在我們的教育體系里，一直存在著一種奇怪的文體：觀后感。老師要求學(xué)生觀察一件事物，然后寫下自己的感受，既能打磨文筆，又能鍛煉思維能力，這本來是很常見的教育方式。

但我們的觀后感奇怪之處在于，它的內(nèi)容、風(fēng)格早就被限定在一定范圍之內(nèi)，甚至連具體的感想應(yīng)該是什么，都已經(jīng)規(guī)定好了。更奇怪的是，這些條條框框不會以白紙黑字的形式出現(xiàn)，但是師生雙方對它們都心知肚明。

于是，觀察和感悟的次序就徹底顛倒了，一篇本來應(yīng)該在讀書或者觀影之后油然而生的文字，變成了機(jī)械的書寫、純粹的任務(wù)。任何天馬行空的觀后感幾乎都是不受歡迎的，自然有低分來磨平它們的棱角。

一定有人說：“這有什么好小題大做的？哪一代中國學(xué)生不是這樣成長起來的？”可是，當(dāng)一種奇怪的文體讓所有人習(xí)以為常時，才正需要我們進(jìn)行反思。