美術(shù)。10名支教教師中，中層及以上行政4人，其中校級行政1人。

隨著支教活動的深入開展，支教教師發(fā)現(xiàn)了江口縣學(xué)校存在的一些共性問題：如，學(xué)校有先進(jìn)的設(shè)備但教師不會使用；又如課堂教學(xué)以老師講授為主，學(xué)生對于知識建構(gòu)的體驗(yàn)缺失，口頭表達(dá)缺少引導(dǎo)；再如，90%的學(xué)生是留守兒童，缺少父母關(guān)愛等等。針對這些問題，支教老師除開展正常的教學(xué)外，還主動為江口的教師上示范課、展示課，生動、融洽、高效的課堂給江口的老師帶來實(shí)實(shí)在在的幫助。同時，支教老師所在學(xué)校與江口學(xué)校結(jié)成對子，積極開展校際聯(lián)動、加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)兩地學(xué)校共同發(fā)展。

姑蘇教師去江口，江口老師來姑蘇，2018年10月，貴州省銅仁市江口縣的小學(xué)、幼兒園23位教師來到姑蘇區(qū)進(jìn)行了為期一個月的跟崗交流活動。集體備課、公開教學(xué)、講座研討、論文撰寫……形式多樣又扎實(shí)有效的跟崗活動使跟崗教師收獲頗多，他們也深深地感受到了姑蘇教師無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，高超精湛的業(yè)務(wù)素養(yǎng)以及科學(xué)高效的學(xué)校管理能力。

是傳遞，也是體悟

在錢品花的帶領(lǐng)下，小小蘇燈在孩子們的手中亮出了新年的美好

在課堂上，金衛(wèi)國同樣感受到了江口孩子的好學(xué)

支教的經(jīng)歷讓蔣利軍更體會到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的艱苦與努力

前往遠(yuǎn)方支教一個月，對于每一位經(jīng)歷過的教師來說，都是一種珍貴的體驗(yàn)。第一批前往江口縣的教師，面對的是更多未知和辛苦，姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心教研員錢品花是其中唯一的女教師，但她還是毅然背起重重的行囊來到了江口。在這的一個月簡單而充實(shí)，她每天奔波于學(xué)校、宿舍、食堂，來回步行就要10多公里，吃得也相當(dāng)簡單。但看到當(dāng)?shù)睾⒆觽兦宄旱难凵?，這些辛苦不算什么。和同行的教師一樣，錢品花在課堂上很快感受到了孩子們的好學(xué)和極強(qiáng)的動手能力。一堂名為《刻章樂趣》的美術(shù)課一下子就調(diào)動了孩子們的情緒，他們從來沒有上過這樣的手工課，下課后大家捧著自己刻就的小印章，簇?fù)碇X品花真摯地說著："錢老師，您留下來吧！"讓她不禁有些淚眼朦朧。支教老師的到來，為孩子們的學(xué)習(xí)生活妝點(diǎn)了更多色彩。元旦前夕，為了迎接新春，錢品花還帶領(lǐng)江口縣第三小學(xué)的孩子們舉行“共繪彩燈，喜迎新春”的美術(shù)活動，小小蘇燈在孩子們的手中亮出了新年愿望。那一刻她不僅是一位普通的美術(shù)老師，更是一位蘇州文化的傳播者。

蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的金衛(wèi)國老師對兩地孩子們的環(huán)境差異也深有感觸，鎮(zhèn)上的完小硬件條件雖然很好，但相比之下，鄉(xiāng)村小學(xué)就很艱苦。午飯時刻，他看到學(xué)生們捧著飯盒各自蹲在學(xué)校的露天空地上扒飯，當(dāng)時彩香實(shí)小的食堂剛啟用，和蘇城內(nèi)端著豐盛的飯菜在室內(nèi)快快樂樂吃飯的學(xué)生相比，這里的孩子更令人心酸。因此，首批支教的教師們也積極組織和參與了各種結(jié)對與捐贈活動，如蘇州市彩香實(shí)驗(yàn)小學(xué)校就與江口縣壩盤完小學(xué)生進(jìn)行了送新年禮物活動。而針對當(dāng)?shù)睾⒆尤狈w驗(yàn)式學(xué)習(xí)的情況，金衛(wèi)國等支教老師還組織部分學(xué)生，走進(jìn)甘溪大峽谷，與大自然親密接觸，實(shí)地觀察并運(yùn)用科學(xué)知識。學(xué)生們圍在支教老師們的身旁，老師們現(xiàn)場為學(xué)生一一解答心中的疑惑，這樣的教學(xué)方式讓參加的孩子們都興奮不已。

而說到條件，其實(shí)第二批支教的條件更為艱辛，大家被安排的小學(xué)之間相距數(shù)十公里的山路，極為分散，小學(xué)三個教學(xué)點(diǎn)經(jīng)常會遇到停電停水，甚至個別教學(xué)點(diǎn)會遭受馬蜂襲擊，但這些依然無法阻止支教老師邁進(jìn)課堂的腳步。支教團(tuán)老師積極地在各教學(xué)點(diǎn)開展多次公開教學(xué)展示活動。蘇州市勤惜實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長蔣利軍執(zhí)教的《清平樂·村居》，帶領(lǐng)孩子們在充滿古典氣息的氛圍中了解詞的內(nèi)涵，讓中國傳統(tǒng)文化浸潤著課堂的每個角落。江口縣的教師在敬佩姑蘇區(qū)教師敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神的同時，利用一切時間和機(jī)會向支教團(tuán)隊(duì)的成員們?nèi)〗?jīng)。蔣利軍作為校長，也一直被她所在學(xué)校的年輕校長討教學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，之后，勤惜實(shí)小還和閔孝完小簽訂了為期兩年的校際幫扶方案。

“做老師，真好！能跟隨姑蘇教育支援銅仁教育的隊(duì)伍來到這里，真好！”這句簡單樸素的話語，是每一位前往貴州江口支教教師的心聲。支教的行動還在繼續(xù)，這樣的心聲也愈發(fā)響亮。古城姑蘇，狀元之鄉(xiāng)，擁有的不只是勤學(xué)苦讀的精神，還有濟(jì)人利物的大愛。十年樹木，百年樹人，教育，始終是世間最美麗的事。